浅谈如何建立新型师生关系
侯庄中学 任艳艳
自实行新课改以来，师生情感关系问题虽然一直较受重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。
可如果没有良好的新型师生关系，就谈不上师生之间平等、愉快、频繁、深入、广泛的对话与交流，就无法实现新课程所要求的“开启学生的创新思维、开发学生的智力、全面提高学生的语文素养”新目标，无法实现“知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观”的培养，更谈不上“关注学生的发展、传承人类文明”的重要历史使命。从这个意义上说，构建新型师生关系，是完成新课程教学目标的基础、是历史的必然、是培养新型人才的需要。
那么，新课程改革应追求一种怎样的师生情感关系呢？我们认为，新型的良好师生关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
创造这种新型的师生情感关系，需要我们从以下两个方面努力： 第一，透彻理解新课程的实质。
首先，从新课程标准的精神实质看，其核心是“以人为本”。教育的最终目的是让受教育者的身心都得到良好的发展。关注学生的发展、丰富情感、愉悦身心、是新课程追求的目标。以人为本的课程，
从学生终身发展的需要出发，重视每一个学生学习的过程，让学生主动参与，主动探究，亲自动手，通过自己的活动去获取知识，提高技能，实现培养学生自主学习、自主探究、自主解决问题的能力目标，为学生的终身学习和发展打下良好基础。
其次，从新课程的内容与目标看，语文新课程的出发点和立足点是在学习目标和学生的发展上面，而不再局限于内容和教师，这是一个根本的变迁，体现了新课程以人为本的核心思想，体现了人文关注与关怀。因而，学生的进步与发展是课程设计的出发点和归宿，教师要善于转变观念，接受新的理念，在教育教学中加以实施。
再次，从新课程的学习方式来看，它明确要求“开展语文综合性学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。其根本目的在于，改变以往学生只能单纯地接受教师传授的被动学习方式，要求我们尊重学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。为学生创设开放的、民主的、和谐的、自由的学习空间，为学生提供多渠道的、多层面的实践与学习机会，以此来培养学生的创新思维、合作意识、与实践能力。要在教学中认可并且确立学生的主体地位，使学生获得丰富的情感体验与生活体验，拥有交流能力、合作意识。促使学生形成健全的人格与高层次的综合素质。因此，新型师生关系应该是建立在师生在平等对话的基础上的，在互动中要民主，要互相包容互相接纳，使学生在师生的相互尊重与信任的合作中得到发展，体验成功，获取成就感，感受成长的愉悦，感悟人生的真谛。
第二，教学中我们要尽力做好以下几个方面：
首先，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不好的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们
其次，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。
再次， 完善个性，展现教师个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要我们教师全身心地真情投入，需要在把握新课程实质和完善教学活动、完善教师个性两个方面共同努力。我相信，只要以“新课程标准”作为指导，把握“教育以人为本”的核心理念，我们一定可以建立起和谐的、温馨的、真诚的、新型的师生关系。
浅谈如何建立新型师生关系
侯庄中学 任艳艳
自实行新课改以来，师生情感关系问题虽然一直较受重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。
可如果没有良好的新型师生关系，就谈不上师生之间平等、愉快、频繁、深入、广泛的对话与交流，就无法实现新课程所要求的“开启学生的创新思维、开发学生的智力、全面提高学生的语文素养”新目标，无法实现“知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观”的培养，更谈不上“关注学生的发展、传承人类文明”的重要历史使命。从这个意义上说，构建新型师生关系，是完成新课程教学目标的基础、是历史的必然、是培养新型人才的需要。
那么，新课程改革应追求一种怎样的师生情感关系呢？我们认为，新型的良好师生关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
创造这种新型的师生情感关系，需要我们从以下两个方面努力： 第一，透彻理解新课程的实质。
首先，从新课程标准的精神实质看，其核心是“以人为本”。教育的最终目的是让受教育者的身心都得到良好的发展。关注学生的发展、丰富情感、愉悦身心、是新课程追求的目标。以人为本的课程，
从学生终身发展的需要出发，重视每一个学生学习的过程，让学生主动参与，主动探究，亲自动手，通过自己的活动去获取知识，提高技能，实现培养学生自主学习、自主探究、自主解决问题的能力目标，为学生的终身学习和发展打下良好基础。
其次，从新课程的内容与目标看，语文新课程的出发点和立足点是在学习目标和学生的发展上面，而不再局限于内容和教师，这是一个根本的变迁，体现了新课程以人为本的核心思想，体现了人文关注与关怀。因而，学生的进步与发展是课程设计的出发点和归宿，教师要善于转变观念，接受新的理念，在教育教学中加以实施。
再次，从新课程的学习方式来看，它明确要求“开展语文综合性学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。其根本目的在于，改变以往学生只能单纯地接受教师传授的被动学习方式，要求我们尊重学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。为学生创设开放的、民主的、和谐的、自由的学习空间，为学生提供多渠道的、多层面的实践与学习机会，以此来培养学生的创新思维、合作意识、与实践能力。要在教学中认可并且确立学生的主体地位，使学生获得丰富的情感体验与生活体验，拥有交流能力、合作意识。促使学生形成健全的人格与高层次的综合素质。因此，新型师生关系应该是建立在师生在平等对话的基础上的，在互动中要民主，要互相包容互相接纳，使学生在师生的相互尊重与信任的合作中得到发展，体验成功，获取成就感，感受成长的愉悦，感悟人生的真谛。
第二，教学中我们要尽力做好以下几个方面：
首先，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不好的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们
其次，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。
再次， 完善个性，展现教师个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要我们教师全身心地真情投入，需要在把握新课程实质和完善教学活动、完善教师个性两个方面共同努力。我相信，只要以“新课程标准”作为指导，把握“教育以人为本”的核心理念，我们一定可以建立起和谐的、温馨的、真诚的、新型的师生关系。