对[西方经济学]的认识与思考

对《西方经济学》的认识与思考

陈拥军

(中共中央党校研究生院 北京100091)

摘要:西方经济学是研究资本主义经济制度下如何实现资源最佳配置和利用的一门社会学科,研究的根本目的在于宣传资本主义制度的合理性和优越性。它的科学性和在我国的适用性都值得怀疑。这就要求我们在学习和借鉴西方经济学的过程中,要进行认真地取舍,保持一种批判的眼光。

关键词:西方经济学;批判眼光

中图分类号:F03文献标识码:A文章编号:1008-4851(2005)-02-045-03

在西方国家,经济学因为其严密的理论体系和对社会的巨大影响力,被形象地称为“社会科学的皇后”,享有很高的学术和社会地位。在我国由计划经济向市场经济转型之初,经济学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”,很多高校相继成立了相关的院系,但招生培养规模仍然难以满足社会的需要。加上西方经济学又是许多大学相关专业的必修基础课程,在学生的整个知识体系构建中占有重要的地位。所以很多学生在学习这门课程的过程中,始终保持着一种虔诚的心态,对这里面介绍的内容不加取舍,基本是照单全收。其实,这是一种错误的倾向。西方经济学远没有其标榜的那样科学,很多地方都还有值得商榷的余地。

一、西方经济学并非完全是实证经济学

在西方经济学的教材中,实证经济学被认为是企图超脱或排斥一切价值判断,只考虑建立经济事物之间关系的规律,并在这些规律的作用下,分析和预测人们经济行为的效果。它具有这样两个特点:第一,它要回答的“是什么”的问题;第二,它所研究的内容具有客观性,它的结论是否正确可以通过经验事实来进行检验。西方经济学家认为,要使经济学能成为真正的科学就必须抛开价值判断,使经济学实证化。萨缪尔森在他的经典《经济学》教程中就曾这样指出:“当代政治经济学的首要任务在于对生产、失业、价格和类似的现象加以描述、分析、解释并把这些现象联系起来。”“关于所追求的目标是正确还是错误的基本问题,不是作为科学的经济学本身所能解决的。”使经济学实证化是当代西方经济学的一个发

展方向,而且的确在这方面已取得了很大的进展,诺贝尔经济学奖的颁发就是对这种努力的一种充分肯定。

尽管现代西方经济学进行了大量的实证研究,使用了很多时髦的数学工具,但它毕竟还是属于社会科学的范畴,始终难以做到完全实证化。发展到最后,经济学还是不得不回到价值判断上来。有鉴于此,即使鼓吹西方经济学实证化的萨缪尔森本人最终也承认,在建立社会福利函数的问题上,道德标准和公正原则都是必要的前提。而我们知道,道德标准和公正原则又在很大的程度上取决于个人的价值判断和立场。从这里可以看出,标榜实证主义、以摆脱价值判断自诩的西方经济学,在经过一段迂回曲折的研究道路之后,还是回到价值判断的立场上来了。所以说,西方经济学不可能像物理学、天文学等自然科学一样精密,成为完完全全的实证经济学。实际上它只不过是资本主义价值观念的一种反映。

二、西方经济学并非马克思主义的经济学

西方经济学一般被划分为微观经济学和宏观经济学两部分。其中微观经济学部分不过是以一种看似严密的合乎逻辑的表达形式来论证亚当·斯密在几百年前揭示的“看不见的手”原理,目的在于宣扬以私有制为基础的价格机制可以实现稀缺资源的优化配置,导致出“理想社会”的结果。萨缪尔森就曾直言:“西方经济学最伟大的成就之一就是理解亚当·斯密的论点的确切含义„„在这种制度中(指资本主义)整个社会经济是有效率的。”而宏观经济学虽然认识到仅仅依靠价格机制的作用,并不能实现全部资源的“充分就业”,但是,宏观经济学却不能深刻认识这一缺陷形成的社会根源,而是企图通过宏观调控或宏观经济政策的执行来对资本主义的制度缺陷进行弥补。总之,从整个理论体系和总体倾向性来看,西方经济学所企图论证的无非是资本主义制度是合理永恒的制度,资本主义社会是理想社会的说法,实质是为西方社会解决意识形态的问题。

我国是一个社会主义国家,在现代化建设过程中要始终坚持马克思主义的指导地位,而马克思主义经济理论和西方经济学是有着完全不同的阶级立场和价值取向。在我们今天学习和研究的西方经济学中,仍然大量充斥着非科学的、庸俗的成分,在马克思生前就遭到过严厉的批判。虽然在社会主义市场经济体制的建设和完善过程中,我们在借鉴和吸收西方经济学中一些合理有用的东西,包括大量的反映现代社会化生产规律的先进经营管理方法,但是我们切不可因此而片面地夸大了西方经济学的作用,马克思主义经济理论仍然是指导我国社会主义建设的行动指南。

三、西方经济学中有很多内容有待检验

西方经济学里的有些内容只是一种想当然的结果。在西方,经济学甚至被戏称为“躺椅上的科学”,意思是说经济学是经济学家们坐在躺椅上进行的一种思维游戏,很多内容可能只是一种思辨的结果,与现实有很大的距离。在这里,我们可以举一个例子进行说明。经济学的教科书中对供给规律所作的经典描述是:供给价格与供给量呈正相关系,在纵坐标描述供给价格而横坐标描述供给量的坐标系中,供给曲线表现为向右上方倾斜的形状。至于曲线为什么出现这样的特征,西方经济学教科书都使用了厂商供给表来说明。这些供给表清晰地将某个厂商的某种产品的供给价格与相应的供给数量一一列出,据此描述出了那条向右上方倾斜的供给曲线。再后来还通过各种手段进行看似严密的推理和论证,证明这条曲线的合理性。

其实,这里的疑点很多。对那些供给表中所列出的数字是否真实,就值得怀疑。这些数字究竟是出自人们的意愿还是实际状况?针对这个问题,多数经济学家承认这仅仅是厂商的意愿。例如萨缪尔森就说:“市场的供给涉及企业愿意生产和销售一种物品的条件。”斯蒂格利茨也讲道:“经济学家使用供给概念说明家庭或厂商在一定价格上所愿意出售的劳务或物品的数量”。但是,问题的严重性在于:意愿并不等于现实,更不等于规律。有学者就以我国2001年工业品出厂价格指数描述供给价格的变化,以工业增加值作为供给量增长的象征性指标,描绘出了一条伴随着供给价格的下降而供给量增长的供给曲线。这条供给曲线应该说是很有代表性的,但却和教科书中的供给曲线完全不同,这就说明我们熟悉的供给曲线有值得怀疑的地方。这种值得怀疑、有待重新检验例子在西方经济学的教材中是大量存在。

四、西方经济学的理论基础脆弱

西方经济学的一般推理过程是,先作理论假设,然后进行逻辑推理,最后得出结论。客观地讲,经过几百年的发展和演进,西方经济学的整个论证体系是非常严密的。如果我们能同意其假设条件,就一定能够得出相同的结论,因为强大的数学工具的使用使得整个推理过程几乎无懈可击。但西方经济学的问题往往就出在假设前提上。

举例来说,整个微观经济学的论证都是建立在三个基本的假设条件之上的,即完全理性、完全竞争、完全信息。而这三大假设都与事实难以相符。首先,完全理性不可能。对于微观经济学研究的两大行为主体:居民户和厂商,虽然他们都在自觉或不自觉地追求自身最大化的效用和利润,但在现实经济生活中,他们的理性都只是有限的。居民户在日常的消费活动中难以实现效用的最大化;厂商也不可能把生产活动总是安排在利润最大化点上进行。其次,

完全竞争不现实。西方经济学对完全竞争具有严格的限定,包括市场上有大量的买者和卖者;市场上每个厂商提供的商品都是同质的;所有的资源具有完全流动性;信息是完全的。条件如此之苛刻,以致很多西方经济学家也坦言:在现实经济生活中,真正符合这四个条件的市场是不存在的。再次,完全信息不成立。完全信息假设在微观经济学中占有重要的地位。如果信息是完全的,那么市场价格机制才会是有效的,资源就能实现最优配置。但是,现实经济生活中的各种信息往往却是不完全、不对称的。在这种情况下,信息经济学家们预言,价格机制的作用会导致“劣币驱逐良币”的结局,市场就会是无效率的。可见,假设不同,结论就完全不同了。西方经济学精致的理论大厦却是建立在这样一些脆弱的假设基础之上,它的科学性自然就会遭到严重的损害。

参考文献:

1、高鸿业,《西方经济学》,中国人民大学出版社,2000年版。

2、梁小民,《西方经济学导论》,北京大学出版社,2003年版。

3、王真,《从虚拟均衡到真实均衡》,《经济学家》,2004年第5期。

4、萨缪尔森,《经济学》(第16版)中文版,华夏出版社,1999年版。

5、斯蒂格利茨,《经济学》中文版,中国人民大学出版社,1997年版。

收稿日期: 2005年4月10日

作者简介:陈拥军:中共中央党校研究生院政治经济学专业2004级博士生

对《西方经济学》的认识与思考

陈拥军

(中共中央党校研究生院 北京100091)

摘要:西方经济学是研究资本主义经济制度下如何实现资源最佳配置和利用的一门社会学科,研究的根本目的在于宣传资本主义制度的合理性和优越性。它的科学性和在我国的适用性都值得怀疑。这就要求我们在学习和借鉴西方经济学的过程中,要进行认真地取舍,保持一种批判的眼光。

关键词:西方经济学;批判眼光

中图分类号:F03文献标识码:A文章编号:1008-4851(2005)-02-045-03

在西方国家,经济学因为其严密的理论体系和对社会的巨大影响力,被形象地称为“社会科学的皇后”,享有很高的学术和社会地位。在我国由计划经济向市场经济转型之初,经济学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”,很多高校相继成立了相关的院系,但招生培养规模仍然难以满足社会的需要。加上西方经济学又是许多大学相关专业的必修基础课程,在学生的整个知识体系构建中占有重要的地位。所以很多学生在学习这门课程的过程中,始终保持着一种虔诚的心态,对这里面介绍的内容不加取舍,基本是照单全收。其实,这是一种错误的倾向。西方经济学远没有其标榜的那样科学,很多地方都还有值得商榷的余地。

一、西方经济学并非完全是实证经济学

在西方经济学的教材中,实证经济学被认为是企图超脱或排斥一切价值判断,只考虑建立经济事物之间关系的规律,并在这些规律的作用下,分析和预测人们经济行为的效果。它具有这样两个特点:第一,它要回答的“是什么”的问题;第二,它所研究的内容具有客观性,它的结论是否正确可以通过经验事实来进行检验。西方经济学家认为,要使经济学能成为真正的科学就必须抛开价值判断,使经济学实证化。萨缪尔森在他的经典《经济学》教程中就曾这样指出:“当代政治经济学的首要任务在于对生产、失业、价格和类似的现象加以描述、分析、解释并把这些现象联系起来。”“关于所追求的目标是正确还是错误的基本问题,不是作为科学的经济学本身所能解决的。”使经济学实证化是当代西方经济学的一个发

展方向,而且的确在这方面已取得了很大的进展,诺贝尔经济学奖的颁发就是对这种努力的一种充分肯定。

尽管现代西方经济学进行了大量的实证研究,使用了很多时髦的数学工具,但它毕竟还是属于社会科学的范畴,始终难以做到完全实证化。发展到最后,经济学还是不得不回到价值判断上来。有鉴于此,即使鼓吹西方经济学实证化的萨缪尔森本人最终也承认,在建立社会福利函数的问题上,道德标准和公正原则都是必要的前提。而我们知道,道德标准和公正原则又在很大的程度上取决于个人的价值判断和立场。从这里可以看出,标榜实证主义、以摆脱价值判断自诩的西方经济学,在经过一段迂回曲折的研究道路之后,还是回到价值判断的立场上来了。所以说,西方经济学不可能像物理学、天文学等自然科学一样精密,成为完完全全的实证经济学。实际上它只不过是资本主义价值观念的一种反映。

二、西方经济学并非马克思主义的经济学

西方经济学一般被划分为微观经济学和宏观经济学两部分。其中微观经济学部分不过是以一种看似严密的合乎逻辑的表达形式来论证亚当·斯密在几百年前揭示的“看不见的手”原理,目的在于宣扬以私有制为基础的价格机制可以实现稀缺资源的优化配置,导致出“理想社会”的结果。萨缪尔森就曾直言:“西方经济学最伟大的成就之一就是理解亚当·斯密的论点的确切含义„„在这种制度中(指资本主义)整个社会经济是有效率的。”而宏观经济学虽然认识到仅仅依靠价格机制的作用,并不能实现全部资源的“充分就业”,但是,宏观经济学却不能深刻认识这一缺陷形成的社会根源,而是企图通过宏观调控或宏观经济政策的执行来对资本主义的制度缺陷进行弥补。总之,从整个理论体系和总体倾向性来看,西方经济学所企图论证的无非是资本主义制度是合理永恒的制度,资本主义社会是理想社会的说法,实质是为西方社会解决意识形态的问题。

我国是一个社会主义国家,在现代化建设过程中要始终坚持马克思主义的指导地位,而马克思主义经济理论和西方经济学是有着完全不同的阶级立场和价值取向。在我们今天学习和研究的西方经济学中,仍然大量充斥着非科学的、庸俗的成分,在马克思生前就遭到过严厉的批判。虽然在社会主义市场经济体制的建设和完善过程中,我们在借鉴和吸收西方经济学中一些合理有用的东西,包括大量的反映现代社会化生产规律的先进经营管理方法,但是我们切不可因此而片面地夸大了西方经济学的作用,马克思主义经济理论仍然是指导我国社会主义建设的行动指南。

三、西方经济学中有很多内容有待检验

西方经济学里的有些内容只是一种想当然的结果。在西方,经济学甚至被戏称为“躺椅上的科学”,意思是说经济学是经济学家们坐在躺椅上进行的一种思维游戏,很多内容可能只是一种思辨的结果,与现实有很大的距离。在这里,我们可以举一个例子进行说明。经济学的教科书中对供给规律所作的经典描述是:供给价格与供给量呈正相关系,在纵坐标描述供给价格而横坐标描述供给量的坐标系中,供给曲线表现为向右上方倾斜的形状。至于曲线为什么出现这样的特征,西方经济学教科书都使用了厂商供给表来说明。这些供给表清晰地将某个厂商的某种产品的供给价格与相应的供给数量一一列出,据此描述出了那条向右上方倾斜的供给曲线。再后来还通过各种手段进行看似严密的推理和论证,证明这条曲线的合理性。

其实,这里的疑点很多。对那些供给表中所列出的数字是否真实,就值得怀疑。这些数字究竟是出自人们的意愿还是实际状况?针对这个问题,多数经济学家承认这仅仅是厂商的意愿。例如萨缪尔森就说:“市场的供给涉及企业愿意生产和销售一种物品的条件。”斯蒂格利茨也讲道:“经济学家使用供给概念说明家庭或厂商在一定价格上所愿意出售的劳务或物品的数量”。但是,问题的严重性在于:意愿并不等于现实,更不等于规律。有学者就以我国2001年工业品出厂价格指数描述供给价格的变化,以工业增加值作为供给量增长的象征性指标,描绘出了一条伴随着供给价格的下降而供给量增长的供给曲线。这条供给曲线应该说是很有代表性的,但却和教科书中的供给曲线完全不同,这就说明我们熟悉的供给曲线有值得怀疑的地方。这种值得怀疑、有待重新检验例子在西方经济学的教材中是大量存在。

四、西方经济学的理论基础脆弱

西方经济学的一般推理过程是,先作理论假设,然后进行逻辑推理,最后得出结论。客观地讲,经过几百年的发展和演进,西方经济学的整个论证体系是非常严密的。如果我们能同意其假设条件,就一定能够得出相同的结论,因为强大的数学工具的使用使得整个推理过程几乎无懈可击。但西方经济学的问题往往就出在假设前提上。

举例来说,整个微观经济学的论证都是建立在三个基本的假设条件之上的,即完全理性、完全竞争、完全信息。而这三大假设都与事实难以相符。首先,完全理性不可能。对于微观经济学研究的两大行为主体:居民户和厂商,虽然他们都在自觉或不自觉地追求自身最大化的效用和利润,但在现实经济生活中,他们的理性都只是有限的。居民户在日常的消费活动中难以实现效用的最大化;厂商也不可能把生产活动总是安排在利润最大化点上进行。其次,

完全竞争不现实。西方经济学对完全竞争具有严格的限定,包括市场上有大量的买者和卖者;市场上每个厂商提供的商品都是同质的;所有的资源具有完全流动性;信息是完全的。条件如此之苛刻,以致很多西方经济学家也坦言:在现实经济生活中,真正符合这四个条件的市场是不存在的。再次,完全信息不成立。完全信息假设在微观经济学中占有重要的地位。如果信息是完全的,那么市场价格机制才会是有效的,资源就能实现最优配置。但是,现实经济生活中的各种信息往往却是不完全、不对称的。在这种情况下,信息经济学家们预言,价格机制的作用会导致“劣币驱逐良币”的结局,市场就会是无效率的。可见,假设不同,结论就完全不同了。西方经济学精致的理论大厦却是建立在这样一些脆弱的假设基础之上,它的科学性自然就会遭到严重的损害。

参考文献:

1、高鸿业,《西方经济学》,中国人民大学出版社,2000年版。

2、梁小民,《西方经济学导论》,北京大学出版社,2003年版。

3、王真,《从虚拟均衡到真实均衡》,《经济学家》,2004年第5期。

4、萨缪尔森,《经济学》(第16版)中文版,华夏出版社,1999年版。

5、斯蒂格利茨,《经济学》中文版,中国人民大学出版社,1997年版。

收稿日期: 2005年4月10日

作者简介:陈拥军:中共中央党校研究生院政治经济学专业2004级博士生


相关文章

  • 政治学概论大纲 文档 (2)
  • 导论 一.教学目标 通过课堂教学,使学生掌握政治的涵义.政治学的研究对象和研究领域及其研 究方法:政治学历史发展的基本脉络:中国化马克思主义对马克思主义政治学的丰富和发展:学习<政治学概论>的意义和方法. 二.教学重点 1.马克 ...查看


  • 高清海教授的哲学思想与当代中国哲学的发展
  • 作者:孙利天 社会科学战线 2003年02期 自1952年从中国人民大学研究生班毕业到吉林大学任教,高清海教授从教已经五十年 了.在这值得庆贺的日子,他的学生.朋友和有关方面领导聚集在他的身边,回顾他五 十年教学和研究的丰硕成果,总结他五十 ...查看


  • [中国哲学简史]读后感 1
  • <中国哲学简史>读后感 从哲学看中西方文化发展 --读<中国哲学简史>有感 冯友兰先生的<中国哲学简史>一书,以现代的观点对中国古代哲学进行了深刻的剖析.语言通俗易懂却又深入浅出,以辩证的态度阐述了中国哲 ...查看


  • 第四章 清朝晚期的文化
  • 第四章 清朝晚期的文化 第一节 "西学"影响下的思想.科技和教育 教学目标 1. 知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握在西学影响下的近代思想的发展特点:严复的思想及影响:龚振麟.李善兰.徐寿.华衡芳.詹天佑.冯 ...查看


  • 强世功:迈向立法者的法理学--法律移植背景下对当代法理学的反思性考察
  • 人文与社会 提交 2011/01/15 阅读: 110 来源:21世纪经济报道, 2004-05-24 摘要:本文以法律移植与现代国家转型为背景,考察了最近20年来法理学思潮从马克思主义法理学到法律文化论和法律现代化论的内在发展逻辑,作者提 ...查看


  • 西方社会学读后感1
  • 浅谈韦伯<新教伦理与资本主义精神> 行政管理 王坤 宗教上认为不休不歇的.有系统的俗世职业劳动,是制欲的高技术并且是重生与纯正信仰的最确实.最彰显的证据:而这个宗教思想,对于本文所称资本主义精神的那种人生观之扩张,必然成为想象中 ...查看


  • 科技与技术的关系
  •  浅析刑法解释与罪刑法定原则  1.结合实际,简述您对"科学"与"技术"的概念,及对二者关系的理解. 科学 "科学"一词是英文"Science"翻译过来的外 ...查看


  • 关于中国古代有无科学问题的思考
  • 第20卷 第10期自然辩证法研究 Vol.20,No.10 2004年 10月Oct.,2004StudiesinDialecticsofNature文章编号:1000-8934(2004)10-0106-05 关于中国古代有无科学问题的思 ...查看


  • 历史学硕士研究生培养方案
  • 历史学硕士研究生培养方案 一.学科.专业名称及代码 所属门类:历史学 学科名称:历史学 学科代码:0601 二.培养目标 根据教育面向现代化.面向世界.面向未来的方针,培养既具有历史学专业知识又具有系统人文科学知识和操作技能的复合型人才.要 ...查看


热门内容