无锡市凤翔实验学校德育工作提升三年行动计划 引 言
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进实施素质教育，促进学校德育工作持续全面发展，根据国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要要求以及我校《中长期教育发展规划纲要》提出的目标要求，结合我校实际，特制定本行动计划。
一、指导思想：
坚持贯彻“德育为根，育人为上”的教育宗旨，坚守“人人都是德育工作者”的德育管理理念，深入理解并践行“先懂事，后考试”的教育理念，充分认识“成绩进步，品行先行”的教育基本规律，坚持“把一件事做到精致”的信念。加强德育管理队伍建设，以各类活动为载体，以学生新时期习惯养成为重点，培养具有良好人格素养的全面发展的世界公民。
二、德育三年总体目标：
牢固树立德育为首，全面推进素质教育的思想，坚持解放思想、实事求是的思想路线，以学生发展为根本，不断提高德育工作的针对性、实效性，全员育人、全程育人，以“新时期养成教育”为契机，努力培养学生良好习惯。积极开展活动德育，通过实践与体验，培养学生团队意识、合作与竞争意识、自主发展意识和创新意识等，帮助学生成为全面而又有个性的时代新人，打造德育品牌。通过三年的努力，让学生的综合素质得到大幅度的提高，使我校的德育工作在全市有一定知名度，在全省有一定影响力。
三、具体目标及实施途径：
（一）以新时期养成教育为重点，培养学生良好习惯
以学生习惯养成为重点，以让学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。坚持“把一件事做到精致”的信念，从学生的坐、立、行、走，听、说、读、写，做操、交往、交流等小习惯抓起，坚持低起点，严要求，反复抓、抓反复，循序渐进。养成教育分四类习惯：生活卫生习惯、学习习惯、交往习惯、自我激励习惯。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。通过“交往习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。通过“自我激励”教育，培养学生在生活、学习上有自信，做阳光学生。
具体目标：
1、第一年养成教育达标率实现：合格班45%，达标班20%，示范班5%；第二年养成教育达标率实现：合格班50%，达标班30%，示范班15%；第三年养成教育达标率实现：合格班30%，达标班40%，示范班30%。
2、推进德育课程系统化建设。
3、第一年完成市级规划课题《九年一贯制学校新时期养成教育的实践研究》的立项工作，第二年进行课题研究，第三年结题。
4、三年内完成凤翔学生养成教育手册，手册内容包括凤翔学生一日常规，具体养成教育的方案，实施方法，成果等，让学生刚进入学校时就知道，我们应该做什么，应该怎么做。
实施途径与策略：
1、成立学校“新时期习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点。
2、发挥家长学校、家长委员会、德育网络作用，形成学校、家庭、社区三合力。
3、充分利用升旗仪式、班会、黑板报、班牌等德育阵地，宣传、激励、督促养成好习惯。
4、抓好广播操质量，每学期进行广播体操比赛，促进队形队列的习惯养成，努力实现“江南第一操”的目标。
5、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。开展竞赛、评比、演讲、故事、儿歌等活动，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最应该养成的好习惯。每学期开展“微型动——大道理”、 “各美其美、美美与共”、 凤翔文明小使者评比等活动，通过活动使文明之风吹遍校园。每学期分年级学习“黄巷好人”活动，挖掘身边好人好事，通过每学期一次的“养成之星”的评比，发挥榜样示范作用，形成学典型、同进步的良好氛围。
6、每学年开展校园运动会，科技节，艺术节、读书节、爱幼助老活动，开展身临其境体验活动，如徒步行走、拓展训练、观看励志电影等，使学生在活动中成长。
7、检查督导，进一步落实巩固习惯。以常规检查为推动，督促学生养成良好的习惯。
8、抓住各种教育契机和教育题材，通过多种形式（假期的社会调查、专题摄影、自制小报、征文、演讲、黑板报、征集寄语、硬笔书画、主题班会、升旗讲话等）开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。
9、开展诚信教育。继续推广“诚信考试”、建设“诚信校园”，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。
10、大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心集体、帮助弱势为基本内容的亲情教育，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
培养学生良好的习惯，遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律，遵循“严格要求，耐心疏导，循序渐进，持之以恒”的原则进行。
（二）推进德育队伍建设，保证德育工作扎实有效
努力培育全员育人的环境，加速推进学校德育工作队伍建设，培养和提升学生民主参与意识，引导学生积极参与民主管理，为德育工作深入开展提供强有力的保证，形成我校特色的德育管理体系。
具体目标：
1、探索“全员德育”，完善制度措施。
2、加强班主任队伍建设，打造校内班主任品牌教师，积极鼓励班主任参加“无锡市优秀班主任”。“无锡市中小学班主任工作新秀”、“无锡市中小学班主任工作能手”，三年指标在区内位居前列。
3、加强学生干部队伍建设，培养和提升学生民主参与意识与管理能力。 实施途径与策略：
1、学校持续开展“师者仁心，大教有道”的师德主题教育，引领教师提升师德境界，倡导“和合·奉献·卓越”精神，全体教职员工树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模”的教育理念，增强教师的职业道德和法制观念，为人师表，乐于奉献。
2、从思想意识到制度建设上逐步将“全员德育”落到实处。开展班主任和科任教师形成教育合力的讨论，进行调研，制定制度或措施，基本形成班级管理“一人牵头，大家共担”的格局。
3、认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，建立班主任全员培训、班主任年限在5年内的重点培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系。继续实施班主任青蓝工程，促进青年班主任加快成长。围绕班主任专业化发展趋势，引导班主任加强心理学、认知科学、管理艺术等素质培训，提高班主任工作艺术与技巧。建设好“德育名师工作室”，开展德育科研。多层次开展班主任工作协作交流活动，邀请专家讲座，进行班主任草根式培训，打造校内班主任品牌教师。精心组织班主任参加全市班主任工作技能竞赛，力争在市内获奖。鼓励班主任积极参加“无锡市优秀班主任”，“无锡市中小学班主任工作新秀”和“无锡市中小学班主任工作能手”评比，三年指标在区内位居前列。在校园网开设专题专栏，进一步加强优秀班主任典型事迹的宣传。设立“班主任突出贡献奖”和“班主任杰出成就奖”，并制定以上奖项的评比方案。完善班主任评价考核奖励制度，体现可操作性、公正性和激励性，开展多种形式的评先评优向班主任倾斜，努力让班主任成为校内人人羡慕的岗位。
4、加强德育工作研究，提升德育课题研究水平。每学期开展2次以上班主任经验交流或专家讲座。做好主题班会教案、教育个案、个性化评语及德育论文的撰写、征集及评选工作。每学年每位班主任至少上交有质量的论文1篇和教育案例2篇，学工部定期收集成册。整合和开发德育校本课程资源，以学生成长记录册为载体，结合心理教育内容开展德育校本课程研究，努力构筑学校德育工作新平台。
5、重视发挥共青团、学生会、少先队、班干部的作用。定期开展学生干部培训，不断提高学生干部的思想道德素质、组织协调能力、实践能力和创新能力。推行学生干部竞选制和轮换制，充分发挥学生自主管理作用。第一阶段：建立相关的制度，包括学生干部值勤、轮值、突击检查、学生志愿者服务等，让学生参与到管理中来。并听取各方建议，逐步完善制度，学生干部能做到明确自身的管理任务。第二阶段：学生干部能做到把相关制度和志愿者服务工作自动执行，形成常态化管理。第三阶段：学生干部能在常态化管理的基础上做到自己创新，并主动参与到学校的各种活动中，并能走出学校，走近社区，自愿参加志愿者服务，能给学校活动和志愿者活动提出创新型意见或建议。
（三）加强少先队建设，坚持活动育人
以《少先队辅导员工作纲要》为工作引导，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，强化“实践、体验、感悟”三位一体的工作作风。在传承学校传统和特色的基础上，努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系，服务少年儿童的健康成长需求。结合“新时期养成教育”、“少年女子军校”、“红领巾国学院”、“综合实践活动”、“红领巾社团”、“两会三节”、“大阅读工程”等活动，积极开展丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中成为有特色的优秀的少先队员，让学校少先队工作成为全市及至全省、全国的品牌工作。
具体目标：
第一年：健全少先队常规活动，分年段确立少先队品牌项目的建设。
第二年：完善少先队常规活动，推进各年段少先队品牌项目的开展。
第三年：少先队常规活动品牌化，各年段少先队品牌项目内涵化。
实施途径与策略：
第一年：初步制定各项活动的可操作方案，听取各方面意见，完善活动环节，通过活动的开展，让全体师生了解活动意义，感受活动目的。让家长明白学校开展活动的内涵，取得家长的支持。在活动中积累、总结活动得与失。
1、结合学校实情确立我校少先队常规活动：每周一次升旗仪式、每周一次队日广播、每周一次班队会、每两周一次“红领巾社团”、每月一次黑板报、每年两会三节：两会暨每学期一次校运动会；三节暨5月艺术节、10月读书节、12月科技节。通过常规活动的正常开展，健全我校少先队基础建设，渗透德育。
2、结合传统节日，让常规活动德育化。元旦迎新活动、清明节祭扫革命烈士、五一劳动节、国庆节、妇女节、儿童节、建军节、教师节、建队日等重要节日开展丰富多彩的主题活动，做到活动前有讨论、有方案，活动中有感悟、有收获，活动后有总结、有提升。
3、根据学生年龄特征，学校教学资源，分年段确立少先队品牌项目：小学低年级：红领巾好习惯（结合新养成教育开展活动），小学中年级：红领巾国学院（围绕校本国学课程开展活动），小学高年级：红领巾科技畅想（以学校科技特色为导向开展活动），中学部：少年女子军校（以军校特色为载体开展活动）。
第二年：通过前一年的活动经验积累，在原有的基础上完善活动方案，将活
动过程设计得更细致，更有教育意义，把重点放在活动的过程中，注重活动意义的提升。使全体师生对学校的特色活动有期待，有收获。将学校的特色活动推广到区、市级，扩大特色活动影响力。
1、少先队常规活动在第一年开展的基础上，班内队员能以老带新开展常规活动。班主任、少先队员对于学校的常规活动要有预计性和提前准备量。
2、传统节日的常规活动，各班结合本班特色有所创新，增添班级特有的元素。
3、本学年结合综合实践活动，分年段有计划、有过程、有成果展示。展示形式分材料展示、主题汇报展示。
第三年：提升特色活动的品牌意识，将特色活动做精做细，使特色活动常态化。在活动的过程中，注重品牌项目的包装推广，争取有2至3个特色活动成为凤翔少先队活动的标志，成为北塘区少先队的标杆，成为省级较有影响的特色活动。少先队到年底争取获得省级荣誉。
1、当常规活动成为常态化后，学校的常规活动一部分可以尝试由队员主抓，辅导员老师辅助开展，充分发挥学生的组织能力。同时通过两年的建设形成凤翔特色的常规活动。
2、在认真开展传统节日的主题活动的同时，要努力做到主题活动有深度，有品牌意识。把活动的平台交给学生，使学生在活动中真正体现主动参与，自主管理。
3、重点要放在活动过程中队员的收获和活动本身的内涵发展，让队员们在活动中学会知识、收获知识、运用知识。
（四）加强心理咨询与法制建设，促进学生健康长
具体目标：
第一阶段：对教师进行心理辅导及沟通技巧等培训，培养心理健康的教师，提高教师的心理辅导能力。
第二阶段：建立个别学生的心理档案，力争做到有完整的心理辅导系统。
第三阶段：着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育。把学生心理健康教育工作抓紧、落实。
深入开展“六五”普法，努力做到学校违法犯罪率为零。
实施途径与策略：
1、鼓励并帮助教职工学习心理健康教育的相关理念、知识，不断提高教师相关知识水平。
2、利用课堂主渠道，向广大学生传授有关心理健康方面的知识；利用黑板报、宣传栏、读书角等舆论阵地，有力推进学校心理健康教育。
3、继续做好各项常规工作（如初一的心理测评和反馈，毕业班学生的考前心理辅导，家长学习材料的定期发放，各年段的系列心理讲座等）。
4、针对不同年级学生情况的不同，有针对性的开设心理健康教育选修课，充分发挥“心灵小屋”的作用。
5、推进“学生健康发展指导中心建设”，让专职心理教师对学生进行团体的心理辅导，帮助学生缓解压力；设立“心理信箱”、“心理热线”，对个别学生进行心理辅导。
6、对问题学生，采取结对子帮教的方式，个别谈心辅导并做好帮教记载，让学生倾吐心声，从心理认知上寻找行为过失的原因，帮助学生排除心理障碍，使其的心理健康发展。
7、引导学生填写、收集成长过程中有关内容和资料，让学生能正确认识自我，提高调适能力。
8、加快心理咨询室的建设并不断完善其功效，以求更好地提高心理健康教育的实效。
9、以培养和保护青少年的健康成长为根本，以维护校园秩序和保障学校正常教学秩序为首任，深入开展“六五”普法，全面落实上级领导部门提出的各项任务，推进学校德育工作。坚持教育为本、德育为先，广泛深入地开展学生的法制教育，通过班会课、政治课、各种活动等，提高学生学法、知法、懂法、守法的自觉性，提高学生的遵纪守法意识，努力实现学校违法犯罪率为零。
（五）推进家长学校工作，形成家校合力
具体目标：
充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。努力构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。
实施途径与策略：
1、调整优化家教网络机构。学校成立完整的家长学校领导机构，建立班级、年级、校级三级家长委员会。
2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，学习活动力争形成系列化。
3、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。
4、着重抓好起始年级，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。
5、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。
6、积极主动地与家庭、校外辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。
7、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，向全国优秀家长学校迈进。
（六）少女军校向纵深发展，扩大军校教育影响力
具体目标：
进一步巩固少年女子军校教育成果，不断探索女子军校向纵深发展的形式与
机制。继续做好军校班梯次建设，加强暑期军训，军校班进军营训练。借鉴国内外军校、童子军教育模式，融合公民教育思想，2013年成立“凤翔少年童子军校”，明确组织及各项职责。建立更加系统的教育制度，扩大学校军校教育影响力。积极争取各方支持，配备军校专业教师。保持与相关部队的共建工作，确保军训工作常态化。
实施途径与策略：（见学校特色工作）
四、保障措施
（一）思想保障
学校坚持“德育为先，育人为本”思想，把德育工作摆在突出位置，深入理解并践行“先懂事，后考试”的教育原则，充分认识“成绩进步，品行先行”的教育基本规律，把立德树人作为学校德育教育的根本任务。
（二）组织保障
切实加强和创新学校管理。建立健全德育工作领导体系和组织网络，形成党政工团齐抓共管，各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。
（三）经费保障。
学校设立德育工作专项经费。保证学校公用经费按上级文件要求的比例用于德育工作、德育实践活动，并逐年增加，为德育课教学改革与研究、德育队伍建设、学生社会实践、德育工作表彰与奖励等提供保障。
（四）队伍保障
全体教职员工树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模”的教育理念，坚守“人人都是德育工作者”的德育管理理念，努力培育全员育人的环境，加强班主任队伍建设，培养和提升学生民主参与意识，引导学生积极参与民主管理，为德育工作深入开展提供强有力的保证。
（五）制度保障
完善德育工作检查考评制度，建立和完善表彰奖励制度和激励机制。定期组织交流德育工作经验，表彰德育先进集体和先进个人活动。
无锡市凤翔实验学校德育工作提升三年行动计划 引 言
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进实施素质教育，促进学校德育工作持续全面发展，根据国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要要求以及我校《中长期教育发展规划纲要》提出的目标要求，结合我校实际，特制定本行动计划。
一、指导思想：
坚持贯彻“德育为根，育人为上”的教育宗旨，坚守“人人都是德育工作者”的德育管理理念，深入理解并践行“先懂事，后考试”的教育理念，充分认识“成绩进步，品行先行”的教育基本规律，坚持“把一件事做到精致”的信念。加强德育管理队伍建设，以各类活动为载体，以学生新时期习惯养成为重点，培养具有良好人格素养的全面发展的世界公民。
二、德育三年总体目标：
牢固树立德育为首，全面推进素质教育的思想，坚持解放思想、实事求是的思想路线，以学生发展为根本，不断提高德育工作的针对性、实效性，全员育人、全程育人，以“新时期养成教育”为契机，努力培养学生良好习惯。积极开展活动德育，通过实践与体验，培养学生团队意识、合作与竞争意识、自主发展意识和创新意识等，帮助学生成为全面而又有个性的时代新人，打造德育品牌。通过三年的努力，让学生的综合素质得到大幅度的提高，使我校的德育工作在全市有一定知名度，在全省有一定影响力。
三、具体目标及实施途径：
（一）以新时期养成教育为重点，培养学生良好习惯
以学生习惯养成为重点，以让学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。坚持“把一件事做到精致”的信念，从学生的坐、立、行、走，听、说、读、写，做操、交往、交流等小习惯抓起，坚持低起点，严要求，反复抓、抓反复，循序渐进。养成教育分四类习惯：生活卫生习惯、学习习惯、交往习惯、自我激励习惯。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。通过“交往习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。通过“自我激励”教育，培养学生在生活、学习上有自信，做阳光学生。
具体目标：
1、第一年养成教育达标率实现：合格班45%，达标班20%，示范班5%；第二年养成教育达标率实现：合格班50%，达标班30%，示范班15%；第三年养成教育达标率实现：合格班30%，达标班40%，示范班30%。
2、推进德育课程系统化建设。
3、第一年完成市级规划课题《九年一贯制学校新时期养成教育的实践研究》的立项工作，第二年进行课题研究，第三年结题。
4、三年内完成凤翔学生养成教育手册，手册内容包括凤翔学生一日常规，具体养成教育的方案，实施方法，成果等，让学生刚进入学校时就知道，我们应该做什么，应该怎么做。
实施途径与策略：
1、成立学校“新时期习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点。
2、发挥家长学校、家长委员会、德育网络作用，形成学校、家庭、社区三合力。
3、充分利用升旗仪式、班会、黑板报、班牌等德育阵地，宣传、激励、督促养成好习惯。
4、抓好广播操质量，每学期进行广播体操比赛，促进队形队列的习惯养成，努力实现“江南第一操”的目标。
5、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。开展竞赛、评比、演讲、故事、儿歌等活动，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最应该养成的好习惯。每学期开展“微型动——大道理”、 “各美其美、美美与共”、 凤翔文明小使者评比等活动，通过活动使文明之风吹遍校园。每学期分年级学习“黄巷好人”活动，挖掘身边好人好事，通过每学期一次的“养成之星”的评比，发挥榜样示范作用，形成学典型、同进步的良好氛围。
6、每学年开展校园运动会，科技节，艺术节、读书节、爱幼助老活动，开展身临其境体验活动，如徒步行走、拓展训练、观看励志电影等，使学生在活动中成长。
7、检查督导，进一步落实巩固习惯。以常规检查为推动，督促学生养成良好的习惯。
8、抓住各种教育契机和教育题材，通过多种形式（假期的社会调查、专题摄影、自制小报、征文、演讲、黑板报、征集寄语、硬笔书画、主题班会、升旗讲话等）开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。
9、开展诚信教育。继续推广“诚信考试”、建设“诚信校园”，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。
10、大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心集体、帮助弱势为基本内容的亲情教育，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
培养学生良好的习惯，遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律，遵循“严格要求，耐心疏导，循序渐进，持之以恒”的原则进行。
（二）推进德育队伍建设，保证德育工作扎实有效
努力培育全员育人的环境，加速推进学校德育工作队伍建设，培养和提升学生民主参与意识，引导学生积极参与民主管理，为德育工作深入开展提供强有力的保证，形成我校特色的德育管理体系。
具体目标：
1、探索“全员德育”，完善制度措施。
2、加强班主任队伍建设，打造校内班主任品牌教师，积极鼓励班主任参加“无锡市优秀班主任”。“无锡市中小学班主任工作新秀”、“无锡市中小学班主任工作能手”，三年指标在区内位居前列。
3、加强学生干部队伍建设，培养和提升学生民主参与意识与管理能力。 实施途径与策略：
1、学校持续开展“师者仁心，大教有道”的师德主题教育，引领教师提升师德境界，倡导“和合·奉献·卓越”精神，全体教职员工树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模”的教育理念，增强教师的职业道德和法制观念，为人师表，乐于奉献。
2、从思想意识到制度建设上逐步将“全员德育”落到实处。开展班主任和科任教师形成教育合力的讨论，进行调研，制定制度或措施，基本形成班级管理“一人牵头，大家共担”的格局。
3、认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，建立班主任全员培训、班主任年限在5年内的重点培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系。继续实施班主任青蓝工程，促进青年班主任加快成长。围绕班主任专业化发展趋势，引导班主任加强心理学、认知科学、管理艺术等素质培训，提高班主任工作艺术与技巧。建设好“德育名师工作室”，开展德育科研。多层次开展班主任工作协作交流活动，邀请专家讲座，进行班主任草根式培训，打造校内班主任品牌教师。精心组织班主任参加全市班主任工作技能竞赛，力争在市内获奖。鼓励班主任积极参加“无锡市优秀班主任”，“无锡市中小学班主任工作新秀”和“无锡市中小学班主任工作能手”评比，三年指标在区内位居前列。在校园网开设专题专栏，进一步加强优秀班主任典型事迹的宣传。设立“班主任突出贡献奖”和“班主任杰出成就奖”，并制定以上奖项的评比方案。完善班主任评价考核奖励制度，体现可操作性、公正性和激励性，开展多种形式的评先评优向班主任倾斜，努力让班主任成为校内人人羡慕的岗位。
4、加强德育工作研究，提升德育课题研究水平。每学期开展2次以上班主任经验交流或专家讲座。做好主题班会教案、教育个案、个性化评语及德育论文的撰写、征集及评选工作。每学年每位班主任至少上交有质量的论文1篇和教育案例2篇，学工部定期收集成册。整合和开发德育校本课程资源，以学生成长记录册为载体，结合心理教育内容开展德育校本课程研究，努力构筑学校德育工作新平台。
5、重视发挥共青团、学生会、少先队、班干部的作用。定期开展学生干部培训，不断提高学生干部的思想道德素质、组织协调能力、实践能力和创新能力。推行学生干部竞选制和轮换制，充分发挥学生自主管理作用。第一阶段：建立相关的制度，包括学生干部值勤、轮值、突击检查、学生志愿者服务等，让学生参与到管理中来。并听取各方建议，逐步完善制度，学生干部能做到明确自身的管理任务。第二阶段：学生干部能做到把相关制度和志愿者服务工作自动执行，形成常态化管理。第三阶段：学生干部能在常态化管理的基础上做到自己创新，并主动参与到学校的各种活动中，并能走出学校，走近社区，自愿参加志愿者服务，能给学校活动和志愿者活动提出创新型意见或建议。
（三）加强少先队建设，坚持活动育人
以《少先队辅导员工作纲要》为工作引导，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，强化“实践、体验、感悟”三位一体的工作作风。在传承学校传统和特色的基础上，努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系，服务少年儿童的健康成长需求。结合“新时期养成教育”、“少年女子军校”、“红领巾国学院”、“综合实践活动”、“红领巾社团”、“两会三节”、“大阅读工程”等活动，积极开展丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中成为有特色的优秀的少先队员，让学校少先队工作成为全市及至全省、全国的品牌工作。
具体目标：
第一年：健全少先队常规活动，分年段确立少先队品牌项目的建设。
第二年：完善少先队常规活动，推进各年段少先队品牌项目的开展。
第三年：少先队常规活动品牌化，各年段少先队品牌项目内涵化。
实施途径与策略：
第一年：初步制定各项活动的可操作方案，听取各方面意见，完善活动环节，通过活动的开展，让全体师生了解活动意义，感受活动目的。让家长明白学校开展活动的内涵，取得家长的支持。在活动中积累、总结活动得与失。
1、结合学校实情确立我校少先队常规活动：每周一次升旗仪式、每周一次队日广播、每周一次班队会、每两周一次“红领巾社团”、每月一次黑板报、每年两会三节：两会暨每学期一次校运动会；三节暨5月艺术节、10月读书节、12月科技节。通过常规活动的正常开展，健全我校少先队基础建设，渗透德育。
2、结合传统节日，让常规活动德育化。元旦迎新活动、清明节祭扫革命烈士、五一劳动节、国庆节、妇女节、儿童节、建军节、教师节、建队日等重要节日开展丰富多彩的主题活动，做到活动前有讨论、有方案，活动中有感悟、有收获，活动后有总结、有提升。
3、根据学生年龄特征，学校教学资源，分年段确立少先队品牌项目：小学低年级：红领巾好习惯（结合新养成教育开展活动），小学中年级：红领巾国学院（围绕校本国学课程开展活动），小学高年级：红领巾科技畅想（以学校科技特色为导向开展活动），中学部：少年女子军校（以军校特色为载体开展活动）。
第二年：通过前一年的活动经验积累，在原有的基础上完善活动方案，将活
动过程设计得更细致，更有教育意义，把重点放在活动的过程中，注重活动意义的提升。使全体师生对学校的特色活动有期待，有收获。将学校的特色活动推广到区、市级，扩大特色活动影响力。
1、少先队常规活动在第一年开展的基础上，班内队员能以老带新开展常规活动。班主任、少先队员对于学校的常规活动要有预计性和提前准备量。
2、传统节日的常规活动，各班结合本班特色有所创新，增添班级特有的元素。
3、本学年结合综合实践活动，分年段有计划、有过程、有成果展示。展示形式分材料展示、主题汇报展示。
第三年：提升特色活动的品牌意识，将特色活动做精做细，使特色活动常态化。在活动的过程中，注重品牌项目的包装推广，争取有2至3个特色活动成为凤翔少先队活动的标志，成为北塘区少先队的标杆，成为省级较有影响的特色活动。少先队到年底争取获得省级荣誉。
1、当常规活动成为常态化后，学校的常规活动一部分可以尝试由队员主抓，辅导员老师辅助开展，充分发挥学生的组织能力。同时通过两年的建设形成凤翔特色的常规活动。
2、在认真开展传统节日的主题活动的同时，要努力做到主题活动有深度，有品牌意识。把活动的平台交给学生，使学生在活动中真正体现主动参与，自主管理。
3、重点要放在活动过程中队员的收获和活动本身的内涵发展，让队员们在活动中学会知识、收获知识、运用知识。
（四）加强心理咨询与法制建设，促进学生健康长
具体目标：
第一阶段：对教师进行心理辅导及沟通技巧等培训，培养心理健康的教师，提高教师的心理辅导能力。
第二阶段：建立个别学生的心理档案，力争做到有完整的心理辅导系统。
第三阶段：着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育。把学生心理健康教育工作抓紧、落实。
深入开展“六五”普法，努力做到学校违法犯罪率为零。
实施途径与策略：
1、鼓励并帮助教职工学习心理健康教育的相关理念、知识，不断提高教师相关知识水平。
2、利用课堂主渠道，向广大学生传授有关心理健康方面的知识；利用黑板报、宣传栏、读书角等舆论阵地，有力推进学校心理健康教育。
3、继续做好各项常规工作（如初一的心理测评和反馈，毕业班学生的考前心理辅导，家长学习材料的定期发放，各年段的系列心理讲座等）。
4、针对不同年级学生情况的不同，有针对性的开设心理健康教育选修课，充分发挥“心灵小屋”的作用。
5、推进“学生健康发展指导中心建设”，让专职心理教师对学生进行团体的心理辅导，帮助学生缓解压力；设立“心理信箱”、“心理热线”，对个别学生进行心理辅导。
6、对问题学生，采取结对子帮教的方式，个别谈心辅导并做好帮教记载，让学生倾吐心声，从心理认知上寻找行为过失的原因，帮助学生排除心理障碍，使其的心理健康发展。
7、引导学生填写、收集成长过程中有关内容和资料，让学生能正确认识自我，提高调适能力。
8、加快心理咨询室的建设并不断完善其功效，以求更好地提高心理健康教育的实效。
9、以培养和保护青少年的健康成长为根本，以维护校园秩序和保障学校正常教学秩序为首任，深入开展“六五”普法，全面落实上级领导部门提出的各项任务，推进学校德育工作。坚持教育为本、德育为先，广泛深入地开展学生的法制教育，通过班会课、政治课、各种活动等，提高学生学法、知法、懂法、守法的自觉性，提高学生的遵纪守法意识，努力实现学校违法犯罪率为零。
（五）推进家长学校工作，形成家校合力
具体目标：
充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。努力构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。
实施途径与策略：
1、调整优化家教网络机构。学校成立完整的家长学校领导机构，建立班级、年级、校级三级家长委员会。
2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，学习活动力争形成系列化。
3、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。
4、着重抓好起始年级，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。
5、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。
6、积极主动地与家庭、校外辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。
7、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，向全国优秀家长学校迈进。
（六）少女军校向纵深发展，扩大军校教育影响力
具体目标：
进一步巩固少年女子军校教育成果，不断探索女子军校向纵深发展的形式与
机制。继续做好军校班梯次建设，加强暑期军训，军校班进军营训练。借鉴国内外军校、童子军教育模式，融合公民教育思想，2013年成立“凤翔少年童子军校”，明确组织及各项职责。建立更加系统的教育制度，扩大学校军校教育影响力。积极争取各方支持，配备军校专业教师。保持与相关部队的共建工作，确保军训工作常态化。
实施途径与策略：（见学校特色工作）
四、保障措施
（一）思想保障
学校坚持“德育为先，育人为本”思想，把德育工作摆在突出位置，深入理解并践行“先懂事，后考试”的教育原则，充分认识“成绩进步，品行先行”的教育基本规律，把立德树人作为学校德育教育的根本任务。
（二）组织保障
切实加强和创新学校管理。建立健全德育工作领导体系和组织网络，形成党政工团齐抓共管，各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。
（三）经费保障。
学校设立德育工作专项经费。保证学校公用经费按上级文件要求的比例用于德育工作、德育实践活动，并逐年增加，为德育课教学改革与研究、德育队伍建设、学生社会实践、德育工作表彰与奖励等提供保障。
（四）队伍保障
全体教职员工树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模”的教育理念，坚守“人人都是德育工作者”的德育管理理念，努力培育全员育人的环境，加强班主任队伍建设，培养和提升学生民主参与意识，引导学生积极参与民主管理，为德育工作深入开展提供强有力的保证。
（五）制度保障
完善德育工作检查考评制度，建立和完善表彰奖励制度和激励机制。定期组织交流德育工作经验，表彰德育先进集体和先进个人活动。