第四单元测试
教学目标：
检测本单元教和学的情况，以便补缺补差。
教学时间：
3课时
测试过程：
第一课时
学生测试，教师巡视辅导。
第二课时
学生继续测试，教师巡视辅导。
第三课时
（试卷分析）
一、基本情况分析
本次检测全班共有学生55人参加检测，其中 33人达优秀,10人达良好，45人及格，10人待及格。优秀率60%，及格率81.8%。
二、答题情况及典型错例分析
1、填空题
（1）先让学生独立订正，然后汇报交流。
（2）教师针对典型的错题集体分析错误原因并予以纠正。 第5题，先让学生回答倒数的定义，然后再根据比例的基本性质完成填空，最后集体订正，全班交流。
2、判断题
请学生汇报并分析每题的原因，然后集体订正。
3、选择题
独立订正，全班交流。
第4题，提示学生利用选项代入法筛选出正确答案。
4、解比例
同桌交流订正，找出错误原因。
5、根据条件列出比例，解比例
（1）明确题意，列出算式
（2）独立计算，集体交流错误的原因。
6、操作题
（1）根据要求画出正确的图示。
（2）交流画法，并小结。
7、解决问题
（1）理解题意，根据已知条件列式计算，然后汇报交流订正。
（2）仔细读题，筛选出有用的已知条件，计算并汇报方法。
（3）读题明确药粉和水的用量比，根据比例分别计算出需要药粉和水的重量，最后指名板书，集体订正。
（4）独立计算，集体订正。
（5）先根据长和宽的比计算出长和宽的长度，然后算出面积并交流。
三、单元小结
本单元是在学习比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及应用。本单元的知识综合性比较强，比例
的概念与比、除法、分数等相关，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。教学中引导学生将比和比例进行比较找出异同，加深对比例概念的理解，同时引导学生认真分析不变量、变量的比例关系，找出等量关系列出方程，从而使学生掌握用比例解答的基本方法，但要使学生灵活运用比例的知识来解决生活中的问题，是难以做到的，还需要加强练习，让学生在练习中不断提高解决问题的能力。
第四单元测试
教学目标：
检测本单元教和学的情况，以便补缺补差。
教学时间：
3课时
测试过程：
第一课时
学生测试，教师巡视辅导。
第二课时
学生继续测试，教师巡视辅导。
第三课时
（试卷分析）
一、基本情况分析
本次检测全班共有学生55人参加检测，其中 33人达优秀,10人达良好，45人及格，10人待及格。优秀率60%，及格率81.8%。
二、答题情况及典型错例分析
1、填空题
（1）先让学生独立订正，然后汇报交流。
（2）教师针对典型的错题集体分析错误原因并予以纠正。 第5题，先让学生回答倒数的定义，然后再根据比例的基本性质完成填空，最后集体订正，全班交流。
2、判断题
请学生汇报并分析每题的原因，然后集体订正。
3、选择题
独立订正，全班交流。
第4题，提示学生利用选项代入法筛选出正确答案。
4、解比例
同桌交流订正，找出错误原因。
5、根据条件列出比例，解比例
（1）明确题意，列出算式
（2）独立计算，集体交流错误的原因。
6、操作题
（1）根据要求画出正确的图示。
（2）交流画法，并小结。
7、解决问题
（1）理解题意，根据已知条件列式计算，然后汇报交流订正。
（2）仔细读题，筛选出有用的已知条件，计算并汇报方法。
（3）读题明确药粉和水的用量比，根据比例分别计算出需要药粉和水的重量，最后指名板书，集体订正。
（4）独立计算，集体订正。
（5）先根据长和宽的比计算出长和宽的长度，然后算出面积并交流。
三、单元小结
本单元是在学习比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及应用。本单元的知识综合性比较强，比例
的概念与比、除法、分数等相关，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。教学中引导学生将比和比例进行比较找出异同，加深对比例概念的理解，同时引导学生认真分析不变量、变量的比例关系，找出等量关系列出方程，从而使学生掌握用比例解答的基本方法，但要使学生灵活运用比例的知识来解决生活中的问题，是难以做到的，还需要加强练习，让学生在练习中不断提高解决问题的能力。