科目
语文
课 题
山中杂诗 竹里馆 峨眉山月歌
课型
新授课 重点难点 教学方法 课前准备
主 备 人
学科组 长签字
刘军华
教案 编号
707
年
月 日
教学目标
1、会背诵、默写三首古诗，尤其要牢固掌握三首古诗 里的名句。 2、培养赏析三首古诗的能力。 3、体会诗歌所蕴含的思想感情。 教学内容 师生互动
背诵、默写三首古诗，尤其要牢固掌握三首古诗里的名句。 自主、合作、探究 学生利用早读课或课余时间朗读并背诵《山中杂诗》 《竹里馆》 《峨眉山月歌》 。 设计说明 个案补充
教学环节 一、导入
歌曲导入
二、比一比， 看谁记得牢
宣读竞赛说明
三、赛一赛， 看谁写得快而 准
必答题
四、宣布竞赛 结果
抢答题
五、课堂小结
整篇背诵题
师：播放名曲《二泉映月》 。 生：全班集体背诵吴均的《山中杂诗》 、王维的《竹里馆》 、 李白的《峨眉山月歌》 。 师： 宣布竞赛开始， 安排一名学生做记分员， 公布竞赛规则： 1、每题 10 分；2.抢答题答错倒扣 10 分；3.不准提示，违者 扣 10 分。 师：在各组轮流指定学生回答古诗文的上句或下句。 山际见来烟， 。 ，云从窗里出。 独坐幽篁里， 。 ，明月来相照。 ，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 。 生：跃跃欲试。 师：1、王维在《竹里馆》一诗中描写夜静人寂、明月相伴 的两句诗是 ， 。 2、吴均的《山中杂诗》一诗中最有情趣的两句诗 是 ， 。 3、李白的《峨眉山月歌》表达了诗人对（ 故乡 ） 的留恋之情。 4、李白的《峨眉山月歌》中 ， 两句诗表现诗人乍离乡土，对故国故 人恋恋不舍，流露依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 生：抢答，比一比谁更优秀。 师：宣布比赛结果。 师： 每首诗都蕴含着诗人丰富的感情， 或喜、 或悲、 或开怀、 或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验。
以歌曲齐背的形式导 入，容易激起学生的学 习热情。
竞赛说明： 1、分组对抗方式。 2、分必答题、抢答题。 3、比赛结束，宣布比赛结果。
任意抽选若干名句，主 要考查字形。
三首诗歌所表达的思想感情： 1、吴均的《山中杂诗》表达了诗人惬意闲适的心情。 2、王维的《竹里馆》是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。 3、李白的《峨眉山月歌》表达豪情壮志及其对友人的思念。
小组互相提问、作答。 总结品味诗歌的方法： A、抓关键词解诗意。 （问题提示：你是怎么知道这首诗的意思的 ？） B、查阅资料看背景。 （问题提示：这首诗写在什么朝代？诗人当时所 处环境怎样？你是怎么知道的？） C、设身处地悟诗情。 （问题提示：明白了以上问题，
你心里有什么滋 味？或想到了什么？）
总结
教学反思
科目
语文
课 题
山中杂诗 竹里馆 峨眉山月歌
课型
新授课 重点难点 教学方法 课前准备
主 备 人
学科组 长签字
刘军华
教案 编号
707
年
月 日
教学目标
1、会背诵、默写三首古诗，尤其要牢固掌握三首古诗 里的名句。 2、培养赏析三首古诗的能力。 3、体会诗歌所蕴含的思想感情。 教学内容 师生互动
背诵、默写三首古诗，尤其要牢固掌握三首古诗里的名句。 自主、合作、探究 学生利用早读课或课余时间朗读并背诵《山中杂诗》 《竹里馆》 《峨眉山月歌》 。 设计说明 个案补充
教学环节 一、导入
歌曲导入
二、比一比， 看谁记得牢
宣读竞赛说明
三、赛一赛， 看谁写得快而 准
必答题
四、宣布竞赛 结果
抢答题
五、课堂小结
整篇背诵题
师：播放名曲《二泉映月》 。 生：全班集体背诵吴均的《山中杂诗》 、王维的《竹里馆》 、 李白的《峨眉山月歌》 。 师： 宣布竞赛开始， 安排一名学生做记分员， 公布竞赛规则： 1、每题 10 分；2.抢答题答错倒扣 10 分；3.不准提示，违者 扣 10 分。 师：在各组轮流指定学生回答古诗文的上句或下句。 山际见来烟， 。 ，云从窗里出。 独坐幽篁里， 。 ，明月来相照。 ，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 。 生：跃跃欲试。 师：1、王维在《竹里馆》一诗中描写夜静人寂、明月相伴 的两句诗是 ， 。 2、吴均的《山中杂诗》一诗中最有情趣的两句诗 是 ， 。 3、李白的《峨眉山月歌》表达了诗人对（ 故乡 ） 的留恋之情。 4、李白的《峨眉山月歌》中 ， 两句诗表现诗人乍离乡土，对故国故 人恋恋不舍，流露依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 生：抢答，比一比谁更优秀。 师：宣布比赛结果。 师： 每首诗都蕴含着诗人丰富的感情， 或喜、 或悲、 或开怀、 或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验。
以歌曲齐背的形式导 入，容易激起学生的学 习热情。
竞赛说明： 1、分组对抗方式。 2、分必答题、抢答题。 3、比赛结束，宣布比赛结果。
任意抽选若干名句，主 要考查字形。
三首诗歌所表达的思想感情： 1、吴均的《山中杂诗》表达了诗人惬意闲适的心情。 2、王维的《竹里馆》是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。 3、李白的《峨眉山月歌》表达豪情壮志及其对友人的思念。
小组互相提问、作答。 总结品味诗歌的方法： A、抓关键词解诗意。 （问题提示：你是怎么知道这首诗的意思的 ？） B、查阅资料看背景。 （问题提示：这首诗写在什么朝代？诗人当时所 处环境怎样？你是怎么知道的？） C、设身处地悟诗情。 （问题提示：明白了以上问题，
你心里有什么滋 味？或想到了什么？）
总结
教学反思