第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华教案
【课标要求】
列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、学习目标
1．知识与能力
了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。
2．过程与方法
（1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。
（2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。
（3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。
3．情感态度和价值观
（1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
（2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。
二、教学重点与难点
重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响
从《课标》要求来看，要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。
难点：如何评价义和团运动
义和团运动是中国人民反抗外来侵略的是要事迹，教材对义和团运动的论述较少，学生很难有整体认识。因此需要恰当补充一些资料，帮助学生理解义和团。
三、 教学内容安排（1课时）
四、教材分析
本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争。
第一目“甲午战争与民族危机的加深”
教学要点：1.甲午战争的背景、经过；
2.甲午战争的影响。
第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”
教学要点：1.义和团的斗争
2.八国联军的侵华；
3.《辛丑条约》的影响。
五、教学过程
导入设计
情景营造：播放钓鱼岛事件视频资料。简要介绍钓鱼岛事件引发思考观看资料，
激发学生的学习兴趣用多媒体导入，用时事政治激发爱国热情
过程设计
一、甲午战争与民族危机的加深
1．战争爆发的背景从经济和军事方面结合教材第一二自然段简要分析，注
意战争爆发的导火线：1894年的朝鲜东学党起义。
2．战争的经过是怎样的呢？结合教材《中日甲午战争形势图》，用多媒体显
示，简要介绍一下过程
3．战争的结果：中国战败，被迫签订《马关条约》，列举条约的主要内容
4．逐条分析《马关条约》的内容，给中国带来了什么影响。条约内容可以
分为割地（领土）、赔款、开埠通商和设厂四个方面进行讨论。
5．结合《马关条约》分析民族危机加深
二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争
19世纪末，帝国主义列强，加紧了对中国的掠夺，外国传教士也在中国肆无忌惮地横行暴敛，中国人民掀起了反洋教斗争。
1．设问：什么是义和团？他们的口号是什么？清政府对义和团的态度有何
变化？
2．分析八国联军侵华战争爆发的根本原因
3．分析八国联军侵华战争结果及其影响。
4．展示《辛丑条约》的主要内容，并分析其危害。
5．义和团为什么会败?有何意义?
课堂小结
第一部分，甲午战争与民族危机的加深，主要把握：
1．日本侵略扩张政策；
2．战争的爆发与过程；
3．《马关条约》及危害；
4．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；
5．战后救亡图存的运动。
第二部分，八国联军侵华与中国人民的反抗斗争，主要掌握：
1．“扶清灭洋”口号；
2．《辛丑条约》的签订及其危害；
3．义和团运动的影响。
六、板书设计
一、甲午战争与民族危机的加深
（一）甲午战争
1、甲午战争的背景
2、战争的经过
3、战争的结果
（二）《马关条约》与民族危机的加深
1、《马关条约》
2、民族危机的加深
二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争
1、义和团运动
2、八国联军侵华战争
3、辛丑条约
七、知识链接
“大陆政策”、东学党起义、甲午战争、《马关条约》、八国联军侵华、义和团运动和《辛丑条约》
八、教学资源建议
1．书籍：
石泉《甲午战争前后之晚清政局》，三联书店1997年版
双传学《甲午悲歌：中日战争》，江苏人民出版社1998年版
2．历史专业杂志：《历史教学》、《中学历史教学参考》
3．网络资源：历史课程网、中学历史教学园地、历史风云网等
4．影视资料：《甲午风云》、《大刀王武》和《百年中国之义和团运动》等
5．历史文化遗址：东郊民巷、天津西什库教堂等
九、学习评价建议
1．历史资料的收集和整理
2．简单评价历史人物李鸿章
第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华教案
【课标要求】
列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、学习目标
1．知识与能力
了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。
2．过程与方法
（1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。
（2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。
（3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。
3．情感态度和价值观
（1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
（2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。
二、教学重点与难点
重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响
从《课标》要求来看，要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。
难点：如何评价义和团运动
义和团运动是中国人民反抗外来侵略的是要事迹，教材对义和团运动的论述较少，学生很难有整体认识。因此需要恰当补充一些资料，帮助学生理解义和团。
三、 教学内容安排（1课时）
四、教材分析
本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争。
第一目“甲午战争与民族危机的加深”
教学要点：1.甲午战争的背景、经过；
2.甲午战争的影响。
第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”
教学要点：1.义和团的斗争
2.八国联军的侵华；
3.《辛丑条约》的影响。
五、教学过程
导入设计
情景营造：播放钓鱼岛事件视频资料。简要介绍钓鱼岛事件引发思考观看资料，
激发学生的学习兴趣用多媒体导入，用时事政治激发爱国热情
过程设计
一、甲午战争与民族危机的加深
1．战争爆发的背景从经济和军事方面结合教材第一二自然段简要分析，注
意战争爆发的导火线：1894年的朝鲜东学党起义。
2．战争的经过是怎样的呢？结合教材《中日甲午战争形势图》，用多媒体显
示，简要介绍一下过程
3．战争的结果：中国战败，被迫签订《马关条约》，列举条约的主要内容
4．逐条分析《马关条约》的内容，给中国带来了什么影响。条约内容可以
分为割地（领土）、赔款、开埠通商和设厂四个方面进行讨论。
5．结合《马关条约》分析民族危机加深
二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争
19世纪末，帝国主义列强，加紧了对中国的掠夺，外国传教士也在中国肆无忌惮地横行暴敛，中国人民掀起了反洋教斗争。
1．设问：什么是义和团？他们的口号是什么？清政府对义和团的态度有何
变化？
2．分析八国联军侵华战争爆发的根本原因
3．分析八国联军侵华战争结果及其影响。
4．展示《辛丑条约》的主要内容，并分析其危害。
5．义和团为什么会败?有何意义?
课堂小结
第一部分，甲午战争与民族危机的加深，主要把握：
1．日本侵略扩张政策；
2．战争的爆发与过程；
3．《马关条约》及危害；
4．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；
5．战后救亡图存的运动。
第二部分，八国联军侵华与中国人民的反抗斗争，主要掌握：
1．“扶清灭洋”口号；
2．《辛丑条约》的签订及其危害；
3．义和团运动的影响。
六、板书设计
一、甲午战争与民族危机的加深
（一）甲午战争
1、甲午战争的背景
2、战争的经过
3、战争的结果
（二）《马关条约》与民族危机的加深
1、《马关条约》
2、民族危机的加深
二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争
1、义和团运动
2、八国联军侵华战争
3、辛丑条约
七、知识链接
“大陆政策”、东学党起义、甲午战争、《马关条约》、八国联军侵华、义和团运动和《辛丑条约》
八、教学资源建议
1．书籍：
石泉《甲午战争前后之晚清政局》，三联书店1997年版
双传学《甲午悲歌：中日战争》，江苏人民出版社1998年版
2．历史专业杂志：《历史教学》、《中学历史教学参考》
3．网络资源：历史课程网、中学历史教学园地、历史风云网等
4．影视资料：《甲午风云》、《大刀王武》和《百年中国之义和团运动》等
5．历史文化遗址：东郊民巷、天津西什库教堂等
九、学习评价建议
1．历史资料的收集和整理
2．简单评价历史人物李鸿章