学科(年级) 编 写
数学（五年） 王忠志
课 题 课型
认识底和高 新授课 审核 李锦
班 级 姓名
五年
【学习目标】 【学习目标】 1、通过动手操作，认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。 2、会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 3、能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。 【学习重点】 认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 【学习难点】 认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 【学习方法建议】 1、先独立完成自主预习内容； 2、然后阅读教材 51，52 页，将疑惑和修正和补充写在右侧空白处； 3、随时记录同学和老师讲解的好的方法。 4、通过动手操作，认识、会画平行四边形、三角形和梯形的底和高。 5、在合作探究过程中，组内成员要做到认真倾听他人的观点，并做及时的补充。 【自主预习】 自主预习教材 51,52 页内容，做到课前预习。把问题写在下面。 1、 通过预习你知道了什 么？
2、你还有哪些疑惑？ 【合作探究】人人参与、展现自我； 体会底和高的对应关系。
1、你能根据给出的下面图形的底，画出与它对应的高吗？
底
底
底
2、在上面的图形中你还能找到另一条底和与这条底对应的高吗？试
把它画出来吧！ （
【课堂小结】 在上面的学习中我知道了： 【实践拓展】
1、 下面图形中的底和对应的高分别是那条线段， 在图中标注出来吧！
2、 2、用三角尺画出一个三角形的高，与同学交流你是怎样做的。
3、画出下面图形给定底边上的高，再量一量它的长度。
底 底
底
1、 在方格纸上画几个周长为 16 厘米的四边形。想一想怎么画面积 最大。 本课评价： 个人： 小组： 教师：
课后反思：请试着用思维导图来总结一下你在本节课的收获吧（学生
要简要记录发现、探究、解决问题过程中的点滴收获）
学科(年级) 编 写
数学（五年） 王忠志
课 题 课型
认识底和高 新授课 审核 李锦
班 级 姓名
五年
【学习目标】 【学习目标】 1、通过动手操作，认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。 2、会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 3、能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。 【学习重点】 认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 【学习难点】 认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。会用三角板画出平行四边形三角形与梯形的高。 【学习方法建议】 1、先独立完成自主预习内容； 2、然后阅读教材 51，52 页，将疑惑和修正和补充写在右侧空白处； 3、随时记录同学和老师讲解的好的方法。 4、通过动手操作，认识、会画平行四边形、三角形和梯形的底和高。 5、在合作探究过程中，组内成员要做到认真倾听他人的观点，并做及时的补充。 【自主预习】 自主预习教材 51,52 页内容，做到课前预习。把问题写在下面。 1、 通过预习你知道了什 么？
2、你还有哪些疑惑？ 【合作探究】人人参与、展现自我； 体会底和高的对应关系。
1、你能根据给出的下面图形的底，画出与它对应的高吗？
底
底
底
2、在上面的图形中你还能找到另一条底和与这条底对应的高吗？试
把它画出来吧！ （
【课堂小结】 在上面的学习中我知道了： 【实践拓展】
1、 下面图形中的底和对应的高分别是那条线段， 在图中标注出来吧！
2、 2、用三角尺画出一个三角形的高，与同学交流你是怎样做的。
3、画出下面图形给定底边上的高，再量一量它的长度。
底 底
底
1、 在方格纸上画几个周长为 16 厘米的四边形。想一想怎么画面积 最大。 本课评价： 个人： 小组： 教师：
课后反思：请试着用思维导图来总结一下你在本节课的收获吧（学生
要简要记录发现、探究、解决问题过程中的点滴收获）