课题课 时数
评选祥吉 共物()1时课
教材
内 课容安时
P排6—p878 (1)课时
第、使学1通过生对据统数计过的体验,学习一些程单简收集的整、理和 描述据数的方法,步了解初分统计类的义。 2、意步初认识单的简计统,表能据统计根表中数的提据出回答一 教学并标目些 单简的问题。3、 通 过学生身边对趣的有事的例调查动活, 激学发生习学兴的趣,培养 学的生合作意和识实践力。能 、培4养生初学步统计意识。 教的学重难点课 准前 备重:了点统计解的义,含会行简进单统计的 。难:点行进单简统计的方的法。多媒 课件体白 教学设计板教 学过程一 、 初感知、步入新课导学生 动活
同
学,们校要学开运召动了,现会正在征集在祥吉,今物 天们我来选也选一把全,同学班最喜的动物作为吉祥欢上报 物激学发生学的 习校好学吗?(板课题) 书二 、践实操、作握新掌知 兴
1、趣收集据数。老师 解了学生欢喜的动,在物欢的动喜下物画面“√看”着 学们的题卡,同你最想道知么什?2、整理数 据 (1。 初)次行进记。录下 老师读面下一同们学的写数据请,家大记一录下怎样。 才能记录下呢来?请同们学在小中组讨论下一,看有看什好么方法。 ()2小 讨论组 。3) 汇(报可能,会出的情现。况小组讨 、论报汇整 数理
据
()4再次进 行记录 这。老师回再数据,你能读录下来记吗?谁来告诉大 ,你家用什么方是法记录的 有?有没果一样方法结不样一? 有数据的不一样吗的 ?教师指:记录要导认。 真3认、识统计表。 同请学说们据,老数师正把确的数据填在表中格读。读一表 中的格据数。 小:这结个记录数的表格就叫统据计。 表、4通过计表回答问统题 。看着计表你统能还出哪些提数问题?学5 小、:像我结刚们才样那喜把每种动欢的同物学人数出数来并 写填统在表计的中个这程过其实是就进行在计统 。、 三联实际、系巩固习(白练板出课件示 )巩练习 固识统认计表, 解了计统表部各 名称 汇分自报己的记录 法方
1、
同学们最欢的节目。喜 你能根这张统计表据回问答吗?题2 、数图。形先统填计再回答表问题。3、数 数一按要,求做。题4、统 同计的学饮喜食。 好四、 堂小课 结谈谈本课节的 获
谈收谈节本你课的获收。
板
设书计 :选吉评物 简便祥集方法收:1.举手记录 2.法分类数记法
作业
:
教学反: 思本节课学生一第次接触统计与关有问的,题所一以始开设创“选评吉物祥” 一这动活情境来导学生体会引统计的必性,要意识到过通调的方式解决查问。题 课本的学教以学生观察人的他做为法,了解调主和记
查录数据的法,方来计统 我们的班欢喜各小种动物人的数别是分少的过程多,中体数验据收的集整理、归 、纳的程过,发数据的大小,完成现计后统答问回题,验体数的据描述分析和的过程 从,而解了计统的意义,通过小组作,师生合合作等种形式不多地练习,断强化 对识的知理解,将现实题数问化,应用所学的学知识解实际决题,初问步会学 计统的查调记录与。
课题课 时数
评选祥吉 共物()1时课
教材
内 课容安时
P排6—p878 (1)课时
第、使学1通过生对据统数计过的体验,学习一些程单简收集的整、理和 描述据数的方法,步了解初分统计类的义。 2、意步初认识单的简计统,表能据统计根表中数的提据出回答一 教学并标目些 单简的问题。3、 通 过学生身边对趣的有事的例调查动活, 激学发生习学兴的趣,培养 学的生合作意和识实践力。能 、培4养生初学步统计意识。 教的学重难点课 准前 备重:了点统计解的义,含会行简进单统计的 。难:点行进单简统计的方的法。多媒 课件体白 教学设计板教 学过程一 、 初感知、步入新课导学生 动活
同
学,们校要学开运召动了,现会正在征集在祥吉,今物 天们我来选也选一把全,同学班最喜的动物作为吉祥欢上报 物激学发生学的 习校好学吗?(板课题) 书二 、践实操、作握新掌知 兴
1、趣收集据数。老师 解了学生欢喜的动,在物欢的动喜下物画面“√看”着 学们的题卡,同你最想道知么什?2、整理数 据 (1。 初)次行进记。录下 老师读面下一同们学的写数据请,家大记一录下怎样。 才能记录下呢来?请同们学在小中组讨论下一,看有看什好么方法。 ()2小 讨论组 。3) 汇(报可能,会出的情现。况小组讨 、论报汇整 数理
据
()4再次进 行记录 这。老师回再数据,你能读录下来记吗?谁来告诉大 ,你家用什么方是法记录的 有?有没果一样方法结不样一? 有数据的不一样吗的 ?教师指:记录要导认。 真3认、识统计表。 同请学说们据,老数师正把确的数据填在表中格读。读一表 中的格据数。 小:这结个记录数的表格就叫统据计。 表、4通过计表回答问统题 。看着计表你统能还出哪些提数问题?学5 小、:像我结刚们才样那喜把每种动欢的同物学人数出数来并 写填统在表计的中个这程过其实是就进行在计统 。、 三联实际、系巩固习(白练板出课件示 )巩练习 固识统认计表, 解了计统表部各 名称 汇分自报己的记录 法方
1、
同学们最欢的节目。喜 你能根这张统计表据回问答吗?题2 、数图。形先统填计再回答表问题。3、数 数一按要,求做。题4、统 同计的学饮喜食。 好四、 堂小课 结谈谈本课节的 获
谈收谈节本你课的获收。
板
设书计 :选吉评物 简便祥集方法收:1.举手记录 2.法分类数记法
作业
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教学反: 思本节课学生一第次接触统计与关有问的,题所一以始开设创“选评吉物祥” 一这动活情境来导学生体会引统计的必性,要意识到过通调的方式解决查问。题 课本的学教以学生观察人的他做为法,了解调主和记
查录数据的法,方来计统 我们的班欢喜各小种动物人的数别是分少的过程多,中体数验据收的集整理、归 、纳的程过,发数据的大小,完成现计后统答问回题,验体数的据描述分析和的过程 从,而解了计统的意义,通过小组作,师生合合作等种形式不多地练习,断强化 对识的知理解,将现实题数问化,应用所学的学知识解实际决题,初问步会学 计统的查调记录与。