做一个每分钟摆30次的钟摆

“做一个每分钟摆30次的钟摆”研究报告 研究内容:

做一个每分钟摆30次的钟摆

研究需要的材料:

铁架台、线、木块、稍大的金属圆片、秒表

研究的步骤:

1、用线把木块绑住,一端在铁架台上,一端在木块上,做成一个摆,用适当幅度摆动单摆,然后测出60秒内摆动的次数,重复3次。

2、 若摆动的次数超过30次,就在长木条的最下端固定一块金属圆片,反之,就在长木条的最上端固定一块金属圆片。用适当幅度摆动单摆,然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数,重复3次 。

3、若摆动次数不是30次,超过就把金属圆片位置调下一些,反之,就把金属圆片位置调上一些。用适当幅度摆动单摆,然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数,重复3次。 如上操作,直至摆动的次数为30次为止。

“做一个每分钟摆30次的钟摆”研究报告 研究内容:

做一个每分钟摆30次的钟摆

研究需要的材料:

铁架台、线、木块、稍大的金属圆片、秒表

研究的步骤:

1、用线把木块绑住,一端在铁架台上,一端在木块上,做成一个摆,用适当幅度摆动单摆,然后测出60秒内摆动的次数,重复3次。

2、 若摆动的次数超过30次,就在长木条的最下端固定一块金属圆片,反之,就在长木条的最上端固定一块金属圆片。用适当幅度摆动单摆,然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数,重复3次 。

3、若摆动次数不是30次,超过就把金属圆片位置调下一些,反之,就把金属圆片位置调上一些。用适当幅度摆动单摆,然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数,重复3次。 如上操作,直至摆动的次数为30次为止。


相关文章

  • 做一个钟摆
  • 做一个钟摆>教学设计 作者:张永法 文章来源:本站原创 点击数: 1449 更新时间: 2010-6-9 13:17:57 萧山区临浦三小 张永法 [整体设计] "做一个钟摆"是教科版<科学>教材五年级 ...查看


  • [做一个钟摆]教学设计(1)
  • <做一个钟摆>教学设计 莒县第三实验小学王桂晓 教学目标 科学概念 1.摆的摆动快慢与摆长有关. 2.同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快. 过程与方法 1.通过研究认识到摆长影响摆动快慢. 2.用测量与比较的方法研 ...查看


  • 五上2[钟摆的秘密]教案
  • 2 钟摆的秘密 一.备课设想: 1.课程标准要求:让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密. 2.教学目标: ①培养学生的动手操作能力.观察能力. ②让学生通过观察.分析.总结,来了解钟摆的秘密. 3.学生分析:由于摆的秘密比较抽象,只靠老师 ...查看


  • 时间和空间的逻辑结构
  • 时间和空间的逻辑结构 如果我们要面对物理世界的时间和空间问题,那么首先一个问题就是物质世界的存在问题. 在目前我们人类所采用的对物质世界的描述中,通常都采用时间和空间的概念对物体的存在进行描述,实际上,在人类的语言所描述的范围,包括科学的语 ...查看


  • [钟摆的秘密]教学设计
  • <钟摆的秘密>教学设计 教学目标 1.观察各种常见摆,提出自己想要研究的问题,并对这些问题作出自己的假想,然后设计实验进行验证. 2.在钟摆的研究中,培养学生"乐于合作.尊重他人.认真严谨"的学习态度,享受探 ...查看


  • 记载童年梦幻的钟摆
  • 梦里我又回到了过去,奶奶牵着年幼的我站在田野里. 五彩的野花,风吹过时有淡淡的香味,美好而恬静,就像奶奶银发下那张温和的脸.抬起头,就会看到湛蓝的天空和洁白的云朵. 做了很多遍同样的梦,看到很多五颜六色的花瓣,静默着,凝望着,像一只陈旧的钟 ...查看


  • 机械摆钟教案
  • <机械摆钟>教案 [教材分析] <机械摆钟>一课是属于科教版小学科学五年级下册第三单元<时间的测量>的第五课,它是在研究关于时间的测量后研究精确计量时间工具的第一课. "时间"是一种看 ...查看


  • 人事心理学认知论文
  • 认识自我 完善自我 --人事心理学心理素质达标训练 河北科技师范学院 工商管理学院 人力资源管理 刘丽雅 [关键词]气质 性格 情绪管理 压力 钟摆效应 [摘要]现代社会健康的理念是:身体健康.心理健康.道德健康和社会适应健康.随着我国社会 ...查看


  • 机械摆钟教学反思
  • 机械摆钟教学反思 本课初看很简单,分为两个部分:观察钟摆和观察自制的摆,两个活动从层次上看是依次的递进,最终让学生发现摆所具的特点:相同时间间隔内摆动的次数是相同的即摆的等时性.对于本课我从以下方面来反思:<新课标>指出:科学课 ...查看


热门内容