4月19日，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新在南京举行专题报告会，解读中国教育的发展新动态。他透露，中国的高考方案已经初定：考语数外三门，英语采取社会考试，一年至少两考，其他学科让学生选三门去考，选三门最好的按等级计分;在谈到名校集团化办学时，他建议每个地区首先排出10%最薄弱的学校率先带动发展。
新高考方案初定
语数外三门必考，其他学科选三门等级计分
朱永新透露，高考的方案已经初定。目前可能的方案是考语数外三门，外语是社会考试，目前考虑是一年两次，也有建议以后可以适当增加次数。“但也有人提出增加次数有增加次数的问题，因为中国的孩子、中国的父母不考到100分不罢休的，只要有机会他会不断地去考。”朱永新说，关键是考试本身的科学性。“比如去参加托福考试，参加国外专门话的考试，你考十次成绩都差不多，因为就是考试的信度比较高，现在我们为什么会不断地去考，因为每次考的都不一样，信度比较差，考试本身不够严谨。”朱永新说，一个好的考试题库处理以后要反复经过研究，同样的水平你只能考这么多，你考100次还是这么多分数，应该这样才比较科学。
对于其他学科的考试，目前的方案是准备让学生选三门去考，选三门最好的课按等级来分，五级制。“对好学生来说，他选择这三门课，基本上没有差别，都是最好的，因为优秀学生他成绩全部是满分。竞争就变成了三门语数外的竞争，可能到了高三的时候，就没有人学其他主课了，就是拼语数外，而且主要是语文和数学，今后可能会出现这样的情况。” 首先排出10%最薄弱的学校带动发展
朱永新说，北京的一些校长，对北京现在组建教育集团有一点微词。他个人认为，这在目前是值得走的一条探索的道路。“我们把相对薄弱的学校交给好的学校去做，直接一体化的。不是那么挂一个牌，必须实质性的。”他表示，这不是把好学校不断削弱，真正好的学校，它把它的文化，把它的经验，把它的管理带到学校当中去，一般情况下有几年的时间，是可以改变一个学校的。对原来的名校，也不用担心。因为它长期以来，实际上能量并没有得到根本性的释放。把名校的副校长调到薄弱的学校当校长，再让名校的中层当副校长，结构就变得更开放。“我建议北京应该首先排出最薄弱的学校10%，把这个清单做出来，每年做完不要多。短期内教育绝对不能急功近利，要做10年的规划，每年解决10%。”
他说，根据管理学的木桶原理，决定这个木桶能装多少水，不是取决于这个最长的板有多少，最长的板哪怕是全世界第一也没有用，而是看你最短的这块板，最短的这块板决定。“你应该排出最薄弱10%的学校，把最薄弱10%学校交给最好的学校，让它们进行实质性的变革。”第二年再来，这样的话10年左右的时间能够改变一个区域。
大公司招聘都有学校清单
朱永新还表示，教育部门事实上一直把很多不应该教育部门揽的问题揽过来了，像择校热这些问题，实际上是社会的问题。“因为似乎只有进入公务员的体系，进入那些大企业大公司才能拥有高工资，才能拥有荣誉、地位和金钱。所以要进大学，所以要进好学校，所以要进985、211。”他还举了一个发生在自己身上的例子，不久他的一个亲戚要进北京的一家大公司，他了解了一下，这家大公司是有一个学校清单的，而且这绝对不是个案。他表示，如果美国如果有公司，有政府部门敢这样做，那么就是违法行为，叫学历歧视，美国高中生
可以当市长，在中国当不了，所以必须要上大学，要上好大学才有希望，分配制度同样是如此。
4月19日，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新在南京举行专题报告会，解读中国教育的发展新动态。他透露，中国的高考方案已经初定：考语数外三门，英语采取社会考试，一年至少两考，其他学科让学生选三门去考，选三门最好的按等级计分;在谈到名校集团化办学时，他建议每个地区首先排出10%最薄弱的学校率先带动发展。
新高考方案初定
语数外三门必考，其他学科选三门等级计分
朱永新透露，高考的方案已经初定。目前可能的方案是考语数外三门，外语是社会考试，目前考虑是一年两次，也有建议以后可以适当增加次数。“但也有人提出增加次数有增加次数的问题，因为中国的孩子、中国的父母不考到100分不罢休的，只要有机会他会不断地去考。”朱永新说，关键是考试本身的科学性。“比如去参加托福考试，参加国外专门话的考试，你考十次成绩都差不多，因为就是考试的信度比较高，现在我们为什么会不断地去考，因为每次考的都不一样，信度比较差，考试本身不够严谨。”朱永新说，一个好的考试题库处理以后要反复经过研究，同样的水平你只能考这么多，你考100次还是这么多分数，应该这样才比较科学。
对于其他学科的考试，目前的方案是准备让学生选三门去考，选三门最好的课按等级来分，五级制。“对好学生来说，他选择这三门课，基本上没有差别，都是最好的，因为优秀学生他成绩全部是满分。竞争就变成了三门语数外的竞争，可能到了高三的时候，就没有人学其他主课了，就是拼语数外，而且主要是语文和数学，今后可能会出现这样的情况。” 首先排出10%最薄弱的学校带动发展
朱永新说，北京的一些校长，对北京现在组建教育集团有一点微词。他个人认为，这在目前是值得走的一条探索的道路。“我们把相对薄弱的学校交给好的学校去做，直接一体化的。不是那么挂一个牌，必须实质性的。”他表示，这不是把好学校不断削弱，真正好的学校，它把它的文化，把它的经验，把它的管理带到学校当中去，一般情况下有几年的时间，是可以改变一个学校的。对原来的名校，也不用担心。因为它长期以来，实际上能量并没有得到根本性的释放。把名校的副校长调到薄弱的学校当校长，再让名校的中层当副校长，结构就变得更开放。“我建议北京应该首先排出最薄弱的学校10%，把这个清单做出来，每年做完不要多。短期内教育绝对不能急功近利，要做10年的规划，每年解决10%。”
他说，根据管理学的木桶原理，决定这个木桶能装多少水，不是取决于这个最长的板有多少，最长的板哪怕是全世界第一也没有用，而是看你最短的这块板，最短的这块板决定。“你应该排出最薄弱10%的学校，把最薄弱10%学校交给最好的学校，让它们进行实质性的变革。”第二年再来，这样的话10年左右的时间能够改变一个区域。
大公司招聘都有学校清单
朱永新还表示，教育部门事实上一直把很多不应该教育部门揽的问题揽过来了，像择校热这些问题，实际上是社会的问题。“因为似乎只有进入公务员的体系，进入那些大企业大公司才能拥有高工资，才能拥有荣誉、地位和金钱。所以要进大学，所以要进好学校，所以要进985、211。”他还举了一个发生在自己身上的例子，不久他的一个亲戚要进北京的一家大公司，他了解了一下，这家大公司是有一个学校清单的，而且这绝对不是个案。他表示，如果美国如果有公司，有政府部门敢这样做，那么就是违法行为，叫学历歧视，美国高中生
可以当市长，在中国当不了，所以必须要上大学，要上好大学才有希望，分配制度同样是如此。