语言活动：春天的电话
活动目标：
1、理解故事的内容，感知春天动植物的变化。
2、积极参加角色扮演，感知、表达故事内容。
3、体验小动物之间互相关心的情感和春天来临的喜悦。
重点和难点
了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。
活动准备：
1、自制表现春天的背景图一幅，小熊、小白兔、小花蛇、小狐狸、小松鼠动物图片。
2、相关角色的动物头饰、电话道具一个。
3、故事磁带，录音机。
活动过程：
一、出示自制的春天背景图，引导幼儿感知春天的景色。
1、教师：这幅图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿重点观察小河、草地、鸟和花等的变化，幼儿自由讨论后交流。
3、教师：在春天的一个夜晚突然响起了雷声，森林里的小动物们听见，会发生什么事情呢？
二、教师在音乐的伴奏下讲述故事。
教师：故事的名字叫什么？故事里有谁？小动物们打了一个什么电话？说了些什么？
三、结合背景图和动物手偶再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、你听到谁打电话了？谁给谁打的电话？说了些什么？
进一步理解内容建议提问：
为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？
为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了
着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲
3、你发现春天到来时，哪儿变化了？
4、小动物们喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小伙伴吗？你怎样告诉他们的？
四、集体表演故事。提供头饰、电话等道具，教师与幼儿共同扮演，用打电
话的形式来记住故事顺序。
请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”
讨论故事情节发展的顺序。
活动延伸：
可让幼儿自由结伴，表演游戏。
引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。
将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。
语言活动：春天的电话
活动目标：
1、理解故事的内容，感知春天动植物的变化。
2、积极参加角色扮演，感知、表达故事内容。
3、体验小动物之间互相关心的情感和春天来临的喜悦。
重点和难点
了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。
活动准备：
1、自制表现春天的背景图一幅，小熊、小白兔、小花蛇、小狐狸、小松鼠动物图片。
2、相关角色的动物头饰、电话道具一个。
3、故事磁带，录音机。
活动过程：
一、出示自制的春天背景图，引导幼儿感知春天的景色。
1、教师：这幅图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿重点观察小河、草地、鸟和花等的变化，幼儿自由讨论后交流。
3、教师：在春天的一个夜晚突然响起了雷声，森林里的小动物们听见，会发生什么事情呢？
二、教师在音乐的伴奏下讲述故事。
教师：故事的名字叫什么？故事里有谁？小动物们打了一个什么电话？说了些什么？
三、结合背景图和动物手偶再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、你听到谁打电话了？谁给谁打的电话？说了些什么？
进一步理解内容建议提问：
为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？
为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了
着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲
3、你发现春天到来时，哪儿变化了？
4、小动物们喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小伙伴吗？你怎样告诉他们的？
四、集体表演故事。提供头饰、电话等道具，教师与幼儿共同扮演，用打电
话的形式来记住故事顺序。
请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”
讨论故事情节发展的顺序。
活动延伸：
可让幼儿自由结伴，表演游戏。
引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。
将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。