围棋教案：对杀（一）教学目标：1、知道什么是紧气，掌握紧气的几种方法如：扑、挖等。
2、能细致的观察分析棋形，愿意动脑筋想办法解决问题。
教学准备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。
教学过程：
一、激趣入境，导入故事。
1、教师讲述故事小白兔智斗大灰狼
兔宝宝在外婆家住了几天，它想家了，于是决定回家。临走时外婆给了小白兔一瓶药水，并对它：“宝宝，如果路上遇到大灰狼，你就拿出药水故意让大灰狼抢走，因为这个药水是给大灰狼吃的。”兔宝宝带上药水回家了，在路上果然遇到了大灰狼，于是它拿出药水，大灰狼马上抢了去，并且一口吃下，结果大灰狼变小了，上了当的大灰狼一溜烟跑了。
2、引导幼儿讲述小白兔是怎么把大灰狼赶跑的？
二、引入围棋，学习紧气的技巧。
师：小朋友在围棋中，当我们和对方对杀时，如果发现自己的棋子很危险，就应该动脑筋想办法，看看能不能让对方棋子的气变少，就像兔宝宝让大灰狼变小一样。
1、出示棋形1，初步了解什么是紧气。
（1）提问：角上的三个白棋和下面的三个黑棋对杀，大家都有三口气。黑棋应该怎么样让白棋的气变少呢？
（2）请两名幼儿上前来示范。一人下黑棋，一人下白棋。
（3）教师示范
教师小结：像这样在对杀时让对方的气越来越少，我们叫它紧气，而这个打星号的地方就是紧气的要点，要第一个下，如果被白的抢去了，那黑棋就吃不掉白棋，自己也有危险。
2、出示棋形2，仔细观察棋形，学习“扑”这种紧气的方法。
（1）提问：黑棋只有两口气，白棋有三口气，比黑棋多一口气，当两方的气不一样多时，又该怎么紧气呢？
（2）幼儿尝试并说明理由。
（3）教师示范
教师讲解：黑棋紧气时下在了白棋的老虎口这个地方，白棋必须提，黑棋再继续紧气，就可以把白棋吃掉。像这样送给对方吃，我们叫它什么？（扑）扑是紧气的好棋。
3、出示棋形3，仔细观察棋形，学习“挖”这种紧气的方法。
（1）提问：黑棋和白棋对杀，黑棋的气少，但是黑棋只要先紧气就能把白棋吃掉，黑棋应该把第一步紧在哪里才能把白棋吃掉？
（2）请个别幼儿尝试紧气
（3）教师示范下
教师讲解：黑棋下在两个白子的中间我们叫它“挖”，在这个棋形中老师用了“挖”这种紧气的方法，使得白棋反被黑棋杀了，你们说这两种紧气的方法好吗？
三、幼儿操作练习。
教师巡视，指导个别有困难的幼儿。
四、教师讲解练习题。
围棋教案：对杀（一）教学目标：1、知道什么是紧气，掌握紧气的几种方法如：扑、挖等。
2、能细致的观察分析棋形，愿意动脑筋想办法解决问题。
教学准备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。
教学过程：
一、激趣入境，导入故事。
1、教师讲述故事小白兔智斗大灰狼
兔宝宝在外婆家住了几天，它想家了，于是决定回家。临走时外婆给了小白兔一瓶药水，并对它：“宝宝，如果路上遇到大灰狼，你就拿出药水故意让大灰狼抢走，因为这个药水是给大灰狼吃的。”兔宝宝带上药水回家了，在路上果然遇到了大灰狼，于是它拿出药水，大灰狼马上抢了去，并且一口吃下，结果大灰狼变小了，上了当的大灰狼一溜烟跑了。
2、引导幼儿讲述小白兔是怎么把大灰狼赶跑的？
二、引入围棋，学习紧气的技巧。
师：小朋友在围棋中，当我们和对方对杀时，如果发现自己的棋子很危险，就应该动脑筋想办法，看看能不能让对方棋子的气变少，就像兔宝宝让大灰狼变小一样。
1、出示棋形1，初步了解什么是紧气。
（1）提问：角上的三个白棋和下面的三个黑棋对杀，大家都有三口气。黑棋应该怎么样让白棋的气变少呢？
（2）请两名幼儿上前来示范。一人下黑棋，一人下白棋。
（3）教师示范
教师小结：像这样在对杀时让对方的气越来越少，我们叫它紧气，而这个打星号的地方就是紧气的要点，要第一个下，如果被白的抢去了，那黑棋就吃不掉白棋，自己也有危险。
2、出示棋形2，仔细观察棋形，学习“扑”这种紧气的方法。
（1）提问：黑棋只有两口气，白棋有三口气，比黑棋多一口气，当两方的气不一样多时，又该怎么紧气呢？
（2）幼儿尝试并说明理由。
（3）教师示范
教师讲解：黑棋紧气时下在了白棋的老虎口这个地方，白棋必须提，黑棋再继续紧气，就可以把白棋吃掉。像这样送给对方吃，我们叫它什么？（扑）扑是紧气的好棋。
3、出示棋形3，仔细观察棋形，学习“挖”这种紧气的方法。
（1）提问：黑棋和白棋对杀，黑棋的气少，但是黑棋只要先紧气就能把白棋吃掉，黑棋应该把第一步紧在哪里才能把白棋吃掉？
（2）请个别幼儿尝试紧气
（3）教师示范下
教师讲解：黑棋下在两个白子的中间我们叫它“挖”，在这个棋形中老师用了“挖”这种紧气的方法，使得白棋反被黑棋杀了，你们说这两种紧气的方法好吗？
三、幼儿操作练习。
教师巡视，指导个别有困难的幼儿。
四、教师讲解练习题。