教师读书评价办法
为更好的督促教师落实好读书活动，制定此评价办法。
一、评价领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、管理人员安排
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：、
三、管理人员职责
1、每周具体组织、引领。第一位是组长。所有成员积极参加所有的读书活动，不值班的其他时间也积极参与。
2、专门老师每日粘贴网上交流实录整理。
3、一本书读完后，管理小组组长收集读书笔记检查统计。
4、一本书读完后，管理小组组长收集整理上交读书感悟。
四、评价办法
评价内容三项：读书交流、读书笔记、读书感悟。每读完一本书，实行级部捆绑式得分计入发展性评价。群交流、笔记、读后感分别有不交或者完不成数量的，级部每人次减0.5分。扣完5分为止。
（《教师发展性评价制度》教学常规20分中设“读书习字基本功”占5分。实行级部捆绑式评价方式，科室人员回归任课课时多的级部。习字： 每人每少交一次，级部团队教师各减0.1分。读书：读完一本书后综合评价，群交流、笔记、读后感分别有不交或者完不成数量的，每人次级部团队教师各减0.5分。扣完5分为止。）
1、读书群交流：
读完每本书后管理组长统计，每人交流不少于40次，每少一次减0.5分。团队教师也相应扣分计入发展性评价。另外，根据个人交流次数和质量，期末评选金牌会员1名，银牌会员2名，铜牌会员3名。
2、读书笔记：按时上交检查，数量足、书写认真。不交或数量不足的每人次扣0.5分，团队教师也相应扣分计入发展性评价。
3、读书感悟：在规定时间内上交，不少于800字不抄袭。不交每人次扣0.5分，团队教师也相应扣分计入发展性评价。特别优秀的在校级层面做读书报告交流。
五、提醒注意
1、读书感悟是自己真实写作，杜绝网上下载，引用材料除外。
2、读书笔记每章10句话，杜绝让学生代抄。
3、交流真情实感即可，杜绝随便粘贴网上一句话应付。
2014.3.3
教师读书评价办法
为更好的督促教师落实好读书活动，制定此评价办法。
一、评价领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、管理人员安排
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：、
三、管理人员职责
1、每周具体组织、引领。第一位是组长。所有成员积极参加所有的读书活动，不值班的其他时间也积极参与。
2、专门老师每日粘贴网上交流实录整理。
3、一本书读完后，管理小组组长收集读书笔记检查统计。
4、一本书读完后，管理小组组长收集整理上交读书感悟。
四、评价办法
评价内容三项：读书交流、读书笔记、读书感悟。每读完一本书，实行级部捆绑式得分计入发展性评价。群交流、笔记、读后感分别有不交或者完不成数量的，级部每人次减0.5分。扣完5分为止。
（《教师发展性评价制度》教学常规20分中设“读书习字基本功”占5分。实行级部捆绑式评价方式，科室人员回归任课课时多的级部。习字： 每人每少交一次，级部团队教师各减0.1分。读书：读完一本书后综合评价，群交流、笔记、读后感分别有不交或者完不成数量的，每人次级部团队教师各减0.5分。扣完5分为止。）
1、读书群交流：
读完每本书后管理组长统计，每人交流不少于40次，每少一次减0.5分。团队教师也相应扣分计入发展性评价。另外，根据个人交流次数和质量，期末评选金牌会员1名，银牌会员2名，铜牌会员3名。
2、读书笔记：按时上交检查，数量足、书写认真。不交或数量不足的每人次扣0.5分，团队教师也相应扣分计入发展性评价。
3、读书感悟：在规定时间内上交，不少于800字不抄袭。不交每人次扣0.5分，团队教师也相应扣分计入发展性评价。特别优秀的在校级层面做读书报告交流。
五、提醒注意
1、读书感悟是自己真实写作，杜绝网上下载，引用材料除外。
2、读书笔记每章10句话，杜绝让学生代抄。
3、交流真情实感即可，杜绝随便粘贴网上一句话应付。
2014.3.3