教学内容:学唱《大树妈妈》
教学目标
1、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
2、理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
教学重点
通过聆听曲子,感受表现春天的音乐旋律,表达对大自然的热爱之情。 教学难点
认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学过程
一、导入:听歌曲《郊游》进教室。
1、同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天邱老师和小朋友一起去郊游好吗?
2、春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。
设计意图:通过聆听歌曲和找春天设置悬念,提高学生学习的兴趣。把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系,消除了学生紧张情绪。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲 师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、复听歌曲(教师演唱) 师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天„„)
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!
设计意图:通过初步的欣赏,体会春天的快乐和美丽,唤起学生对大自然的热爱之情。
三、歌表演《大树妈妈》
故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了队,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!
1、初听歌曲(教师范唱)
师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。
设计意图:这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的。
3、歌词学习
(1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念
(2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)
(3) 变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!
9、分角色表演《大树妈妈》。
设计意图:通过多角度、多方位的教学手段,缓解了学生在新课学习中的紧张情绪,是学生在快乐中学到了知识。同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。
四、拓展歌曲
1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢? 生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!
师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?
生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。
„„ 师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。
课堂小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。
设计意图:在歌唱教学的同时,不忘对学生进行德育渗透,告诉孩子们要爱护、保护大自然。让人和大自然和谐相处,让我们生存的家园到处鸟语花香,风景秀丽。
教学内容:学唱《大树妈妈》
教学目标
1、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
2、理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
教学重点
通过聆听曲子,感受表现春天的音乐旋律,表达对大自然的热爱之情。 教学难点
认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学过程
一、导入:听歌曲《郊游》进教室。
1、同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天邱老师和小朋友一起去郊游好吗?
2、春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。
设计意图:通过聆听歌曲和找春天设置悬念,提高学生学习的兴趣。把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系,消除了学生紧张情绪。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲 师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、复听歌曲(教师演唱) 师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天„„)
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!
设计意图:通过初步的欣赏,体会春天的快乐和美丽,唤起学生对大自然的热爱之情。
三、歌表演《大树妈妈》
故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了队,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!
1、初听歌曲(教师范唱)
师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。
设计意图:这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的。
3、歌词学习
(1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念
(2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)
(3) 变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!
9、分角色表演《大树妈妈》。
设计意图:通过多角度、多方位的教学手段,缓解了学生在新课学习中的紧张情绪,是学生在快乐中学到了知识。同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。
四、拓展歌曲
1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢? 生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!
师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?
生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。
„„ 师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。
课堂小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。
设计意图:在歌唱教学的同时,不忘对学生进行德育渗透,告诉孩子们要爱护、保护大自然。让人和大自然和谐相处,让我们生存的家园到处鸟语花香,风景秀丽。