有趣的汉字
第一课时
学习目标：
1. 能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
2. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 3. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。 预习任务：
1. 自学课文中的7个生字、14个生词。
2. 正确流利的阅读1-4材料。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1. 汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2. 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
自主、合作、探究：
请大家读读四则材料，说说你的感想。
a ．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的? 为什么说是有趣的?
b ．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
c ．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
学生自学、讨论、交流
a ．关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b ．关于《有趣的谐音》：
课本中例举了几种有趣的谐音? 能说出哪些字是字谐音吗?
c ．关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.
d ．关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历. 注意检查几个生字的读音.
总结拓展，布置作业
通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
预习任务：
猜出七个字谜。
认真阅读有趣的谐音。 （预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
字谜七则的谜底分别是什么？
有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）
1. 讲明活动要求，规范活动秩序。
分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。
2. 活动开展
（1）字谜活动 （2）谐音歇后语接龙 总结延伸，布置任务
同学们从这次活动中收获了什么? 请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流，汇报学习成果
a. 字谜大擂台中的收获
b. 谐音歇后语接龙中的收获
提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。 拓展延伸，激发学生实践
通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣. 让我们做生活中的有心人，做学习的主人. 课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在下面写一写）
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第四课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
汉字的由来
1. 默读书上两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》划出有疑问的地方。
2. 分小组讨论:汉字的由来，写出讨论结果。
3. 说说材料给你的启示
a. 文字是怎么产生的?
b. 从材料中你知道古人用的文字有哪些?
c. 你对仓颉造字有什么看法？
4. 放飞想象
想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
我爱你，汉字
第一课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
预习任务：
1. 整体阅读，了解汉字文化。
a ．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b ．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?
c ．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
合作、讨论、交流：
a ．关于《汉字的演变》先观察，然后说一说演变的过程，可以再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。
b ．关于《甲骨文的发现》：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论. 写出自己的感受或收获。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二课时
学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
a ．关于《一点值万金》：先自由读文，然后互相交流一下，写出读后的感受。
b ．关于《街头错别字》：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.) c ．关于《赞汉字》：自由读一读. 说说自己的感受。
e ．关于《书法作品赏析》：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。
自主、合作、探究：
关于《我爱你，中国的汉字》：
(1)这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍. 。
(2)自主读文章. (3)检查课后生字表中生字掌握的情况.
(4)再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情. 。
(5)将文中自己喜欢的语句抄下来。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时
学习目标： 1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
自主讨论、交流：
在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础. 大家想一下，在制定综合
性学习活动计划时有哪些要求? (提示：a ．自由组成小组．b ．讨论活动内容；c ．制订活动计划；d ．活动计划包括：活动时间）
为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页. 根据要求，自由读第84页的“活动建议”
从活动建议中知道一些什么? 哪些建议要特别注意?
明确建议，突出活动重点
a ．自由读“活动建议”.
b ．汇报活动的要求.
(汇报时围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)
讨论交流，修改完善活动计划
评议(提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) 小组根据评议，修改完善活动计划。 根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
试着写一写，自己的学习收获
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第四课时
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
a. 大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？
b. 讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等。
c. 观察电视中的广告词，说说你的发现吧！
达标测试：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2、汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
3、汉字是由仓颉创造的。（）
4、我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（）
5、清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（）
6、王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。（）
7、猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。（）
自主、合作、探究:
1、在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？
我的学习收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第五课时
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流、汇报学习成果
小小展示台——汉字历史大揭秘
a ．汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说. 下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。写出自己的感受。
b ．分组交流，共享资料. 先在小组内由组长组织进行交流，要求每个组员都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。(说明：提供的材料最好是多种多样的. 如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的……)写出自己的想法。
c. 全班汇报展示. 由小组推选代表在全班汇报.
小小故事会——“一字之差”的教训
五、正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的. 大家一定还记得“一字值万金”的教训吧. 其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多. 通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
b ．组内互说，推选代表。
c ．说说听完故事的体会和感受.
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
遨游汉字王国评价、交流、总结会
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流、汇报学习成果
小主人在行动——我为规范用字出点力
a ．同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动. 大家是如何开展这一活动的呢? 请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.
b ．组长汇报活动开展情况.
C. 明确展示社会调查成果的要求：
(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.
(2)然后进行合理的分工.
(3)在小组内进行预演.
(4)小组合作在全班汇报.
提示注意的几点：
1、展示的形式要多样.
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
记录类：电视字幕、各种公文、信函……
2、展示的内容要全面.
不规范的字与规范字对比表.
简单的调查报告.
给有关部门的建议书.
有关部门的回信或答复书.
小小书法展——感受书法艺术美
a ．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术. 历来为众多文人墨客所喜爱. 无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数. 在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览. 看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂. 大家可以自由参观.
说说自己的体会。
总结回顾:
同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力. 希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.
拓展延伸：
这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束. 有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习. 作业超市：
通过这次综合性的学习，相信大家对汉字有了更深、更多的了解，试着写写有关汉字的小文章。 总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
有趣的汉字
第一课时
学习目标：
1. 能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
2. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 3. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。 预习任务：
1. 自学课文中的7个生字、14个生词。
2. 正确流利的阅读1-4材料。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1. 汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2. 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
自主、合作、探究：
请大家读读四则材料，说说你的感想。
a ．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的? 为什么说是有趣的?
b ．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
c ．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
学生自学、讨论、交流
a ．关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b ．关于《有趣的谐音》：
课本中例举了几种有趣的谐音? 能说出哪些字是字谐音吗?
c ．关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.
d ．关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历. 注意检查几个生字的读音.
总结拓展，布置作业
通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
预习任务：
猜出七个字谜。
认真阅读有趣的谐音。 （预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
字谜七则的谜底分别是什么？
有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）
1. 讲明活动要求，规范活动秩序。
分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。
2. 活动开展
（1）字谜活动 （2）谐音歇后语接龙 总结延伸，布置任务
同学们从这次活动中收获了什么? 请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流，汇报学习成果
a. 字谜大擂台中的收获
b. 谐音歇后语接龙中的收获
提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。 拓展延伸，激发学生实践
通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣. 让我们做生活中的有心人，做学习的主人. 课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在下面写一写）
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第四课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
汉字的由来
1. 默读书上两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》划出有疑问的地方。
2. 分小组讨论:汉字的由来，写出讨论结果。
3. 说说材料给你的启示
a. 文字是怎么产生的?
b. 从材料中你知道古人用的文字有哪些?
c. 你对仓颉造字有什么看法？
4. 放飞想象
想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
我爱你，汉字
第一课时
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
预习任务：
1. 整体阅读，了解汉字文化。
a ．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b ．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?
c ．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
合作、讨论、交流：
a ．关于《汉字的演变》先观察，然后说一说演变的过程，可以再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。
b ．关于《甲骨文的发现》：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论. 写出自己的感受或收获。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二课时
学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
a ．关于《一点值万金》：先自由读文，然后互相交流一下，写出读后的感受。
b ．关于《街头错别字》：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.) c ．关于《赞汉字》：自由读一读. 说说自己的感受。
e ．关于《书法作品赏析》：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。
自主、合作、探究：
关于《我爱你，中国的汉字》：
(1)这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍. 。
(2)自主读文章. (3)检查课后生字表中生字掌握的情况.
(4)再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情. 。
(5)将文中自己喜欢的语句抄下来。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时
学习目标： 1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
自主讨论、交流：
在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础. 大家想一下，在制定综合
性学习活动计划时有哪些要求? (提示：a ．自由组成小组．b ．讨论活动内容；c ．制订活动计划；d ．活动计划包括：活动时间）
为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页. 根据要求，自由读第84页的“活动建议”
从活动建议中知道一些什么? 哪些建议要特别注意?
明确建议，突出活动重点
a ．自由读“活动建议”.
b ．汇报活动的要求.
(汇报时围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)
讨论交流，修改完善活动计划
评议(提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) 小组根据评议，修改完善活动计划。 根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
试着写一写，自己的学习收获
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第四课时
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 预习任务：
a. 大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？
b. 讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等。
c. 观察电视中的广告词，说说你的发现吧！
达标测试：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2、汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
3、汉字是由仓颉创造的。（）
4、我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（）
5、清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（）
6、王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。（）
7、猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。（）
自主、合作、探究:
1、在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？
我的学习收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第五课时
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流、汇报学习成果
小小展示台——汉字历史大揭秘
a ．汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说. 下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。写出自己的感受。
b ．分组交流，共享资料. 先在小组内由组长组织进行交流，要求每个组员都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。(说明：提供的材料最好是多种多样的. 如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的……)写出自己的想法。
c. 全班汇报展示. 由小组推选代表在全班汇报.
小小故事会——“一字之差”的教训
五、正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的. 大家一定还记得“一字值万金”的教训吧. 其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多. 通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
b ．组内互说，推选代表。
c ．说说听完故事的体会和感受.
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
遨游汉字王国评价、交流、总结会
学习目标：
1. 通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 2. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 展示交流、汇报学习成果
小主人在行动——我为规范用字出点力
a ．同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动. 大家是如何开展这一活动的呢? 请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.
b ．组长汇报活动开展情况.
C. 明确展示社会调查成果的要求：
(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.
(2)然后进行合理的分工.
(3)在小组内进行预演.
(4)小组合作在全班汇报.
提示注意的几点：
1、展示的形式要多样.
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
记录类：电视字幕、各种公文、信函……
2、展示的内容要全面.
不规范的字与规范字对比表.
简单的调查报告.
给有关部门的建议书.
有关部门的回信或答复书.
小小书法展——感受书法艺术美
a ．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术. 历来为众多文人墨客所喜爱. 无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数. 在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览. 看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂. 大家可以自由参观.
说说自己的体会。
总结回顾:
同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力. 希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.
拓展延伸：
这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束. 有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习. 作业超市：
通过这次综合性的学习，相信大家对汉字有了更深、更多的了解，试着写写有关汉字的小文章。 总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）