江大网络教育本科毕业论文（设计）开题报告暨提纲
学号： 813930122 姓名： 张艳丽 专业：教育学 指导教师：吕凯
论文题目：小学教学过程中鼓励学生的策略
一、选题的目的和意义 1、选题的目的：
鼓励表扬是教学活动中, 和学生迅速打成一片, 更好沟通融合的催化剂. 帮助学生建立积极向上的自尊心, 自信心. 构建健康的心理素质和人生态度, 教师对学生进行表扬教育，为的就是鼓励学生树立信心，积极向上，以充分激发他们的潜能。
2、选题的意义：
在小学教学中，鼓励在教学课堂中起着纽带作用，是师生之间加强信任的沟通、了解和积极回答问题的过程。教师能否恰当地运用好课堂鼓励，关系到能否激发学生学习的兴趣；关系到学生的思维是否得到训练，教学能力是否得到有效培养；关系到教学的信息是否得到及时的反馈。
二、该题目国内外的相关研究动态
在国外，小学教学过程中鼓励学生的理念和应用已非常广泛。近十几年来小学教学过程中鼓励学生提出了严峻挑战。
我国对小学教学中鼓励学生的研究和应用起步较晚，短短几十年时间，小学教学中鼓励学生无论理论上还是实践上都取得了较大的发展。
三、选题拟解决的主要问题或创新之处
1、如何对学生进行表扬鼓励
表扬鼓励是艺术。好孩子都是夸出来的。
2、鼓励质疑，培养创新意识
人生的积极态度“贵在参与”，学习也不例外。
四、内容提纲 一、学生需要鼓励的体现
教师在课堂上的心情对能否上好一节课起着很大的制约作用。因此，一定在上课前调整好自己的心态，用微笑面对每一位学生，这样你的眼里就会出现好的榜样。
二、如何对学生进行表扬鼓励 1、表扬鼓励要有原因和目的 2、表扬要及时准确
3、表扬的场合要适当 4、表扬的方式要多种多样
5、表扬的语言要适度
三、鼓励质疑，培养创新意识
我们要及时鼓励，大胆表扬，让每位学生乐于提问
结论
由于学生有自尊心理，使得他们不大胆提问题，害怕提出问题，所以教师对学生提出的问题回答不清，或表现不耐烦，都会影响学生的情绪，挫伤学生提问的积极性。相反，若能耐心、细致的回答学生的问题。尽量找出所提出问题的合理部分，给予及时肯定和表扬，激发提问兴趣，增加提问信心，是他们乐于提问。
五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施
可能遇到的困难：
其一，从选题方向的确定到范围的选择再到题目的拟定，这个过程包含了极为艰辛的分析思考活动。要广泛阅读资料文献，做研究分析，对于需要兼顾家庭和工作的学生来说，是要付出相当的时间与精力。其二， 对专业知识的学习仅限于对书本知识的一般理解，平时对掌握理论的深度与综合能力的考查较少，缺乏独立思考、调查研究。
解决的措施：
一篇有价值的论文必须要有正确、鲜明的观点，观点是论文的灵魂所在，观点的形成不可能凭空而来，而是来源于对大量资料的分析研究，并从中提炼升华而得。我想，主要通过以下几个途径查阅所需资料，首先，文献查阅，去图书馆查看5篇以上与自己所学专业相关的学术论文（最好围绕同一个问题看若干篇文章），研究一下作者在选题方面有何特点；其次，网络资料搜索，通过网络能以最快的速度查找到国内外比较新的资料；再次，观察与实地调查，在进行调查前，首先设定一个周密的调查计划来保证调查质量。
六、主要参考文献
[1]时丽萍. 精心设计“以学生为主体”的小学英语课堂[J].甘肃教育，2009，（16）：24-24.
[2]刘冬娟. 英语课堂激励手段例谈[J].中学英语之友（教育研究与实践），2008，
（11）：
9-10.
[3]王娟. 以情施教，优化小学课堂教学[J]。小学教学参考：综合版，2009，(10):81-81.
[4]林幼春。浅谈小学课堂教学中的纠错策略[J].福建教育：小学版，2009，（3）：61-62.
[5]刘云. 浅谈小学课堂教学中的语言艺术[J]. 科学大众. 科学教育研究，2009，（7）：57-57.
[6]朱慧婷. 游戏在小学课堂中的应用[J].今日科苑，2009，（12）：234-234.
[7]小学课程标准（实验稿）[M].2001.
七、进度安排(参照本批次论文写作时间安排填写)
江大网络教育本科毕业论文（设计）开题报告暨提纲
学号： 813930122 姓名： 张艳丽 专业：教育学 指导教师：吕凯
论文题目：小学教学过程中鼓励学生的策略
一、选题的目的和意义 1、选题的目的：
鼓励表扬是教学活动中, 和学生迅速打成一片, 更好沟通融合的催化剂. 帮助学生建立积极向上的自尊心, 自信心. 构建健康的心理素质和人生态度, 教师对学生进行表扬教育，为的就是鼓励学生树立信心，积极向上，以充分激发他们的潜能。
2、选题的意义：
在小学教学中，鼓励在教学课堂中起着纽带作用，是师生之间加强信任的沟通、了解和积极回答问题的过程。教师能否恰当地运用好课堂鼓励，关系到能否激发学生学习的兴趣；关系到学生的思维是否得到训练，教学能力是否得到有效培养；关系到教学的信息是否得到及时的反馈。
二、该题目国内外的相关研究动态
在国外，小学教学过程中鼓励学生的理念和应用已非常广泛。近十几年来小学教学过程中鼓励学生提出了严峻挑战。
我国对小学教学中鼓励学生的研究和应用起步较晚，短短几十年时间，小学教学中鼓励学生无论理论上还是实践上都取得了较大的发展。
三、选题拟解决的主要问题或创新之处
1、如何对学生进行表扬鼓励
表扬鼓励是艺术。好孩子都是夸出来的。
2、鼓励质疑，培养创新意识
人生的积极态度“贵在参与”，学习也不例外。
四、内容提纲 一、学生需要鼓励的体现
教师在课堂上的心情对能否上好一节课起着很大的制约作用。因此，一定在上课前调整好自己的心态，用微笑面对每一位学生，这样你的眼里就会出现好的榜样。
二、如何对学生进行表扬鼓励 1、表扬鼓励要有原因和目的 2、表扬要及时准确
3、表扬的场合要适当 4、表扬的方式要多种多样
5、表扬的语言要适度
三、鼓励质疑，培养创新意识
我们要及时鼓励，大胆表扬，让每位学生乐于提问
结论
由于学生有自尊心理，使得他们不大胆提问题，害怕提出问题，所以教师对学生提出的问题回答不清，或表现不耐烦，都会影响学生的情绪，挫伤学生提问的积极性。相反，若能耐心、细致的回答学生的问题。尽量找出所提出问题的合理部分，给予及时肯定和表扬，激发提问兴趣，增加提问信心，是他们乐于提问。
五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施
可能遇到的困难：
其一，从选题方向的确定到范围的选择再到题目的拟定，这个过程包含了极为艰辛的分析思考活动。要广泛阅读资料文献，做研究分析，对于需要兼顾家庭和工作的学生来说，是要付出相当的时间与精力。其二， 对专业知识的学习仅限于对书本知识的一般理解，平时对掌握理论的深度与综合能力的考查较少，缺乏独立思考、调查研究。
解决的措施：
一篇有价值的论文必须要有正确、鲜明的观点，观点是论文的灵魂所在，观点的形成不可能凭空而来，而是来源于对大量资料的分析研究，并从中提炼升华而得。我想，主要通过以下几个途径查阅所需资料，首先，文献查阅，去图书馆查看5篇以上与自己所学专业相关的学术论文（最好围绕同一个问题看若干篇文章），研究一下作者在选题方面有何特点；其次，网络资料搜索，通过网络能以最快的速度查找到国内外比较新的资料；再次，观察与实地调查，在进行调查前，首先设定一个周密的调查计划来保证调查质量。
六、主要参考文献
[1]时丽萍. 精心设计“以学生为主体”的小学英语课堂[J].甘肃教育，2009，（16）：24-24.
[2]刘冬娟. 英语课堂激励手段例谈[J].中学英语之友（教育研究与实践），2008，
（11）：
9-10.
[3]王娟. 以情施教，优化小学课堂教学[J]。小学教学参考：综合版，2009，(10):81-81.
[4]林幼春。浅谈小学课堂教学中的纠错策略[J].福建教育：小学版，2009，（3）：61-62.
[5]刘云. 浅谈小学课堂教学中的语言艺术[J]. 科学大众. 科学教育研究，2009，（7）：57-57.
[6]朱慧婷. 游戏在小学课堂中的应用[J].今日科苑，2009，（12）：234-234.
[7]小学课程标准（实验稿）[M].2001.
七、进度安排(参照本批次论文写作时间安排填写)