数学教学计划（基础模块·上册）
张小娟
一、指导思想。
1、为学生学习专业基础课和专业理论课提供必要的数学知识基础.
2、进一步学习数学基础知识和运算技能，通过对数学理论、思想、方法和运用的学习掌握，使学生逐步提高运算能力，逻辑能力、空间想象能力和分析、解决实际问题的能力，为学生的终生发展打下坚实基础.
二、教材分析。
第一章 集合：
1、知识要求：A 、(1) 理解集合、元素及其关系，掌握常用数集的字母表示.(2) 掌握集合的两种表示方法：列举法和描述法.(3) 掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）.(4) 理解空集的意义，掌握空集符号“? ”.(5) 理解集合的运算：交、并、补.(6) 了解“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的意义.
B 、技能与能力要求：(1) 通过掌握与运用集合语言，培养数学思维能力.(2) 通过充要条件的学习，培养思维能力.(3) 通过用图像表示集合色关系与运算，培养学生的观察能力.
2、教学重点与难点.
教学重点：(1) 集合的表示法.(2) 集合之间的关系.
教学难点：(1) 集合的表示法.(2) 集合的运算.(3) “充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定.
3、本章课时安排
1.1 集合的概念 约2课时
1.2 集合之间的关系 约2课时
1.3 集合的运算 约3课时
1.4 充要条件 约2课时
练习与复习 约2课时
第二章 不等式
A、教学基本要求：
1. 知识要求；(1) 理解不等式的基本性质.(2) 掌握区间的概念.(3) 掌握一元二次不等式及其解法.(4) 了解含绝对值的不等式的解法.
2. 技能与能力要求
(1) 通过对不等式性质与求解不等式的学习，培养学生的计算技能.
(2) 通过一元二次不等式的图像解法及区间的学习，培养学生的观察能力.
(3) 通过对含绝对值不等式|ax+b|＜c (c＞0) 与|ax+b|＞c (c＞0) 的学习，培养学生的数学思维能力.
B 、教学重点与难点
1. 教学重点
(1) 区间的概念及用区间表示数集的方法.(2) 一元二次不等式的图像解法.
2. 教学难点
(1) 一元二次不等式的图像解法.(2) 用区间表示数集.(3) 含绝对值的不等式的解法.
C 、本章课时安排
2.1 不等式的基本性质 约1课时
2.2 区间 约1课时
2.3 一元二次不等式 约2课时
2.4 含绝对值的不等式 约2课时
练习与复习 约2课时
第三章 函数
A 、教学基本要求
1. 知识要求：
(1) 理解函数的概念.(2) 理解函数的三种表示方法：解析法、表格法、图像法.
(3) 理解函数的单调性与奇偶性.(4) 了解函数的实际应用.
2. 技能与能力要求
(1) 通过对函数图象及其性质的研究，培养学生的观察能力和数据处理能力.
(2) 通过分段函数及函数知识的应用，培养学生分析与解决问题的能力.
B 、教学重点与难点
1. 教学重点
(1) 函数的概念(2) 利用“描点法”作简单函数的图像(3) 函数的应用。
2. 教学难点
(1) 对函数的概念及记号y=f(x)的理解(2) 利用“描点法”作函数的图像
(3) 分段函数及其应用。
C 、本章课时安排
3.1 函数的概念及其表示法 约4课时
3.2 函数的性质 约2课时
3.3 函数的实际应用举例 约4课时
练习与复习 约2课时
三、学情分析。
本届职高一年级学生，数学基础差，对数学知识的理解能力、运算能力及逻辑思维能力等基本技能都弱，他们的学习习惯、态度比较差，大部分学生的学习目的也不明确。面对这样的学生群体，要把数学这一学科教好，学好，对于数学老师来说，需要付出艰辛的劳动，需要很好的教学手段，需要高超的课堂教学组织艺术。除此之外，我们还要做好以下工作.
一、教学应以掌握基础知识为主，逐步提高学生的数学理解能力、运算能力及逻辑思维能力. 二、教学应以简单的数学实例为依托，由具体到抽象，由简单到复杂，由浅显到深入，逐步推进数学课堂教学.
三、引导学生主动自觉的学习，面向全体学生，培养学生良好的学习习惯. 四、在数学教学过程中，注重培尖补偏工作，确保部分学生在对口升学中，能取得较好的数学成绩. 五、充分利用多媒体等现代教学手段，组织好课堂教学，让数学课堂生动有趣，气氛活跃，师生双边活动积极，培养学生对数学的学习兴趣. 六、数学课堂上，学习要求要严格，学习任务要具体，学习达标验收要落实，培养学生良好的学习态度.
七、数学课堂上，我们要高效、亲和，让学生能学到必备的数学知识和数学素养，为学生的终生发展打下基础.
二零一六年八月二十八日
数学教学计划（基础模块·上册）
张小娟
一、指导思想。
1、为学生学习专业基础课和专业理论课提供必要的数学知识基础.
2、进一步学习数学基础知识和运算技能，通过对数学理论、思想、方法和运用的学习掌握，使学生逐步提高运算能力，逻辑能力、空间想象能力和分析、解决实际问题的能力，为学生的终生发展打下坚实基础.
二、教材分析。
第一章 集合：
1、知识要求：A 、(1) 理解集合、元素及其关系，掌握常用数集的字母表示.(2) 掌握集合的两种表示方法：列举法和描述法.(3) 掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）.(4) 理解空集的意义，掌握空集符号“? ”.(5) 理解集合的运算：交、并、补.(6) 了解“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的意义.
B 、技能与能力要求：(1) 通过掌握与运用集合语言，培养数学思维能力.(2) 通过充要条件的学习，培养思维能力.(3) 通过用图像表示集合色关系与运算，培养学生的观察能力.
2、教学重点与难点.
教学重点：(1) 集合的表示法.(2) 集合之间的关系.
教学难点：(1) 集合的表示法.(2) 集合的运算.(3) “充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定.
3、本章课时安排
1.1 集合的概念 约2课时
1.2 集合之间的关系 约2课时
1.3 集合的运算 约3课时
1.4 充要条件 约2课时
练习与复习 约2课时
第二章 不等式
A、教学基本要求：
1. 知识要求；(1) 理解不等式的基本性质.(2) 掌握区间的概念.(3) 掌握一元二次不等式及其解法.(4) 了解含绝对值的不等式的解法.
2. 技能与能力要求
(1) 通过对不等式性质与求解不等式的学习，培养学生的计算技能.
(2) 通过一元二次不等式的图像解法及区间的学习，培养学生的观察能力.
(3) 通过对含绝对值不等式|ax+b|＜c (c＞0) 与|ax+b|＞c (c＞0) 的学习，培养学生的数学思维能力.
B 、教学重点与难点
1. 教学重点
(1) 区间的概念及用区间表示数集的方法.(2) 一元二次不等式的图像解法.
2. 教学难点
(1) 一元二次不等式的图像解法.(2) 用区间表示数集.(3) 含绝对值的不等式的解法.
C 、本章课时安排
2.1 不等式的基本性质 约1课时
2.2 区间 约1课时
2.3 一元二次不等式 约2课时
2.4 含绝对值的不等式 约2课时
练习与复习 约2课时
第三章 函数
A 、教学基本要求
1. 知识要求：
(1) 理解函数的概念.(2) 理解函数的三种表示方法：解析法、表格法、图像法.
(3) 理解函数的单调性与奇偶性.(4) 了解函数的实际应用.
2. 技能与能力要求
(1) 通过对函数图象及其性质的研究，培养学生的观察能力和数据处理能力.
(2) 通过分段函数及函数知识的应用，培养学生分析与解决问题的能力.
B 、教学重点与难点
1. 教学重点
(1) 函数的概念(2) 利用“描点法”作简单函数的图像(3) 函数的应用。
2. 教学难点
(1) 对函数的概念及记号y=f(x)的理解(2) 利用“描点法”作函数的图像
(3) 分段函数及其应用。
C 、本章课时安排
3.1 函数的概念及其表示法 约4课时
3.2 函数的性质 约2课时
3.3 函数的实际应用举例 约4课时
练习与复习 约2课时
三、学情分析。
本届职高一年级学生，数学基础差，对数学知识的理解能力、运算能力及逻辑思维能力等基本技能都弱，他们的学习习惯、态度比较差，大部分学生的学习目的也不明确。面对这样的学生群体，要把数学这一学科教好，学好，对于数学老师来说，需要付出艰辛的劳动，需要很好的教学手段，需要高超的课堂教学组织艺术。除此之外，我们还要做好以下工作.
一、教学应以掌握基础知识为主，逐步提高学生的数学理解能力、运算能力及逻辑思维能力. 二、教学应以简单的数学实例为依托，由具体到抽象，由简单到复杂，由浅显到深入，逐步推进数学课堂教学.
三、引导学生主动自觉的学习，面向全体学生，培养学生良好的学习习惯. 四、在数学教学过程中，注重培尖补偏工作，确保部分学生在对口升学中，能取得较好的数学成绩. 五、充分利用多媒体等现代教学手段，组织好课堂教学，让数学课堂生动有趣，气氛活跃，师生双边活动积极，培养学生对数学的学习兴趣. 六、数学课堂上，学习要求要严格，学习任务要具体，学习达标验收要落实，培养学生良好的学习态度.
七、数学课堂上，我们要高效、亲和，让学生能学到必备的数学知识和数学素养，为学生的终生发展打下基础.
二零一六年八月二十八日