《小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 (2011-11-29 21:19:16) 《小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 第一阶段 徐杨小学课外阅读问卷调查活动 调查时间：2011年5月12—5月18日 调查对象：徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。（其中家长100份）回收有效问卷282份（其中家长82份） 2011年5月18日由小课题成员组赵育发放及收集问卷调查表，由全体成员总结及分析调查结果。 第二阶段 活动时间：2011年5月22日； 活动地点：语文教研活动室 主持人：刘艳丽 参与人：陈红侠 来爱茹 张亚丽 赵育 活动内容：我校全体小课题研究组成员就《如何培养和提高小学生课外阅读的有效性研究》进行讨论并制定了详细的研究实施方案。 第三阶段 活动时间：2011年6月---11月 活动地点：徐杨小学各个班级 参与人：全体小课题活动组成员及全体学生 活动形式及内容： 6月1日 –6月10日 由课题组成员分头负责各个班级开展课外阅读活动并组织学生积极书写读后感。 6月18日---6月22日由刘艳丽老师和陈红侠老师负责各个班级开展课外阅读活动并组织中高年级学生尝试合作创办《课外阅读小抄报》。 7月5日 在全校师生中倡议“暑期读一本好书”活动。并要求写出读后感。 9月3日 由课题组全体成员共同组织“暑期读一本好书”优秀读后感评选活动。 9月15日 由全体课题组成员负责组织学生开展“书香进校园”课外阅读倡议活动。安排每周一、三、五、下午最后一节课为课外阅读时间。 10月17日---10月23 日 由课题组成员分头负责各个班级开展“班级诗歌朗诵会”“小故事会”“我爱阅读口语交际”等一系列课外阅读活动。 11月18日 结合10月份的课外阅读活动开展一次优秀手抄报展览并进行评选。 第四阶段 活动时间：2011年11月22日 活动地点：语文教研活动室 主持人：刘艳丽 参与人：陈红侠 来爱茹 张亚莉 赵育 活动内容：全体成员讨论并写出小课题活动总结。制定《小学生语文课外阅读结题报告》。 徐杨小学课外阅读问卷调查活动记录 《语文课程标准》中明确规定小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字。客观、全面地认识和把握目前小学生课外阅读兴趣的状况，对实施《语文课程标准》是至关重要的。为此必我们对我校小学生尤其是高年级学生进行阅读兴趣状况的调查。调查过程如下； 一、调查时间：2011年5月12日——5月18日 二、调查对象和方法 调查对象：徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。（其中家长100份）回收有效问卷282份（其中家长82份） 方法：问卷采用自制的“徐杨小学各年级学生课外
阅读兴趣调查问卷”。问卷内容包括学生对课外阅读的喜好程度和影响学生课外阅读兴趣的因素等。 访谈是回收问卷后，与被调查的学生及其家长交谈，了解影响学生课外阅读兴趣的原因。 观察是教师深入学生课外阅读场所，仔细察看学生所喜爱的课外读物。 三、调查结果与分析 （一）学生课外阅读的喜欢程度。 问卷中在问及“你喜欢阅读课外读物吗？”这个问题时，回答喜欢的46%（男生18%，女生28%）、无所谓的31%（男生19%，女生12%），不喜欢的23%（男生15%，女生8%）。甚至在补充“你无法更多阅读的主要原因”时，很多学生用上“不想、讨厌”之类的词语。在“你喜欢学校图书馆的书籍吗？”这一问题中。答“喜欢”的占70人；答“一般”的占20人；答“不喜欢”的占30人。与学生谈话中，有些学生口述：他们喜欢看漫画之类的口袋书，它们体积小携带方便。可在课外阅读中自己喜欢的读物或同学推荐的读物与家长要求阅读的读物相抵触。家长让看的尽是些课程辅导读物，我们不想看；我们想看的书家长又不让看。还有的学生说，语文老师他们都鼓励我们看课外书，而数学、英语、美术等等其他学科的老师则普遍不支持我们的课外阅读活动，如数学老师连《少年文艺》、《民间文学》等杂志都不让我们看。更有学生说，学校图书馆也没什么我们喜欢看的书，所以大家都不怎么爱看课外书。 （二）学生喜欢阅读的课外书籍 学生到底喜欢阅读哪些书籍呢？我们让学生给自己喜欢的读物进行排序，结果如下表： 表1 学生常看书籍的类别 科普知识 小说 寓言 漫画 童话 历史 地理 课程 学习 辅导 男 27人 29人 21人 39人 22人 28人 14人 女 11人 30人 28人 36人 29人 20人 26人 合计 38人 59人 49人 75人 51人 48人 40人 分析统计，男生：第一名是漫画，计39人，第二名是小说29人，第三名是历史、地理28人，第四名是科普知识27人，第五名是童话22人，第六名的是寓言21人，第七名是课程学习辅导14人；女生：第一名是漫画，共36人，第二名是小说30人，第三名是童话29人，第四名是寓言28人，第五名是课程学习辅导26人，第六名是历史、地理20人，第七名是科普知识11人。另外：学生在推荐自己喜爱的课外书中男生写道：《卡通漫画》、《儿童漫画》、《宠物小精灵》、《漫画大王》、《三毛从军记》以及《鲁滨逊漂流记》、《奥特曼》、《歇后语大全》、《铠甲勇士》、《哈利·波特》、《脑筋急转弯》、《星空探密》等等；女生写道：《蜡笔小新》、《机器猫》、《数码宝贝》、《卡通漫画》、《宠物小精灵》、《伊索寓言全集》
、《格林童话》、《爱的教育》、《365夜》、《哈利·波特》、《喜洋洋与灰太狼》。 调查结果表明：令他们感兴趣的是漫画、小说。因为漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它能运用变形、比拟、象征的方法，来达到尖锐的讽刺效果；再之小说，通过人物的塑造和情节、环境的描述来表现社会生活的矛盾。这样的书籍或文章读起来很轻松，又能获得新鲜感，精神上很愉快。但男生不喜欢“课程学习辅导”之类书籍，他们认为这类书枯燥无味；女生不喜欢科普知识之类书籍。他们认为这些书太难读懂。目前，小学生从课外书籍中汲取的营养结构仍不够合理。关于优秀的散文佳作、历史地理、科普知识学生认为费解就不去光顾，即对纯文字材料兴趣较低，但对科技电视节目如《人与自然》、《动物世界》等他们很喜欢看。 徐杨小学“暑期读一本好书”活动过程及总结 面对21世纪科学技术的迅猛发展和经济社会全球化的挑战，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野。因此单凭课本知识是不能满足学生读书，渴求知识的欲望。还需要在教师的引导下，家长的配合下，充分利用节假日，鼓励学生多读书，读好书，丰富学生的课外知识，拓展学生的课外视野。所以，我们学校组织了“暑期读一本好书”的活动。具体做法如下： 一、 召开主题队会，激发学生的学习兴趣。 防暑假前夕，我们召开了一次全校主题队会，由大队长杨哲主持，孙旭东负责，宣传委员毕娇娇协助，首先做好动员工作。告诉同学们读书的好处，读一本好书的益处，其次，安排具体 做法：同村几名学生为一个小组，选择一个小组长，认真做好笔记，并写好心得体会。开学收交资料。最后大队辅导员教师总结，肯定了少队委员的工作成绩，并鼓励队员们把此项活动落到实处。 二、各个班级为单位由小组长汇报小组读书 从小组长的汇报情况来看，小组同学读书认真，组长认真负责，他们都相应汇报了自己喜欢的书目。《鲁兵逊漂流记》、《我爱粉笔》、《杰出人物故事》、《安徒生童话故事》、《格林童话》、《一千零一夜》、《七颗钻石》等。有的小组长还详细地记录了组员的读书情况。写了自己的看法收获很大。大家都觉得应该把本次读书活动坚持下去。 三、积极撰写读后感及读书笔记 开学后同学们把自己的读书笔记，读后感装订成册，有些同学还配了封面，画上了美丽的图案。在这些作品中大家一致认为六年级的杨哲、孙旭东、朱娜、毕娇娇、杨楠等同学们的读后感比较优秀。反映出了这些
同学的课外阅读量大，内容精彩，读后感写的真是感人。孩子们都决心向这几位同学学习，取长补短，多读好书，提高写作水平。 通过本次活动，激发了读课外书的兴趣，他们能够养成良好的学习习惯，主动阅读。相互交流。同时语文素养和写作水平也提高了不少。 徐小语文教研组张亚莉 2011年9月5日 《二年级语文口语交际课 》课外阅读心得演讲活动记录 活动时间：2011年11月5日 活动地点：二年级教室 主持人：何佳琪 活动过程： 第一项：由刘艳丽老师致词并宣布活动开始 第二项：由何佳琪同学宣布本次活动的相关秩序和要求 第三项：活动正式开始。何宗乐同学讲了《狼和小羊的故事》、 何佳琪同学讲了《白雪公主》、程佳璐同学给大家背诵了《弟子规》、刘徐州同学给大家背诵了《三字经》等。孩子们争先恐后，掌声此起彼伏。 第四项：老师致结束词 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望通过本次口语交际活动能够给大家带来阅读的兴趣，大家能够在课外阅读中吸收精神营养。提高自己的语言表达能力，提高语文综合素养。 《二年级语文口语交际课》课外阅读心得演讲活动体会 我在我们班上开展“我爱课外阅读”为主题的演讲比赛活动。孩子参与的积极性比较高。通过一个星期的准备活动，孩子认真阅读，相互交流。各个都比较积极主动。我们班的何宗乐同学讲《狼和小羊的故事》何佳琪同学讲了《白雪公主》程佳璐同学给大家背诵了《弟子规》等等。孩子们争先恐后，掌声此起彼伏。通过本次口语交际活动，大大增加了孩子们课外阅读的兴趣和自信心。孩子们还谈了自己在课外阅读过程中的收获，并表示以后讲继续广泛地进行课外阅读。不断地从课外阅读中汲取养分。看着孩子们这么高的阅读积极性，我心中充满了喜悦。 如何培养小学生的课外阅读兴趣 《新课程标准》明确指出“课外阅读可以有效提高学生语文素质”“培养学生广泛的阅读兴趣，阔大阅读面，增加阅读量。提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。”课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，对课内语文教学具有独特的促进作用。 恰好，我校开展小课题研究《培养小学生课外阅读》，于是我便给学生定下了一学期150万字的课外阅读
量，每天阅读课外书籍在半小时以上，并做好读书笔记。 我首先用名人名言激励学生读书的兴趣。朱熹曾经指出：“书读百遍，其义自见。”杜甫的诗句更是妇孺皆知：“读书破万卷，下笔如有神。”古代人都在强调多读多写多体会，此“多”字意蕴深刻。 一学期下来，有三分之二的学生达到这个量，我仔细分析这些学生，却发现其中有几个学生几乎没有什么变化。我也很清楚，语文素养的提高不是朝夕之事，一年半载不会有特别大的变化，但对孩子来说，他们的吸收能力应该比我们强，可为何看不出变化呢？应该是他们的阅读有问题。我单独找了这几个学生了解情况，他们在阅读的基础上以情节为主，有一位同学甚至告诉我，等他把一部名著看完，前面的情节已经忘了。还有同学说，他有次看一本书入迷了，只是跳着翻阅，把大概的情节看了一下，至于有些人物外貌、神态心理等细致刻画，他都没有注意。看来阅读的方式不同导致的结果的确不一样。由此，我有指导学生的阅读方法。有选择性地读。读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。积累好词好句，欣赏精彩的片段，总结作者的写作方法。到学以致用的目的。 期中时，我组织了一次美文诵读比赛，材料自备。同学们积极性可高了，通过这次比赛，更加提高了同学们的课外阅读兴趣，一致认为增长了见识，提高了表达能力。 期末，我们又举行了一次读书手抄报活动。手抄报是一种很好的语文课外活动，他对培养学生的阅读、写作、写字都是一种很有效的手段，同他对条件的要求不严，特别是在我们农村小学可以广泛的开展。我让学生自定栏目，大显身手。结果这次手抄报办的非常成功，得到了同行和校领导的好评。最主要的是培养和提高了学生阅读的能力、提高了学生的语文综合素养、提高了学生的创造思维能力。最最重要的是培养了学生的课外阅读兴趣。渐渐的，我发现孩子们爱读书了，这得益于孩子阅读方法的指导，他们知道自己该看什么书，怎样看书。这样，他们体会到了读书的乐趣。今后，我还会不断探究，找出更好的方法，以适应教育教学度不断提高。 徐杨小学陈红侠 2011年11月 徐杨小学小课题研究相关图片资料 我校四年级开展课外阅读小型“故事会”赵育老师在指导孩子们讲故事。黎景怡同学讲
《龟兔赛跑》的故事逗得大家哈哈大笑。 孩子在借阅图书 饭后孩子们对课外书爱不释手。 我校阅览室一角孩子正在津津有味地看着课外书。 我校五年级举办“课外阅读美文诵读”活动 我校举行的“课外阅读”手抄报展
《小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 (2011-11-29 21:19:16) 《小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 第一阶段 徐杨小学课外阅读问卷调查活动 调查时间：2011年5月12—5月18日 调查对象：徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。（其中家长100份）回收有效问卷282份（其中家长82份） 2011年5月18日由小课题成员组赵育发放及收集问卷调查表，由全体成员总结及分析调查结果。 第二阶段 活动时间：2011年5月22日； 活动地点：语文教研活动室 主持人：刘艳丽 参与人：陈红侠 来爱茹 张亚丽 赵育 活动内容：我校全体小课题研究组成员就《如何培养和提高小学生课外阅读的有效性研究》进行讨论并制定了详细的研究实施方案。 第三阶段 活动时间：2011年6月---11月 活动地点：徐杨小学各个班级 参与人：全体小课题活动组成员及全体学生 活动形式及内容： 6月1日 –6月10日 由课题组成员分头负责各个班级开展课外阅读活动并组织学生积极书写读后感。 6月18日---6月22日由刘艳丽老师和陈红侠老师负责各个班级开展课外阅读活动并组织中高年级学生尝试合作创办《课外阅读小抄报》。 7月5日 在全校师生中倡议“暑期读一本好书”活动。并要求写出读后感。 9月3日 由课题组全体成员共同组织“暑期读一本好书”优秀读后感评选活动。 9月15日 由全体课题组成员负责组织学生开展“书香进校园”课外阅读倡议活动。安排每周一、三、五、下午最后一节课为课外阅读时间。 10月17日---10月23 日 由课题组成员分头负责各个班级开展“班级诗歌朗诵会”“小故事会”“我爱阅读口语交际”等一系列课外阅读活动。 11月18日 结合10月份的课外阅读活动开展一次优秀手抄报展览并进行评选。 第四阶段 活动时间：2011年11月22日 活动地点：语文教研活动室 主持人：刘艳丽 参与人：陈红侠 来爱茹 张亚莉 赵育 活动内容：全体成员讨论并写出小课题活动总结。制定《小学生语文课外阅读结题报告》。 徐杨小学课外阅读问卷调查活动记录 《语文课程标准》中明确规定小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字。客观、全面地认识和把握目前小学生课外阅读兴趣的状况，对实施《语文课程标准》是至关重要的。为此必我们对我校小学生尤其是高年级学生进行阅读兴趣状况的调查。调查过程如下； 一、调查时间：2011年5月12日——5月18日 二、调查对象和方法 调查对象：徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。（其中家长100份）回收有效问卷282份（其中家长82份） 方法：问卷采用自制的“徐杨小学各年级学生课外
阅读兴趣调查问卷”。问卷内容包括学生对课外阅读的喜好程度和影响学生课外阅读兴趣的因素等。 访谈是回收问卷后，与被调查的学生及其家长交谈，了解影响学生课外阅读兴趣的原因。 观察是教师深入学生课外阅读场所，仔细察看学生所喜爱的课外读物。 三、调查结果与分析 （一）学生课外阅读的喜欢程度。 问卷中在问及“你喜欢阅读课外读物吗？”这个问题时，回答喜欢的46%（男生18%，女生28%）、无所谓的31%（男生19%，女生12%），不喜欢的23%（男生15%，女生8%）。甚至在补充“你无法更多阅读的主要原因”时，很多学生用上“不想、讨厌”之类的词语。在“你喜欢学校图书馆的书籍吗？”这一问题中。答“喜欢”的占70人；答“一般”的占20人；答“不喜欢”的占30人。与学生谈话中，有些学生口述：他们喜欢看漫画之类的口袋书，它们体积小携带方便。可在课外阅读中自己喜欢的读物或同学推荐的读物与家长要求阅读的读物相抵触。家长让看的尽是些课程辅导读物，我们不想看；我们想看的书家长又不让看。还有的学生说，语文老师他们都鼓励我们看课外书，而数学、英语、美术等等其他学科的老师则普遍不支持我们的课外阅读活动，如数学老师连《少年文艺》、《民间文学》等杂志都不让我们看。更有学生说，学校图书馆也没什么我们喜欢看的书，所以大家都不怎么爱看课外书。 （二）学生喜欢阅读的课外书籍 学生到底喜欢阅读哪些书籍呢？我们让学生给自己喜欢的读物进行排序，结果如下表： 表1 学生常看书籍的类别 科普知识 小说 寓言 漫画 童话 历史 地理 课程 学习 辅导 男 27人 29人 21人 39人 22人 28人 14人 女 11人 30人 28人 36人 29人 20人 26人 合计 38人 59人 49人 75人 51人 48人 40人 分析统计，男生：第一名是漫画，计39人，第二名是小说29人，第三名是历史、地理28人，第四名是科普知识27人，第五名是童话22人，第六名的是寓言21人，第七名是课程学习辅导14人；女生：第一名是漫画，共36人，第二名是小说30人，第三名是童话29人，第四名是寓言28人，第五名是课程学习辅导26人，第六名是历史、地理20人，第七名是科普知识11人。另外：学生在推荐自己喜爱的课外书中男生写道：《卡通漫画》、《儿童漫画》、《宠物小精灵》、《漫画大王》、《三毛从军记》以及《鲁滨逊漂流记》、《奥特曼》、《歇后语大全》、《铠甲勇士》、《哈利·波特》、《脑筋急转弯》、《星空探密》等等；女生写道：《蜡笔小新》、《机器猫》、《数码宝贝》、《卡通漫画》、《宠物小精灵》、《伊索寓言全集》
、《格林童话》、《爱的教育》、《365夜》、《哈利·波特》、《喜洋洋与灰太狼》。 调查结果表明：令他们感兴趣的是漫画、小说。因为漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它能运用变形、比拟、象征的方法，来达到尖锐的讽刺效果；再之小说，通过人物的塑造和情节、环境的描述来表现社会生活的矛盾。这样的书籍或文章读起来很轻松，又能获得新鲜感，精神上很愉快。但男生不喜欢“课程学习辅导”之类书籍，他们认为这类书枯燥无味；女生不喜欢科普知识之类书籍。他们认为这些书太难读懂。目前，小学生从课外书籍中汲取的营养结构仍不够合理。关于优秀的散文佳作、历史地理、科普知识学生认为费解就不去光顾，即对纯文字材料兴趣较低，但对科技电视节目如《人与自然》、《动物世界》等他们很喜欢看。 徐杨小学“暑期读一本好书”活动过程及总结 面对21世纪科学技术的迅猛发展和经济社会全球化的挑战，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野。因此单凭课本知识是不能满足学生读书，渴求知识的欲望。还需要在教师的引导下，家长的配合下，充分利用节假日，鼓励学生多读书，读好书，丰富学生的课外知识，拓展学生的课外视野。所以，我们学校组织了“暑期读一本好书”的活动。具体做法如下： 一、 召开主题队会，激发学生的学习兴趣。 防暑假前夕，我们召开了一次全校主题队会，由大队长杨哲主持，孙旭东负责，宣传委员毕娇娇协助，首先做好动员工作。告诉同学们读书的好处，读一本好书的益处，其次，安排具体 做法：同村几名学生为一个小组，选择一个小组长，认真做好笔记，并写好心得体会。开学收交资料。最后大队辅导员教师总结，肯定了少队委员的工作成绩，并鼓励队员们把此项活动落到实处。 二、各个班级为单位由小组长汇报小组读书 从小组长的汇报情况来看，小组同学读书认真，组长认真负责，他们都相应汇报了自己喜欢的书目。《鲁兵逊漂流记》、《我爱粉笔》、《杰出人物故事》、《安徒生童话故事》、《格林童话》、《一千零一夜》、《七颗钻石》等。有的小组长还详细地记录了组员的读书情况。写了自己的看法收获很大。大家都觉得应该把本次读书活动坚持下去。 三、积极撰写读后感及读书笔记 开学后同学们把自己的读书笔记，读后感装订成册，有些同学还配了封面，画上了美丽的图案。在这些作品中大家一致认为六年级的杨哲、孙旭东、朱娜、毕娇娇、杨楠等同学们的读后感比较优秀。反映出了这些
同学的课外阅读量大，内容精彩，读后感写的真是感人。孩子们都决心向这几位同学学习，取长补短，多读好书，提高写作水平。 通过本次活动，激发了读课外书的兴趣，他们能够养成良好的学习习惯，主动阅读。相互交流。同时语文素养和写作水平也提高了不少。 徐小语文教研组张亚莉 2011年9月5日 《二年级语文口语交际课 》课外阅读心得演讲活动记录 活动时间：2011年11月5日 活动地点：二年级教室 主持人：何佳琪 活动过程： 第一项：由刘艳丽老师致词并宣布活动开始 第二项：由何佳琪同学宣布本次活动的相关秩序和要求 第三项：活动正式开始。何宗乐同学讲了《狼和小羊的故事》、 何佳琪同学讲了《白雪公主》、程佳璐同学给大家背诵了《弟子规》、刘徐州同学给大家背诵了《三字经》等。孩子们争先恐后，掌声此起彼伏。 第四项：老师致结束词 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望通过本次口语交际活动能够给大家带来阅读的兴趣，大家能够在课外阅读中吸收精神营养。提高自己的语言表达能力，提高语文综合素养。 《二年级语文口语交际课》课外阅读心得演讲活动体会 我在我们班上开展“我爱课外阅读”为主题的演讲比赛活动。孩子参与的积极性比较高。通过一个星期的准备活动，孩子认真阅读，相互交流。各个都比较积极主动。我们班的何宗乐同学讲《狼和小羊的故事》何佳琪同学讲了《白雪公主》程佳璐同学给大家背诵了《弟子规》等等。孩子们争先恐后，掌声此起彼伏。通过本次口语交际活动，大大增加了孩子们课外阅读的兴趣和自信心。孩子们还谈了自己在课外阅读过程中的收获，并表示以后讲继续广泛地进行课外阅读。不断地从课外阅读中汲取养分。看着孩子们这么高的阅读积极性，我心中充满了喜悦。 如何培养小学生的课外阅读兴趣 《新课程标准》明确指出“课外阅读可以有效提高学生语文素质”“培养学生广泛的阅读兴趣，阔大阅读面，增加阅读量。提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。”课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，对课内语文教学具有独特的促进作用。 恰好，我校开展小课题研究《培养小学生课外阅读》，于是我便给学生定下了一学期150万字的课外阅读
量，每天阅读课外书籍在半小时以上，并做好读书笔记。 我首先用名人名言激励学生读书的兴趣。朱熹曾经指出：“书读百遍，其义自见。”杜甫的诗句更是妇孺皆知：“读书破万卷，下笔如有神。”古代人都在强调多读多写多体会，此“多”字意蕴深刻。 一学期下来，有三分之二的学生达到这个量，我仔细分析这些学生，却发现其中有几个学生几乎没有什么变化。我也很清楚，语文素养的提高不是朝夕之事，一年半载不会有特别大的变化，但对孩子来说，他们的吸收能力应该比我们强，可为何看不出变化呢？应该是他们的阅读有问题。我单独找了这几个学生了解情况，他们在阅读的基础上以情节为主，有一位同学甚至告诉我，等他把一部名著看完，前面的情节已经忘了。还有同学说，他有次看一本书入迷了，只是跳着翻阅，把大概的情节看了一下，至于有些人物外貌、神态心理等细致刻画，他都没有注意。看来阅读的方式不同导致的结果的确不一样。由此，我有指导学生的阅读方法。有选择性地读。读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。积累好词好句，欣赏精彩的片段，总结作者的写作方法。到学以致用的目的。 期中时，我组织了一次美文诵读比赛，材料自备。同学们积极性可高了，通过这次比赛，更加提高了同学们的课外阅读兴趣，一致认为增长了见识，提高了表达能力。 期末，我们又举行了一次读书手抄报活动。手抄报是一种很好的语文课外活动，他对培养学生的阅读、写作、写字都是一种很有效的手段，同他对条件的要求不严，特别是在我们农村小学可以广泛的开展。我让学生自定栏目，大显身手。结果这次手抄报办的非常成功，得到了同行和校领导的好评。最主要的是培养和提高了学生阅读的能力、提高了学生的语文综合素养、提高了学生的创造思维能力。最最重要的是培养了学生的课外阅读兴趣。渐渐的，我发现孩子们爱读书了，这得益于孩子阅读方法的指导，他们知道自己该看什么书，怎样看书。这样，他们体会到了读书的乐趣。今后，我还会不断探究，找出更好的方法，以适应教育教学度不断提高。 徐杨小学陈红侠 2011年11月 徐杨小学小课题研究相关图片资料 我校四年级开展课外阅读小型“故事会”赵育老师在指导孩子们讲故事。黎景怡同学讲
《龟兔赛跑》的故事逗得大家哈哈大笑。 孩子在借阅图书 饭后孩子们对课外书爱不释手。 我校阅览室一角孩子正在津津有味地看着课外书。 我校五年级举办“课外阅读美文诵读”活动 我校举行的“课外阅读”手抄报展