教师专业化发展与创新教育工作计划

开发区龙水小学王海静

一、指导思想

以上级关于教师培训的相关文件要求为指导，以促进教育教学观念的更新为重点，以提高教师整体素质为目标，根据全面实施素质教育的要求，努力探索教师培训的制度和模式，增强培训的针对性、实效性，全面开展和推动骨干教师的培训工作。

二、培训目的

通过培训，使在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高实施素质教育的能力与水平，发挥在实施素质教育中的带头和示范辐射作用.

三、培训目标

1．深刻认识课改的重要意义，了解掌握课改的任务、目标以及实施策略，从而树立基础教育课程的新理念，建立新的课程观、教师观、教学观、学生观。

2．准确把握课程标准, 不断探究学科改革的突破点，提升创造性使用新教材的能力, 自觉转变教学行为，积极投身新课改。

四、培训内容

1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养、教师职业道德、现代教育理论研究、教育思想与学科教学艺术研究。

2、新课程与教师发展：课程标准解读、新课程与教师角色转变、新课程与学生学习方式转变。

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理、教学策略的设计。

五、培训形式

1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训、现代教育理论、学科前沿知识与综合知识、教育教学研究、现代教育技术与信息技术、教育科研等专题培训。

2、教育教学实践与考察：包括二个部分：(1)授课和评课教学活动。(2)参观考察。

六具体办法

一、结对子、引路子

为培养对象的教育教学和教育科研进行定期指导或跟踪指导，充分发挥名师效应及其引带作用，使教书育人和教育科研的经历以及他们成长的心路历程中，受到有益的启迪和人生的感悟，使其学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、定尺子、压担子

每学期通过开展精品课和示范课评比、教改实验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示以及教学经验、学术论文和实验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使在校本培训过程中展技验能，比学赶超，锻炼提高。