教育教学中不公平现象

浅谈教育教学中的不公平现象

“教育公平”，一个全新的名词，全新的概念，一个理解不是很深的新理念，经过培训，我们对它的理解加深了。每当我们大家谈到“教育公平”时，我们往往会觉得“教育公平”是我们教育的理想境界，或者说最高境界。但是，区域或地域的差异、家庭的差异、社会关系的差异，你们觉得教育是公平的吗？在我看来，我们所从事的教育教学工作是没有绝对公平的，这是客观存在的现象，无法改变的事实。对于这些在教学中存在的不公平现象，我们也没有好好地重视并解决它们，下面我们就具体来谈谈教育中的不公平现象。

首先，在课堂教学中我们教师的教学心理存在着不公平，作为教师，我们必须承认，我们的心理其实是存在偏见的，这种偏见直接影响到教育教学的公平性。老师对基础好的、表现优秀的同学会给予特殊优待，特别的照顾，用学生的话来说就是“老师喜欢好学生，不喜欢成绩差的，一碗水端不平，一把尺子量不到底。”这就是说，我们的老师在有意无意地给我们的学生贴上了固定的高低标签，有意无意地将学生分为了好学生和差学生，严重影响着教师在课堂中的公平。

其次，在教师的眼中也体现不公平。平时几个老师在一起吹牛，在谈及到学生的学习时，我们也许会这样说“我们班上的那些个差生，我连看都不想看到他们。”这样的话在你看来公平吗？有些学生因为学习成绩和表现不好，在老师的心目中留下了不好的印象，

浅谈教育教学中的不公平现象

“教育公平”，一个全新的名词，全新的概念，一个理解不是很深的新理念，经过培训，我们对它的理解加深了。每当我们大家谈到“教育公平”时，我们往往会觉得“教育公平”是我们教育的理想境界，或者说最高境界。但是，区域或地域的差异、家庭的差异、社会关系的差异，你们觉得教育是公平的吗？在我看来，我们所从事的教育教学工作是没有绝对公平的，这是客观存在的现象，无法改变的事实。对于这些在教学中存在的不公平现象，我们也没有好好地重视并解决它们，下面我们就具体来谈谈教育中的不公平现象。

首先，在课堂教学中我们教师的教学心理存在着不公平，作为教师，我们必须承认，我们的心理其实是存在偏见的，这种偏见直接影响到教育教学的公平性。老师对基础好的、表现优秀的同学会给予特殊优待，特别的照顾，用学生的话来说就是“老师喜欢好学生，不喜欢成绩差的，一碗水端不平，一把尺子量不到底。”这就是说，我们的老师在有意无意地给我们的学生贴上了固定的高低标签，有意无意地将学生分为了好学生和差学生，严重影响着教师在课堂中的公平。

其次，在教师的眼中也体现不公平。平时几个老师在一起吹牛，在谈及到学生的学习时，我们也许会这样说“我们班上的那些个差生，我连看都不想看到他们。”这样的话在你看来公平吗？有些学生因为学习成绩和表现不好，在老师的心目中留下了不好的印象，


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