Ｅ ＮＲ ！ ＰＲ Ｒ ＩＥ Ｓ
理方略管
ｌ 蹬嚣鞠潮 咖 羁
蕊 文■ 薛， 世 毅
随着 经济 的 发 展，企业 临面 激着 烈 参 与训 的培理管人 员 并没有 有 效 的识 变 得 复杂意 而 ，是 要 培训把 得 更变加 的 多竞 争的， 只有 有效 提的 升企 业的理 管 水到 参，与培 只训是 为 了完成 级 上的务 任。 企 业理管培训工 作 在势必行 。 效 的沟通 ， 而对且 训结 果培进 行核考 时， 样 化 、元多 化 企 ，业 管 理培 训 过程中绝 的 员积 极 人融的 人 到 课 中去堂 ， 让个
每
平， 业 企 能更 才稳 健的前 进，所 以 强 培加训的 师老和 参 培与训的 管理 者 缺乏有 不对 可空以 大 讲理 道应 该 ，让参 培 训 与 好 良管的理 企是 进步 的基业石 直， 采 的 方式用一 般是 简单 的笔 试，考 题 也 都人 效 的有结 合自 的管 理己身份 行进创
接 响着影业企的展发况，状所，管理 以较比简单，与培参 的训员相互人行抄进 新理，力管理论和求实际效有的结合 ， 培
Ｔ训作受 企到 的关业 注。
一袭， 也这 是导 企致 管 业水理平 不 高 的一 根 据 不同的 企业 ，有效 的 调整培训 的 内 个 重要 原 因，培 完训 成后， 参 培 训 的 与人 员 不能 把学到 的知识 运用到企业 的 管 二 第，管人理员 重 力度不视 。 够 容，培 训过 程根据中 与参 培训的人 员 实 际 情 进 况 “ 行因施材教 。再 ”是就其 考 核形式应 该 改 变可， 采用以 现模场 拟管 理 形式 进的行 考核 ， 参与培 者可训以有
、
业企管 理 训培的 意
第义 一增，强企业 的竞 争 。 力十分 激烈 的争 ，竞 业企只有 有拥 己自 的 核心 竞 争 力 ， 有才可能 彳 Ｆ 场市 上 立 ，足
社在会运 转的程 中过 ，企业 临面着 活理动 中去 。
企
业 的发展 必须始终坚 持对人 才的 效地 结合 实 进 行际 学习 ， 效 将 果 更 会 佳
最能 现 其 核心 体竞 力的争就是 企业 的 品 管 培理训 ，但 是，我 国 前目 的业 企 管理 显 著 。 形 象牌和 人 优 才势。 顾客 的诚忠度 主要 培 训现 状 企是业 的 高层管 者 理并没有 对 第 二管， 理提者 高 企对管 业培 训 理 赖 依 企业于 １职二 ，果 员工 如没有 经过有 此Ｔ 项 作进 行视 重特 别 是发。 展 的小 中重的视力度 。 效的培 ，企业训 的服 质务量就 下会 ，降 企 业 ，只重 视 技 术方面 学的 习， 针 对 企只业 的 各 人 个员都 必有效须 认 的 识甚 至会 损害企 业 形象 。对企 业
来讲，进 销 售业绩 进 行培 训，企业 管理 训 培意识 到企 管 业理 培 训的意 义 ，有效 地改 变 态 有 效 行企 的管业理 培 训可 以， 效有 的增 薄。弱很多 企 都业认 为 企管业理 训培没 度 ，增 强 积极 与参 训 培 的意识 。只有 企
强企 的业核心 争 力竞。 第 ，二够 吸能人引 。 才 重 视 企管业理 培能训够 效 的吸 引 有 发 的需求展， 也 是人 发展 才我 的需求自。 根据人 对们于 企 业应聘 的关中注 素因， 有 用处 ，在这 方 面进行 培 训 纯 属浪 时费 的业管理者 从根 本上 对管 理 培训 进行 重 间，他 们 宁 加愿 强监督来 促督员 Ｔ进行 视，企 才业会真 的正把管 理培 训 当成重 工 ，作不 也愿 花费 时间 来进行 企 业管理 要 的任务 抓 ，来才 可 以有效 挖 掘的 参与 者 的 在技 能潜 对，企业 进 行 全方 位 的 管 理，提 高业 企整的体 理水管 。 平 第 ，强 师资加队 伍的建设 。 第 三 培， 训师资 力的薄量弱。 在 此如 多企 的业中 ， 肯 定有会一 部
优
秀人 才 的到 来由于，培训 不只是企业 培训 工作 。
我们 现发很大一 部 分 的人 都才很 注重 企 分 企 的 对管 业理培 Ｔ 作训比较 重视， 他 业是 否提能 供好良 的培 。训
第 三，可以留 住才 人 。 手 段，那 就是培 训。企 业 发的 展程过中 ，
师资 量 的力水 平接直关 系着 企业 管
们够能有 效 的意识 到业企 管理 训培的 重理 培训 的 质 量，优秀 的培训 师 能 导够为
要 意 义 和其 企在 业发展 的 过 中程挥 的 企发 业发 展的做出 正 确 的导引 所 以 企业， 的员 定工期 的 参培 加训 但 企，业管 理培 的 论理知 和实践识 能技进行检验 。 且而 ，人 员 可更以好 的 流交经验 。与 此同 时，
其
实 业企留 人 住才有一 很个重要 的 用 作。 这企些业 通 每年常 都会安 排 企 业在选 择 培训 师 的 程 中过，必须 对 培训 师 每 个 段 都需 要阶人 的才支撑 ，业企只 有 训师 资力 量的 不足， 企业一 般有 有效 没 企业 应该 招 困纳 外的 理管 人 才， 让理管 不 断地 对员 进Ｔ 行培训 员Ｔ 的，工 作 的能建一 立批 高素质、 高水 平的资师队伍 。 力 综和 合素 质 会得才到 大幅 的度升提， 而且， 有企些业 是 只形式 上在 进行 企 业 必 选须择 有 新 理 、念任责 心的培训 师。
然 后 为
业 的企展发做 出贡献。如果 企业 管 培训理 作工， 们 他 了为 减少 支 并减开 总 之，要
想 提高企 业 管 理 培训 的质量 ，
不 进行 管 理培训 ，就 会 不留住员 丁 ， 少没 时间 ， 般一会选 择力实比 差较的师 资 强加对 师 资队伍 的 建起 设着 至 重关 的要 有 人喜 呆存不 能欢升 自己能提力 地 的 方 ， 力 量培训，的效果很 难 达到。 使即员 Ｔ 择选留 ，下 业 企也不会 获 得长 三 加 强企、 业管理训培的措 施远 的 展 。发 二、 企管业理 培Ｉ Ｉ 过程存中的在问题
一第 ，训结培简单 、 考核构式单形 一 。
作用 。结语 ：总而 之言 企业 ，管理 培 训
Ｔ第 一
， 培对训 培 的结训 和构考核形 作 对于企 业 的发展进 有着步十 分 要 重 的式进 行 改 。革 意 义， 我必 须们给 充 予 分肯的 定，促使
我 目国 前的训结 构和培 核考 式都形 其 好地更为企业 服务。
我同 目前 的企 业管理 培 训是按还照 过 于 单简， 以所 于企 业对 理管 训培 的的 行
企业 管理 培 训 的 发是 点 好 ，但的是 然改 革 不是 纯 单 的把培 训的 形 和 内容式
（ 作 者 单位 陕：西 省农业广 播 电
传
统 的方式在 进 行企，业对 管 理人员 进 构结进行 有 效的 革是 十改分 必 的要，当 视 学 镇校 县 安校分 ）
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随着 经济 的 发 展，企业 临面 激着 烈 参 与训 的培理管人 员 并没有 有 效 的识 变 得 复杂意 而 ，是 要 培训把 得 更变加 的 多竞 争的， 只有 有效 提的 升企 业的理 管 水到 参，与培 只训是 为 了完成 级 上的务 任。 企 业理管培训工 作 在势必行 。 效 的沟通 ， 而对且 训结 果培进 行核考 时， 样 化 、元多 化 企 ，业 管 理培 训 过程中绝 的 员积 极 人融的 人 到 课 中去堂 ， 让个
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平， 业 企 能更 才稳 健的前 进，所 以 强 培加训的 师老和 参 培与训的 管理 者 缺乏有 不对 可空以 大 讲理 道应 该 ，让参 培 训 与 好 良管的理 企是 进步 的基业石 直， 采 的 方式用一 般是 简单 的笔 试，考 题 也 都人 效 的有结 合自 的管 理己身份 行进创
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一袭， 也这 是导 企致 管 业水理平 不 高 的一 根 据 不同的 企业 ，有效 的 调整培训 的 内 个 重要 原 因，培 完训 成后， 参 培 训 的 与人 员 不能 把学到 的知识 运用到企业 的 管 二 第，管人理员 重 力度不视 。 够 容，培 训过 程根据中 与参 培训的人 员 实 际 情 进 况 “ 行因施材教 。再 ”是就其 考 核形式应 该 改 变可， 采用以 现模场 拟管 理 形式 进的行 考核 ， 参与培 者可训以有
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第义 一增，强企业 的竞 争 。 力十分 激烈 的争 ，竞 业企只有 有拥 己自 的 核心 竞 争 力 ， 有才可能 彳 Ｆ 场市 上 立 ，足
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业 的发展 必须始终坚 持对人 才的 效地 结合 实 进 行际 学习 ， 效 将 果 更 会 佳
最能 现 其 核心 体竞 力的争就是 企业 的 品 管 培理训 ，但 是，我 国 前目 的业 企 管理 显 著 。 形 象牌和 人 优 才势。 顾客 的诚忠度 主要 培 训现 状 企是业 的 高层管 者 理并没有 对 第 二管， 理提者 高 企对管 业培 训 理 赖 依 企业于 １职二 ，果 员工 如没有 经过有 此Ｔ 项 作进 行视 重特 别 是发。 展 的小 中重的视力度 。 效的培 ，企业训 的服 质务量就 下会 ，降 企 业 ，只重 视 技 术方面 学的 习， 针 对 企只业 的 各 人 个员都 必有效须 认 的 识甚 至会 损害企 业 形象 。对企 业
来讲，进 销 售业绩 进 行培 训，企业 管理 训 培意识 到企 管 业理 培 训的意 义 ，有效 地改 变 态 有 效 行企 的管业理 培 训可 以， 效有 的增 薄。弱很多 企 都业认 为 企管业理 训培没 度 ，增 强 积极 与参 训 培 的意识 。只有 企
强企 的业核心 争 力竞。 第 ，二够 吸能人引 。 才 重 视 企管业理 培能训够 效 的吸 引 有 发 的需求展， 也 是人 发展 才我 的需求自。 根据人 对们于 企 业应聘 的关中注 素因， 有 用处 ，在这 方 面进行 培 训 纯 属浪 时费 的业管理者 从根 本上 对管 理 培训 进行 重 间，他 们 宁 加愿 强监督来 促督员 Ｔ进行 视，企 才业会真 的正把管 理培 训 当成重 工 ，作不 也愿 花费 时间 来进行 企 业管理 要 的任务 抓 ，来才 可 以有效 挖 掘的 参与 者 的 在技 能潜 对，企业 进 行 全方 位 的 管 理，提 高业 企整的体 理水管 。 平 第 ，强 师资加队 伍的建设 。 第 三 培， 训师资 力的薄量弱。 在 此如 多企 的业中 ， 肯 定有会一 部
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我同 目前 的企 业管理 培 训是按还照 过 于 单简， 以所 于企 业对 理管 训培 的的 行
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