课程建设规划
课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，增强本教研室的教学能力，特制定本规划。
一、课程建设的指导思想
遵循高等教育发展规律，以人才培养为目标，以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高。
二、课程建设目标
现阶段，本教研室负责我校预防医学专业本科生《环境卫生学》、《儿童少年卫生学》课程的教学工作，以及临床、检验等医学专业学生《卫生学》中“生活环境与健康” 的教学工作和影像、麻醉专业《医学统计学》课程的教学工作。
根据教研室所承担的课程，以及教研室“十二五”期间发展目标与规划，制定了教研室每门课程建设规划，具体建设内容包括建设目标、建设步骤、五年内课程资源上网计划、三年内主要授课录像上网时间表等，具体见附件1-4。
三、课程建设主要工作
（一）师资队伍建设
加强梯队建设，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。
1.“十二五”期间争取引进教师2名，其中1名最好为年富力强、有较深学术造诣和较新研究方向的学科带头人，另1名为预防医学专业的硕士或博士研究生。人才引进后，扩充了专任教师数量，使教研室教师总人数达到5人，缓解教学压力；争取“十二五期间”新晋副教授和讲师各1人，使高级职称教师达到2人，中级职称1人，初级职称2人，逐渐形成“环境卫生”和“儿少卫生”2个学术方向和教学团队，使教研室职称结构更合理。
2.做好现有教师的培养和深造工作，鼓励青年教师通过进修、攻读博士学位等方式提高自身学历和业务水平，培养高层次、高水平、高质量的拔尖人才。“十二五”期间争取有2名教师考上博士，教师的博士率（含在读博士）争取达到40%，形成年龄结构和学历结构合理的师资队伍。2013年，拟派xxx老师赴xxx医学院进修学习半年，以提高教师专业素质。
3.打造“双师型”的教师队伍。争取把教研室2名青年教师培养成“双师型”人才，既具备理论教学能力，又具备实验教学素质，争取成为“预防医学实验模块化教学平台”的骨干力量。
（二）教学基本文件建设
通过建设形成一套完整科学教学基本文件。教学大纲要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度，有科学的学时分配和进度安排，有明确的能力培养要求及培养措施，编写要充分体现科学性、系统性、先进性原则；教案的编写要依据大纲要求，遵守教学基本规范和程序，体现每位教师的教学特色。课堂教学内容要系统、完整、不断更新，及时反映本学科的学术进展，并注重理论教学和实践教学的紧密联系，注重学生自学能力的培养。
（三）教材建设
优先选用国家级规划教材和优秀新教材，鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和校本教材的编写，规范、严格教材的选用程序，完善并严格执行教材选用制度，加强教材管理。教研室依托于“预防医学专业实验教学体系建设研究”校级教改课题研究工作，目前正着手我院“预防医学专业实验教程（教改版）”的编写工作，此自编教材将在xxx级预防医学实验教学中投入使用。
（四）教学方法和教学手段
进一步推进创新课堂建设，强化教学方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法。积极采用现代化教学手段，制作标准的多媒体课件。争取参加“xxx省教育软件大赛”。进一步推进教研室关于教学方法的教改课题研究工作，不断探索新方法，并进行效果评价。
（五）实验教学
在教学过程中要把实验内容纳入课程教学内容，通过优化理论知识，强化动手能力，着手提高学生的综合能力，根据培养方案制定考核标准，切实保证实践环节的教学质量。教研室全体教师参与“预防医学专业实验教学体系建设研究”校级教改课题研究工作，编写教改版的实验教程，构建模块化的实验教学体系。
（六）网络教学资源建设
为圆满完成我教研室负责的相关课程的教育、教学工作，响应我省和我校提出的“开展精品资源共享课程建设”的号召，我教研室现将网络教学资源建设规划如下。注明：《医学统计学》和《卫生学》建设由相应教学团队共同完成。
教研室网络教学资源建设规划一览表
儿少与妇幼保健教研室
2013年1月
课程建设规划
课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，增强本教研室的教学能力，特制定本规划。
一、课程建设的指导思想
遵循高等教育发展规律，以人才培养为目标，以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高。
二、课程建设目标
现阶段，本教研室负责我校预防医学专业本科生《环境卫生学》、《儿童少年卫生学》课程的教学工作，以及临床、检验等医学专业学生《卫生学》中“生活环境与健康” 的教学工作和影像、麻醉专业《医学统计学》课程的教学工作。
根据教研室所承担的课程，以及教研室“十二五”期间发展目标与规划，制定了教研室每门课程建设规划，具体建设内容包括建设目标、建设步骤、五年内课程资源上网计划、三年内主要授课录像上网时间表等，具体见附件1-4。
三、课程建设主要工作
（一）师资队伍建设
加强梯队建设，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。
1.“十二五”期间争取引进教师2名，其中1名最好为年富力强、有较深学术造诣和较新研究方向的学科带头人，另1名为预防医学专业的硕士或博士研究生。人才引进后，扩充了专任教师数量，使教研室教师总人数达到5人，缓解教学压力；争取“十二五期间”新晋副教授和讲师各1人，使高级职称教师达到2人，中级职称1人，初级职称2人，逐渐形成“环境卫生”和“儿少卫生”2个学术方向和教学团队，使教研室职称结构更合理。
2.做好现有教师的培养和深造工作，鼓励青年教师通过进修、攻读博士学位等方式提高自身学历和业务水平，培养高层次、高水平、高质量的拔尖人才。“十二五”期间争取有2名教师考上博士，教师的博士率（含在读博士）争取达到40%，形成年龄结构和学历结构合理的师资队伍。2013年，拟派xxx老师赴xxx医学院进修学习半年，以提高教师专业素质。
3.打造“双师型”的教师队伍。争取把教研室2名青年教师培养成“双师型”人才，既具备理论教学能力，又具备实验教学素质，争取成为“预防医学实验模块化教学平台”的骨干力量。
（二）教学基本文件建设
通过建设形成一套完整科学教学基本文件。教学大纲要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度，有科学的学时分配和进度安排，有明确的能力培养要求及培养措施，编写要充分体现科学性、系统性、先进性原则；教案的编写要依据大纲要求，遵守教学基本规范和程序，体现每位教师的教学特色。课堂教学内容要系统、完整、不断更新，及时反映本学科的学术进展，并注重理论教学和实践教学的紧密联系，注重学生自学能力的培养。
（三）教材建设
优先选用国家级规划教材和优秀新教材，鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和校本教材的编写，规范、严格教材的选用程序，完善并严格执行教材选用制度，加强教材管理。教研室依托于“预防医学专业实验教学体系建设研究”校级教改课题研究工作，目前正着手我院“预防医学专业实验教程（教改版）”的编写工作，此自编教材将在xxx级预防医学实验教学中投入使用。
（四）教学方法和教学手段
进一步推进创新课堂建设，强化教学方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法。积极采用现代化教学手段，制作标准的多媒体课件。争取参加“xxx省教育软件大赛”。进一步推进教研室关于教学方法的教改课题研究工作，不断探索新方法，并进行效果评价。
（五）实验教学
在教学过程中要把实验内容纳入课程教学内容，通过优化理论知识，强化动手能力，着手提高学生的综合能力，根据培养方案制定考核标准，切实保证实践环节的教学质量。教研室全体教师参与“预防医学专业实验教学体系建设研究”校级教改课题研究工作，编写教改版的实验教程，构建模块化的实验教学体系。
（六）网络教学资源建设
为圆满完成我教研室负责的相关课程的教育、教学工作，响应我省和我校提出的“开展精品资源共享课程建设”的号召，我教研室现将网络教学资源建设规划如下。注明：《医学统计学》和《卫生学》建设由相应教学团队共同完成。
教研室网络教学资源建设规划一览表
儿少与妇幼保健教研室
2013年1月