设计理念
选择思维。 Puppet Adventures是儿童文学的经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们是主角皮诺乔和它的曲折的故事情节吸引。艺术是相互联系的，我尝试音乐和文学的有机整合，增强对他人的积极情绪的儿童关怀，丰富他们的身体表现的经验。
活动选择了七种高级木偶杜鹃花华尔兹三种不同风格的音乐素材，营造了丰富的音乐氛围。其中，木偶兵是主要音乐，它显示了音乐形象和木偶更加一致。
活动值分析。情感价值：以情感为主线的活动，传递积极的情绪力量。随着故事的帮助，小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力和爱心，终于成为一个真正的孩子，让孩子们实现小木偶成真正的孩子的快乐，在日常刺激孩子生活护理，帮助别人的意识。表现表现的价值：关注儿童的自发表达的表达，在小木偶的行动特征的感知的上下文（刚度），和小木偶的不同动力学的创造性表现，身体经验的积累， 表达音乐的感觉。
对链接设计的反思。突出现场：故事的活动通过现场，通过具体情况（我是木材，帮助警察叔叔指挥交通，在开放的草地上种植鲜花），触发孩子表达自己的表演。使用媒体：使用直观媒体（小仙女，视频图像，拥挤的道路，美丽的花园）的活动，有助于孩子的理解，表演和情绪兴奋。关注能力：在整个活动中，老师的车站相对落后，没有直接行动示范和儿童模仿。但通过孩子的个人经验，游戏感知，合作表现来整理，增强动作体验。
活动目标
1.随着音乐和情况，大胆的动作与身体显示不同的动感的木偶，积累的僵硬的动作体验。
2.结合情况体验小木偶进入孩子的喜悦，愿意在日常生活中照顾他人。
准备活动
1.幼儿经验：听到木偶冒险的故事，小木偶行动的初步感受。
2.环境与材料创造：①ppt （拥挤路，露天草等）; ②f 睫毛：仙女姐妹，美丽的小花园; ③和谐城市心灵运动公共服务广告剪辑; ④音乐：七先进木偶战士杜鹃花华尔兹; ⑤充气锤一。
活动程序
一个小木偶出生了
媒体提供木偶冒险图?? 片，触发孩子的记忆。
领导：老木匠的技能可以真的很大，今天我要学习老木匠的故事，孩子们都是小木头，所以我会敲哪个木头，哪个木头变成我的小木偶，跳到中间的小木偶形状，好吗？
1.玩七种先进的音乐，老师玩老木匠跟着音乐有节奏地打，做一个小木偶。 一段音乐：做刨，锯木，敲钉钉。
B段音乐：用充气锤在5-3（齿哒）在打击乐的孩子，孩子们做不同的形状，说出生一个小木偶。 （为了充分调动幼儿的积极性，请小孩和老木匠一起做一个小木偶。
2.玩木偶战士背景音乐，做游戏我是一个木人（一边看孩子唱歌模仿小木偶的动作 ），积累的僵硬行动经验。老师：我们都是小木偶，让我们一起玩我是木人游戏，看看谁的行动最像一个小木偶。我们都是木人，不允许不说笑，有没有动作（两次）。
游戏：关节移动一动。规则：木匠拍自己的任何关节（肩，胃，膝等）几次，木偶把关节放在那里移动几个。 （提醒小木偶动作更大。）
儿童与木偶士兵音乐表演。教师随机附加到场景的语言，例如句柄，拉伸，向前，问好... ...
第二，小木偶转身
出现仙女，问：你想成为一个真正的孩子吗？成为一个孩子必须有一个爱。什么是爱的小木偶？
1.发挥公共服务广告和谐的城市心灵运动 - 情感改善。
老师：你从电影中看到什么？他们帮助别人做什么？有很多人需要我们的生活帮助，你想帮助谁，他们如何帮助他们？
2.牵线木偶 帮助警察命令交通（个人表演）。
（1）媒体演示场景 - 拥挤的道路
创建语言场景：道路太拥挤，警察叔叔忙得太忙，你愿意帮忙吗？
（2）一个小木偶带着音乐来帮助警察命令交通（觉得僵硬的动作），你可以跟随音乐的表演节奏
语言：我帮助警察|命令流量|请稍候... 请通过| ... ...（可能是小木偶行动的行动，表现出集体模仿的表现。
老师：警察叔叔说，在你的帮助下，路变得光滑，真的想感谢你。
木偶帮助园丁种植花卉（共同表演）。
（1）媒体演示场景 - 开放草
创建一个语言场景：你能把这片开放的草地变成一个美丽的小花园吗？
（2）小木偶与树的合作树的种植现场的表现
如何成为一个美丽的小花园？在表演个人孩子可以伴随节奏的语言，因为我松松松，我浇水到树木，小树生长快... ...
分组 ：可以是一群两个好朋友。你也可以和几个朋友一起种植树木和花，讨论谁是好植树，谁会穿小树花。
·儿童尽力合作表演，教师观察。要点：观察幼儿木偶种植花卉的表现多样化，关心孩子们的表现合作。
（3）群交换，共享（有选择性选择）
（4）媒体展示：开放的草进入一个美丽的小花园，花盛开，树林，导致孩子的积极情感体验。
老师：草进一个美丽的小花园真的很开心，大家都说谢谢。
第三，小木偶梦想成真
仙女姐姐：恭喜，从现在开始你终于成为一个真正的孩子（仙女用魔术棒魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！
老师：我很高兴你终于成为了一个真正的孩子！让我们庆祝和跳舞！ （玩杜鹃花音乐）。 育儿免费舞蹈，体验小木偶成为孩子的快乐心情。
设计理念
选择思维。 Puppet Adventures是儿童文学的经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们是主角皮诺乔和它的曲折的故事情节吸引。艺术是相互联系的，我尝试音乐和文学的有机整合，增强对他人的积极情绪的儿童关怀，丰富他们的身体表现的经验。
活动选择了七种高级木偶杜鹃花华尔兹三种不同风格的音乐素材，营造了丰富的音乐氛围。其中，木偶兵是主要音乐，它显示了音乐形象和木偶更加一致。
活动值分析。情感价值：以情感为主线的活动，传递积极的情绪力量。随着故事的帮助，小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力和爱心，终于成为一个真正的孩子，让孩子们实现小木偶成真正的孩子的快乐，在日常刺激孩子生活护理，帮助别人的意识。表现表现的价值：关注儿童的自发表达的表达，在小木偶的行动特征的感知的上下文（刚度），和小木偶的不同动力学的创造性表现，身体经验的积累， 表达音乐的感觉。
对链接设计的反思。突出现场：故事的活动通过现场，通过具体情况（我是木材，帮助警察叔叔指挥交通，在开放的草地上种植鲜花），触发孩子表达自己的表演。使用媒体：使用直观媒体（小仙女，视频图像，拥挤的道路，美丽的花园）的活动，有助于孩子的理解，表演和情绪兴奋。关注能力：在整个活动中，老师的车站相对落后，没有直接行动示范和儿童模仿。但通过孩子的个人经验，游戏感知，合作表现来整理，增强动作体验。
活动目标
1.随着音乐和情况，大胆的动作与身体显示不同的动感的木偶，积累的僵硬的动作体验。
2.结合情况体验小木偶进入孩子的喜悦，愿意在日常生活中照顾他人。
准备活动
1.幼儿经验：听到木偶冒险的故事，小木偶行动的初步感受。
2.环境与材料创造：①ppt （拥挤路，露天草等）; ②f 睫毛：仙女姐妹，美丽的小花园; ③和谐城市心灵运动公共服务广告剪辑; ④音乐：七先进木偶战士杜鹃花华尔兹; ⑤充气锤一。
活动程序
一个小木偶出生了
媒体提供木偶冒险图?? 片，触发孩子的记忆。
领导：老木匠的技能可以真的很大，今天我要学习老木匠的故事，孩子们都是小木头，所以我会敲哪个木头，哪个木头变成我的小木偶，跳到中间的小木偶形状，好吗？
1.玩七种先进的音乐，老师玩老木匠跟着音乐有节奏地打，做一个小木偶。 一段音乐：做刨，锯木，敲钉钉。
B段音乐：用充气锤在5-3（齿哒）在打击乐的孩子，孩子们做不同的形状，说出生一个小木偶。 （为了充分调动幼儿的积极性，请小孩和老木匠一起做一个小木偶。
2.玩木偶战士背景音乐，做游戏我是一个木人（一边看孩子唱歌模仿小木偶的动作 ），积累的僵硬行动经验。老师：我们都是小木偶，让我们一起玩我是木人游戏，看看谁的行动最像一个小木偶。我们都是木人，不允许不说笑，有没有动作（两次）。
游戏：关节移动一动。规则：木匠拍自己的任何关节（肩，胃，膝等）几次，木偶把关节放在那里移动几个。 （提醒小木偶动作更大。）
儿童与木偶士兵音乐表演。教师随机附加到场景的语言，例如句柄，拉伸，向前，问好... ...
第二，小木偶转身
出现仙女，问：你想成为一个真正的孩子吗？成为一个孩子必须有一个爱。什么是爱的小木偶？
1.发挥公共服务广告和谐的城市心灵运动 - 情感改善。
老师：你从电影中看到什么？他们帮助别人做什么？有很多人需要我们的生活帮助，你想帮助谁，他们如何帮助他们？
2.牵线木偶 帮助警察命令交通（个人表演）。
（1）媒体演示场景 - 拥挤的道路
创建语言场景：道路太拥挤，警察叔叔忙得太忙，你愿意帮忙吗？
（2）一个小木偶带着音乐来帮助警察命令交通（觉得僵硬的动作），你可以跟随音乐的表演节奏
语言：我帮助警察|命令流量|请稍候... 请通过| ... ...（可能是小木偶行动的行动，表现出集体模仿的表现。
老师：警察叔叔说，在你的帮助下，路变得光滑，真的想感谢你。
木偶帮助园丁种植花卉（共同表演）。
（1）媒体演示场景 - 开放草
创建一个语言场景：你能把这片开放的草地变成一个美丽的小花园吗？
（2）小木偶与树的合作树的种植现场的表现
如何成为一个美丽的小花园？在表演个人孩子可以伴随节奏的语言，因为我松松松，我浇水到树木，小树生长快... ...
分组 ：可以是一群两个好朋友。你也可以和几个朋友一起种植树木和花，讨论谁是好植树，谁会穿小树花。
·儿童尽力合作表演，教师观察。要点：观察幼儿木偶种植花卉的表现多样化，关心孩子们的表现合作。
（3）群交换，共享（有选择性选择）
（4）媒体展示：开放的草进入一个美丽的小花园，花盛开，树林，导致孩子的积极情感体验。
老师：草进一个美丽的小花园真的很开心，大家都说谢谢。
第三，小木偶梦想成真
仙女姐姐：恭喜，从现在开始你终于成为一个真正的孩子（仙女用魔术棒魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！
老师：我很高兴你终于成为了一个真正的孩子！让我们庆祝和跳舞！ （玩杜鹃花音乐）。 育儿免费舞蹈，体验小木偶成为孩子的快乐心情。