如何让孩子们在少先队组织中快乐成长
学校是学生学习和成长的摇篮，学龄儿童从入学一年级至六年级，在校和同学、老师朝夕相处，共同学习，共同生活。所以，学校的校园氛围十分重要。那么，为学生创设一个什么样的校园氛围，才能让学生在学校愉快的学习和生活呢？根据自己多年的担任少先队大队辅导员的教育管理经验来说，建立一支和谐、愉快、充满活力的少先队组织是至关重要的。
少先队组织本身就是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队在学校教育工作中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性。记得，曾经在参加一次昆明市少先队辅导员技能大赛的面试中，有一位专家领导这样问过我：“你认为少先队工作在学校的教育工作中重要吗？”我是这样答的：“少先队工作在学校的教育教学中起着至关重要的作用，它起到“画龙点睛”的作用，一个学校的少先队工作开展得好，就会促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。整个学校就会显得有生机有活力，大大提高了学校的教育教学工作。”回答后得到了这位专家领导的赞同和好评。的确如此，少先队不同于学校教育，少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中。少先队通过它独特的教育方法，配合学校做好少年儿童工作，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么，怎样开展
好少先队工作让孩子爱上学校乐在其中呢？
一、 活动应有时代性
随着教育的发展时代的进步，新一代少年儿童已经不像七八十年代的我们把吃肉当做是美餐；把做公交车认为很骄傲的事；把一件新衣服当做一件很珍贵的礼物。他们不再局限于书本里的知识、课内知识。而是拓宽眼界，渴望学到新的知识，对新的事物很好奇。面对这样的学生我们应该打破传统的教学模式和管理模式，建立一种全新的、适合当代儿童年龄特点的模式来培养我们的孩子。比如：我校开展的航模小组活动，通过自愿报名的方式，让喜爱此项活动的同学在科技辅导员的指导下学习制作飞机模型，并参加过几次全市航模大赛，同学们的兴趣越来越高，报名的人越来越多，带动了很大一批同学积极地学科学爱科学的热情。此外，我校利用“六·一”或“元旦”开展的小主持人大赛。此项活动主要是培养有热爱节目主持这项才能的同学。参赛的同学通过即兴自我介绍、才艺表演来展示自己当小主持人的实力。这只是我校活动中其中两项活动，这些活动深受同学们的喜爱，现在，学校里有什么大中小型的活动，我都让那些优秀的小选手来担任主持，这样既锻炼了他们的能力，体现了学生为主的形式，又让广大的师生们觉得亲切，积极参与到活动当中。所以我认为现在的学校不是培养学生读死书或死读书，而是培养全能型、多才多艺的人才，这样学生在学校的学习生活才不枯燥无味。
二、 活动应“活”
所谓“活”，就是开展活动的形式要新颖有效、灵活多样，不要一成不变，这样才能吸引学生积极的参与，达到活动的目的。一些学校每年的六一儿童节，都要开展文艺汇演，让每个班选出几个爱唱爱跳的同学上台表演节目，却让大多数同学坐在台下观看。或者，每到五一劳动节，组织全校同学大扫除等这样的活动。这样表面看上去很热闹，同学们都参与了，有节日气氛了，其实不然。你们有没有问过同学们高兴吗？愿意参加吗？真正学会爱劳动了吗？根据自己私下很多同学聊天得知，同学们并不喜欢这种长期的反复的活动。有很多坐在台下的同学没有亲自参加，只是一个观众的角色，他们坐在众多的人群中什么也看不见也听不清，很无聊。和五一劳动节大扫除的同学一样，只是在老师的安排下不自愿的打扫卫生，观看演出。此类的活动，没有顾及到大多数同学的情绪，没有体现同学们自主参与主体性，每年都如此同学们都厌烦了。所以，开展活动一定要灵活多样，一定要顾及到学生的情绪。
就拿我的活动来说吧，“六· 一”节本来是同学们最期盼的活动，一定要让同学们在活动中开心还要让他们从中学到知识技能。比如：艺术插花实践活动，让同学们以小组为单位，用老师提前准备好的鲜花各组动手发挥想象制作花篮。同学们那叫一个劲儿的高兴啊！插出来的花篮也是五颜六色、造型各异，对自己的劳动成果，同学们也是非常欣喜。
还有，“五·一”劳动节，不再是以打扫卫生为主，而是通
过“寻找身边的劳动模范”活动来发现爱劳动的人，从而影响自己及同学、家人，让大家都要树立劳动最光荣的意识，劳动不分高低贵贱，劳动面前人人平等的意识。激励大家要通过劳动来美化校园、美化家园，美化自己的心灵！同样的节日，不同的方法。有效的激发了学生参与的兴趣，大大提高了活动的质量，更重要的是同学们开心了，同时还学到了知识技能。
三、 活动要“现实”
每个学校或多或少都存在一些现实客观的实际问题，比如：校园卫生差、文明礼仪差、爱打架、学习风气不好等不良习惯。这是让学校领导很头疼的问题。任校长、班主任在校会、班会上怎样批评教育，同学们还是改变不大。长期下去还会形成无所谓、左耳进右耳出的不良习惯，极坏的影响更多的同学学习这些不良习惯，给学校的管理工作带来很大的难度。这时就没办法了吗？不，我认为最好的办法就是：根据学校实际情况开展相应的少先队活动会慢慢的改变这些不良现象。比如：雏鹰争章活动、星级美德少年评比活动、文明礼仪进校园活动、学雷锋树新风活动等等一系列的关于道德品质的活动。通过用一些正面的、有影响力的正能量来熏陶和影响那些有不良品德的同学，这种正能量还通过“小手牵大手”的形式传递给他们的家人，让他们的家人也受其影响。这样校园的里里外外就形成了一种和谐、安定、团结的局面，校园里就很少出现以上不良的行为，同学们在这样的校园里也就学得安心学得开心，笑容校貌也得到很大的改观。
四、 活动要体现“自主性”
之前我也提到，少先队组织本身就是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。所以，在开展活动时要充分让孩子们当家作主，尽量做到自己的活动自己主持；自己的事情自己管理。这样学生才会觉得自己是校园的主人，他们才会爱学校、主动学习。“当家班级”这个词语，也许对有的老师来说很陌生，但是在我校已经是人人皆知了。因为，这是我校的一项少先队管理活动，通过让每一个班级轮流参与对学生在校一日常规的检查管理，包括：门口站岗值日、校园卫生检查、两操检查、升旗仪式等都由当家班级的同学来完成。这样，学生的活动让学生自己管理自己开展，不但有利于锻炼学生的能力，充分让大家参与管理，培养每一个学生的责任感，树立主人翁意识，互相监督，各自做好各自的事情，更重要的是学生的活动中变得很主动而不是很被动。
一个好的家庭环境能影响孩子的一生，那么一个好的校园环境更能造就出更多身心健康、品德优良、学习优秀的学生。学生是我们活动的主体，在活动中关注他们的情绪和心理健康比关注学习更重要。所以，作为一名教育工作者特别是一名大队辅导员，要打破传统的活动模式，把少先队活动开展得丰富多彩、新颖有效。要不甘于现状、积极探索，用心去做红领巾事业，让我们的孩子爱学、乐学！让他们能在一个和谐、愉快、充满活力的少先队组织里快乐成长！
如何让孩子们在少先队组织中快乐成长
学校是学生学习和成长的摇篮，学龄儿童从入学一年级至六年级，在校和同学、老师朝夕相处，共同学习，共同生活。所以，学校的校园氛围十分重要。那么，为学生创设一个什么样的校园氛围，才能让学生在学校愉快的学习和生活呢？根据自己多年的担任少先队大队辅导员的教育管理经验来说，建立一支和谐、愉快、充满活力的少先队组织是至关重要的。
少先队组织本身就是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队在学校教育工作中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性。记得，曾经在参加一次昆明市少先队辅导员技能大赛的面试中，有一位专家领导这样问过我：“你认为少先队工作在学校的教育工作中重要吗？”我是这样答的：“少先队工作在学校的教育教学中起着至关重要的作用，它起到“画龙点睛”的作用，一个学校的少先队工作开展得好，就会促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。整个学校就会显得有生机有活力，大大提高了学校的教育教学工作。”回答后得到了这位专家领导的赞同和好评。的确如此，少先队不同于学校教育，少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中。少先队通过它独特的教育方法，配合学校做好少年儿童工作，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么，怎样开展
好少先队工作让孩子爱上学校乐在其中呢？
一、 活动应有时代性
随着教育的发展时代的进步，新一代少年儿童已经不像七八十年代的我们把吃肉当做是美餐；把做公交车认为很骄傲的事；把一件新衣服当做一件很珍贵的礼物。他们不再局限于书本里的知识、课内知识。而是拓宽眼界，渴望学到新的知识，对新的事物很好奇。面对这样的学生我们应该打破传统的教学模式和管理模式，建立一种全新的、适合当代儿童年龄特点的模式来培养我们的孩子。比如：我校开展的航模小组活动，通过自愿报名的方式，让喜爱此项活动的同学在科技辅导员的指导下学习制作飞机模型，并参加过几次全市航模大赛，同学们的兴趣越来越高，报名的人越来越多，带动了很大一批同学积极地学科学爱科学的热情。此外，我校利用“六·一”或“元旦”开展的小主持人大赛。此项活动主要是培养有热爱节目主持这项才能的同学。参赛的同学通过即兴自我介绍、才艺表演来展示自己当小主持人的实力。这只是我校活动中其中两项活动，这些活动深受同学们的喜爱，现在，学校里有什么大中小型的活动，我都让那些优秀的小选手来担任主持，这样既锻炼了他们的能力，体现了学生为主的形式，又让广大的师生们觉得亲切，积极参与到活动当中。所以我认为现在的学校不是培养学生读死书或死读书，而是培养全能型、多才多艺的人才，这样学生在学校的学习生活才不枯燥无味。
二、 活动应“活”
所谓“活”，就是开展活动的形式要新颖有效、灵活多样，不要一成不变，这样才能吸引学生积极的参与，达到活动的目的。一些学校每年的六一儿童节，都要开展文艺汇演，让每个班选出几个爱唱爱跳的同学上台表演节目，却让大多数同学坐在台下观看。或者，每到五一劳动节，组织全校同学大扫除等这样的活动。这样表面看上去很热闹，同学们都参与了，有节日气氛了，其实不然。你们有没有问过同学们高兴吗？愿意参加吗？真正学会爱劳动了吗？根据自己私下很多同学聊天得知，同学们并不喜欢这种长期的反复的活动。有很多坐在台下的同学没有亲自参加，只是一个观众的角色，他们坐在众多的人群中什么也看不见也听不清，很无聊。和五一劳动节大扫除的同学一样，只是在老师的安排下不自愿的打扫卫生，观看演出。此类的活动，没有顾及到大多数同学的情绪，没有体现同学们自主参与主体性，每年都如此同学们都厌烦了。所以，开展活动一定要灵活多样，一定要顾及到学生的情绪。
就拿我的活动来说吧，“六· 一”节本来是同学们最期盼的活动，一定要让同学们在活动中开心还要让他们从中学到知识技能。比如：艺术插花实践活动，让同学们以小组为单位，用老师提前准备好的鲜花各组动手发挥想象制作花篮。同学们那叫一个劲儿的高兴啊！插出来的花篮也是五颜六色、造型各异，对自己的劳动成果，同学们也是非常欣喜。
还有，“五·一”劳动节，不再是以打扫卫生为主，而是通
过“寻找身边的劳动模范”活动来发现爱劳动的人，从而影响自己及同学、家人，让大家都要树立劳动最光荣的意识，劳动不分高低贵贱，劳动面前人人平等的意识。激励大家要通过劳动来美化校园、美化家园，美化自己的心灵！同样的节日，不同的方法。有效的激发了学生参与的兴趣，大大提高了活动的质量，更重要的是同学们开心了，同时还学到了知识技能。
三、 活动要“现实”
每个学校或多或少都存在一些现实客观的实际问题，比如：校园卫生差、文明礼仪差、爱打架、学习风气不好等不良习惯。这是让学校领导很头疼的问题。任校长、班主任在校会、班会上怎样批评教育，同学们还是改变不大。长期下去还会形成无所谓、左耳进右耳出的不良习惯，极坏的影响更多的同学学习这些不良习惯，给学校的管理工作带来很大的难度。这时就没办法了吗？不，我认为最好的办法就是：根据学校实际情况开展相应的少先队活动会慢慢的改变这些不良现象。比如：雏鹰争章活动、星级美德少年评比活动、文明礼仪进校园活动、学雷锋树新风活动等等一系列的关于道德品质的活动。通过用一些正面的、有影响力的正能量来熏陶和影响那些有不良品德的同学，这种正能量还通过“小手牵大手”的形式传递给他们的家人，让他们的家人也受其影响。这样校园的里里外外就形成了一种和谐、安定、团结的局面，校园里就很少出现以上不良的行为，同学们在这样的校园里也就学得安心学得开心，笑容校貌也得到很大的改观。
四、 活动要体现“自主性”
之前我也提到，少先队组织本身就是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。所以，在开展活动时要充分让孩子们当家作主，尽量做到自己的活动自己主持；自己的事情自己管理。这样学生才会觉得自己是校园的主人，他们才会爱学校、主动学习。“当家班级”这个词语，也许对有的老师来说很陌生，但是在我校已经是人人皆知了。因为，这是我校的一项少先队管理活动，通过让每一个班级轮流参与对学生在校一日常规的检查管理，包括：门口站岗值日、校园卫生检查、两操检查、升旗仪式等都由当家班级的同学来完成。这样，学生的活动让学生自己管理自己开展，不但有利于锻炼学生的能力，充分让大家参与管理，培养每一个学生的责任感，树立主人翁意识，互相监督，各自做好各自的事情，更重要的是学生的活动中变得很主动而不是很被动。
一个好的家庭环境能影响孩子的一生，那么一个好的校园环境更能造就出更多身心健康、品德优良、学习优秀的学生。学生是我们活动的主体，在活动中关注他们的情绪和心理健康比关注学习更重要。所以，作为一名教育工作者特别是一名大队辅导员，要打破传统的活动模式，把少先队活动开展得丰富多彩、新颖有效。要不甘于现状、积极探索，用心去做红领巾事业，让我们的孩子爱学、乐学！让他们能在一个和谐、愉快、充满活力的少先队组织里快乐成长！