小学六年级上册〈品德与社会〉
《社会文明大家谈》教学设计
吴丽华
活动目标:
⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
⒉通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
活动理念:
(1)在“做”中不断领悟、感知,在“做”中培养能力,发展个性。
(2)以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,综合发展学生多方面能力,拓展学生的动手实践能力,丰富学生的创造性思维,开发了学生的多元化智能。
(3)在活动化教学,创设探索性、创造性的学习方式。
活动重点:
通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,
使我们的生活发生了巨大的变化。
活动难点:
学生能反省自己的行为,找到差距,从小事做起,努力塑造文明形象。
教学过程:
(一)录像真实导入,创设思考情境
师:同学们,我国有世界古国之称,在当今21世纪和谐社会中。仍有一些与文明社会不和谐的现象,播放视频。
师:可是,还有很多的不文明现象,不和谐的音符,这节课我们一起来探讨一个话题,板书课题:《社会文明大家谈》课前同学们对自己生活的社区和进出的公共场所做了一次调查,寻找与文明社会不和谐的现象,大家找到了吗?
学生活动:生谈感受。
设计意图:播放小片段,引出在我们社会中还存在不文明现象,引出课题。
(二)调查展示交流,分组合作探究
师:课前我们对我们的社区和公共场所进行了调查,了解我们目前的文明状况,找到了与文明社会不和谐的行为,用多种形式汇报各组的调查情况,下面就以小组为单位进行汇报。 师:请各小组汇报一下调查情况。同学们认真听,仔细看,然后谈谈你的观点。(板书:社会文明大家谈) 分四组分别用自编小品、漫画、调查报告、照片的形式对周围的不文明现象调查的调查情况汇报。教师点拔。 师:同学们,你们都很有思想,反应的问题很有价值,那么,你认为我们同江的社会文明程度怎么样呢? 生讨论:我们社会的文明程度不高。
仍然有人不讲文明。我们离文明的要求还有距离。 师:是的,我们离文明的要求还有距离。 师:说句脏话,乱扔垃圾,吐一块泡泡糖„„看起来这些都是不起眼的小事,然而小事造成的后果可能有时却让人触目惊心。(板书:小事-----影响大)
(三)真实事例激活,换位开放生成 (播放课件4:这些工人师傅在做什么?) 教师:是啊!他们在在忙什么?生回答:清扫天安门广场上的口香糖。 ?天天安门广场?动用这么多的工人?请同学们快速阅读教材第九页的短文,找出其中最令人不 可思议的一句话。 生读后回答。60余万块口香糖。每平方米5块。花费14万余元。 师:大家有什么感觉? 生:多。口香糖多,清除口香糖花钱那么多。 师:老师感觉到了你们的气愤,天安们广场,多么神圣的地方,那是中华民族的象征,可是威严凝重的天安门变得如此狼狈不堪,怎么不让人痛心呢?
师:假如你站在这里,亲眼看到这一幕(课件5:换位思考)
下面我们就来个换位思考,组内讨论: 1、假如你是扔口香糖的游客? 2、假如你是清除口香糖残渣的工人? 3、假如你是一名游客?
4、假如你是一名外国人?
各小组一一说明,发表看法。 生:假如我是扔口香糖的游客,我感到不安与内疚,没有想到我的不经意的一个行为,给工人们带来如此繁重的工作负担,给国家造成这么多的财政支出。 生:假如我是清除口香糖残渣的工人,我感到气愤,不讲文明的游客呀,太不注意保护公共环境了。 生:假如我是一名游客,我想,我要注意自己的行为了,提醒自己要注意文明,要自觉遵守公共规范,讲公共道德。 生:假如我是一名外国人,我想,这是中国吗?中国不是“四大文明”古国吗?中国人素质这样吗? 师:小小的口香糖给环卫工人带来这么大麻烦,给中国人脸上抹了黑。文明这个词要和具体的行为联系在一
起,吐出的口香糖,用纸包上,应该不是一件难事。往往小事却是最容易忽视的。(板书:不起眼的小事-------影响太大。)
(四)反思自身言行,时刻鞭策自警
师:下面每一名同学都来解剖一下自己,你的身上过去发生过哪些不文明的行为? 生回答。 师:众人划桨开大船,只要我们同江每一个人从我做起,从小事做起,规范自己的言行,定会提升社会的文明程度,我们来制定文明公约,每组一条。 生回答后。 师问:文明是什么?下面的公益广告或许能给我们启示。 播放: .
生答:文明是一个行为,动作,良好的习惯,自觉遵守公共卫生。 师:是的,同学们,文明是一个手势,文明是一点耐心的等待,文明是一点分享,文明是一种力量。文明是礼仪,文明是形象,文明是素质,文明是社会的主题,让我们从我做起,从一个微笑,从一句话语,从一次谦让,从点滴的小事做起,笑迎八方来客,诚待国际友人。(板书:文明靠大家) 讲文明,从小事做起,从我做起。
板书设计:
社会文明大家谈
不起眼的小事-------影响太大―――文明靠大家
小学六年级上册〈品德与社会〉
《社会文明大家谈》教学设计
吴丽华
活动目标:
⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
⒉通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
活动理念:
(1)在“做”中不断领悟、感知,在“做”中培养能力,发展个性。
(2)以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,综合发展学生多方面能力,拓展学生的动手实践能力,丰富学生的创造性思维,开发了学生的多元化智能。
(3)在活动化教学,创设探索性、创造性的学习方式。
活动重点:
通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,
使我们的生活发生了巨大的变化。
活动难点:
学生能反省自己的行为,找到差距,从小事做起,努力塑造文明形象。
教学过程:
(一)录像真实导入,创设思考情境
师:同学们,我国有世界古国之称,在当今21世纪和谐社会中。仍有一些与文明社会不和谐的现象,播放视频。
师:可是,还有很多的不文明现象,不和谐的音符,这节课我们一起来探讨一个话题,板书课题:《社会文明大家谈》课前同学们对自己生活的社区和进出的公共场所做了一次调查,寻找与文明社会不和谐的现象,大家找到了吗?
学生活动:生谈感受。
设计意图:播放小片段,引出在我们社会中还存在不文明现象,引出课题。
(二)调查展示交流,分组合作探究
师:课前我们对我们的社区和公共场所进行了调查,了解我们目前的文明状况,找到了与文明社会不和谐的行为,用多种形式汇报各组的调查情况,下面就以小组为单位进行汇报。 师:请各小组汇报一下调查情况。同学们认真听,仔细看,然后谈谈你的观点。(板书:社会文明大家谈) 分四组分别用自编小品、漫画、调查报告、照片的形式对周围的不文明现象调查的调查情况汇报。教师点拔。 师:同学们,你们都很有思想,反应的问题很有价值,那么,你认为我们同江的社会文明程度怎么样呢? 生讨论:我们社会的文明程度不高。
仍然有人不讲文明。我们离文明的要求还有距离。 师:是的,我们离文明的要求还有距离。 师:说句脏话,乱扔垃圾,吐一块泡泡糖„„看起来这些都是不起眼的小事,然而小事造成的后果可能有时却让人触目惊心。(板书:小事-----影响大)
(三)真实事例激活,换位开放生成 (播放课件4:这些工人师傅在做什么?) 教师:是啊!他们在在忙什么?生回答:清扫天安门广场上的口香糖。 ?天天安门广场?动用这么多的工人?请同学们快速阅读教材第九页的短文,找出其中最令人不 可思议的一句话。 生读后回答。60余万块口香糖。每平方米5块。花费14万余元。 师:大家有什么感觉? 生:多。口香糖多,清除口香糖花钱那么多。 师:老师感觉到了你们的气愤,天安们广场,多么神圣的地方,那是中华民族的象征,可是威严凝重的天安门变得如此狼狈不堪,怎么不让人痛心呢?
师:假如你站在这里,亲眼看到这一幕(课件5:换位思考)
下面我们就来个换位思考,组内讨论: 1、假如你是扔口香糖的游客? 2、假如你是清除口香糖残渣的工人? 3、假如你是一名游客?
4、假如你是一名外国人?
各小组一一说明,发表看法。 生:假如我是扔口香糖的游客,我感到不安与内疚,没有想到我的不经意的一个行为,给工人们带来如此繁重的工作负担,给国家造成这么多的财政支出。 生:假如我是清除口香糖残渣的工人,我感到气愤,不讲文明的游客呀,太不注意保护公共环境了。 生:假如我是一名游客,我想,我要注意自己的行为了,提醒自己要注意文明,要自觉遵守公共规范,讲公共道德。 生:假如我是一名外国人,我想,这是中国吗?中国不是“四大文明”古国吗?中国人素质这样吗? 师:小小的口香糖给环卫工人带来这么大麻烦,给中国人脸上抹了黑。文明这个词要和具体的行为联系在一
起,吐出的口香糖,用纸包上,应该不是一件难事。往往小事却是最容易忽视的。(板书:不起眼的小事-------影响太大。)
(四)反思自身言行,时刻鞭策自警
师:下面每一名同学都来解剖一下自己,你的身上过去发生过哪些不文明的行为? 生回答。 师:众人划桨开大船,只要我们同江每一个人从我做起,从小事做起,规范自己的言行,定会提升社会的文明程度,我们来制定文明公约,每组一条。 生回答后。 师问:文明是什么?下面的公益广告或许能给我们启示。 播放: .
生答:文明是一个行为,动作,良好的习惯,自觉遵守公共卫生。 师:是的,同学们,文明是一个手势,文明是一点耐心的等待,文明是一点分享,文明是一种力量。文明是礼仪,文明是形象,文明是素质,文明是社会的主题,让我们从我做起,从一个微笑,从一句话语,从一次谦让,从点滴的小事做起,笑迎八方来客,诚待国际友人。(板书:文明靠大家) 讲文明,从小事做起,从我做起。
板书设计:
社会文明大家谈
不起眼的小事-------影响太大―――文明靠大家