《与大数据同行学习和教育的未来》读后感
暑假期间参加了学校组织的读书活动，有幸读了《与大数据同行学习和教育的未来》这部佳作。正如书名中提到的，我们的生活、工作与思维都在大数据时代中经历着重大的变革。书中指出，当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。大数据领域公认权威、百万级超级畅销书《大数据时代》作者、牛津大学互联网研究所迈尔-舍恩伯格教授以浅显易懂的语言讲述了最前沿的理念--大数据将如何改变教育。他举出MOOC、可汗学院、多邻国语言学习网站等案例，告诉我们，蓬勃发展的在线教育领域产生了大数据，教育不只是“你讲我听”、考试评分或是选修科目更多而已。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”,改善学习的成效。教师的工作不但不会被网络视频所代替，还会变得的更高效，更有趣，学校和政府部门也能用更低的成本提供更多的教育机会。在这一刻，我们可以清晰地看到：一个全新的教育时代正在到来！与大数据通行的学习就是未来的教育。
大数据为我们提供了用之不竭的信息，生活、学习、工作终于到难题只要输入关键字就会有比较明了的答案。为我们的生活学习工作带来了意想不到的便捷。大数据使教育成为大众化；大数据为学生量身定制教育，为每一个学生的发展提供最有利的途径；大数据为学习带来了三大变革：收集对过去而言，既不现实也不可能集聚起来的反
馈数据；实现迎合学生的个体需求定制个性化学习；通过概率预测优化学习内容、学习时间和学习方式。大数据从根本上改变了教育，不是去学什么而是去学会如何学习。
当然所有的事物都有其两面性，大数据在给我们工作、学习和生活带来便捷的同时也带来了很多的不便。
显然在这个变革的时代我们很多的教育工作者还没有做好充分的准备，就如我一样，虽然自己已经身陷与大数据变革的洪流当中，但是自己对“大数据”这一名词却很陌生。会“回话”的电子教科书已经问世，它实现了信息传递的双向性，相关信息不仅可用于既有教学内容的重新设计，还可以通过实时分析，自动在某一时刻显示出适合学生特定需求的学习内容。这种技术被称为适应性学习，它正在引领教育进入一个高度个性化的新时代。而“电子书”这一事物对我而言却是从没有接触过的新生事物。书中提到大数据时代我们已经拥有根据个人喜好和需求定制事物的技术，不再需要服从过去的同质性了，我认为这是狂妄的构想，但它却是实实在在的实现了。初读《与大数据同行教育和学习的未来》这部作品我感到困惑和迷茫。在大数据时代我迷失了自己，找不到合适的定位？
接下来的阅读让我更是感到了担忧和恐惧。亚马逊开始基于数据实现高精确度的个性化推荐服务，并借此实现了独特的购物体验之后击败了巴诺书店；MOOCs等其他的新兴教育机构将对教育界的实体机构——大众高校造成巨大的压力。其中某些机构要素可能会瓦解顶尖大学，这些学校可能会以不同的方式被重组、或是受到永久的孤立，
大数据浪潮来袭，中小学无一幸免。看到这里我有些担忧和恐惧，大数据时代竟然可以撼动几千年传承下来的学校这一教育机构，而身处这一教育机构中的工作者——一线老师，是否也存有了职业危机感呢？
大数据是许多国家都过早地将学生分配到不同的学习轨道之上，中国亦是如此，很多省份中考中没有升入普通高中的学生全部进入职业学校或是进入社会，这部分人在青春期还没结束的时候就被早早地按规定的人生轨迹前进，他们甚至还没有真正的明白“奋斗”的含义。 上述都是大数据给人们带来的弊端。我们只有在享受大数据带来便捷的同时认清弊端，扬长避短才能使大数据真正助力我们的教育和学习。
《与大数据同行学习和教育的未来》读后感
暑假期间参加了学校组织的读书活动，有幸读了《与大数据同行学习和教育的未来》这部佳作。正如书名中提到的，我们的生活、工作与思维都在大数据时代中经历着重大的变革。书中指出，当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。大数据领域公认权威、百万级超级畅销书《大数据时代》作者、牛津大学互联网研究所迈尔-舍恩伯格教授以浅显易懂的语言讲述了最前沿的理念--大数据将如何改变教育。他举出MOOC、可汗学院、多邻国语言学习网站等案例，告诉我们，蓬勃发展的在线教育领域产生了大数据，教育不只是“你讲我听”、考试评分或是选修科目更多而已。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”,改善学习的成效。教师的工作不但不会被网络视频所代替，还会变得的更高效，更有趣，学校和政府部门也能用更低的成本提供更多的教育机会。在这一刻，我们可以清晰地看到：一个全新的教育时代正在到来！与大数据通行的学习就是未来的教育。
大数据为我们提供了用之不竭的信息，生活、学习、工作终于到难题只要输入关键字就会有比较明了的答案。为我们的生活学习工作带来了意想不到的便捷。大数据使教育成为大众化；大数据为学生量身定制教育，为每一个学生的发展提供最有利的途径；大数据为学习带来了三大变革：收集对过去而言，既不现实也不可能集聚起来的反
馈数据；实现迎合学生的个体需求定制个性化学习；通过概率预测优化学习内容、学习时间和学习方式。大数据从根本上改变了教育，不是去学什么而是去学会如何学习。
当然所有的事物都有其两面性，大数据在给我们工作、学习和生活带来便捷的同时也带来了很多的不便。
显然在这个变革的时代我们很多的教育工作者还没有做好充分的准备，就如我一样，虽然自己已经身陷与大数据变革的洪流当中，但是自己对“大数据”这一名词却很陌生。会“回话”的电子教科书已经问世，它实现了信息传递的双向性，相关信息不仅可用于既有教学内容的重新设计，还可以通过实时分析，自动在某一时刻显示出适合学生特定需求的学习内容。这种技术被称为适应性学习，它正在引领教育进入一个高度个性化的新时代。而“电子书”这一事物对我而言却是从没有接触过的新生事物。书中提到大数据时代我们已经拥有根据个人喜好和需求定制事物的技术，不再需要服从过去的同质性了，我认为这是狂妄的构想，但它却是实实在在的实现了。初读《与大数据同行教育和学习的未来》这部作品我感到困惑和迷茫。在大数据时代我迷失了自己，找不到合适的定位？
接下来的阅读让我更是感到了担忧和恐惧。亚马逊开始基于数据实现高精确度的个性化推荐服务，并借此实现了独特的购物体验之后击败了巴诺书店；MOOCs等其他的新兴教育机构将对教育界的实体机构——大众高校造成巨大的压力。其中某些机构要素可能会瓦解顶尖大学，这些学校可能会以不同的方式被重组、或是受到永久的孤立，
大数据浪潮来袭，中小学无一幸免。看到这里我有些担忧和恐惧，大数据时代竟然可以撼动几千年传承下来的学校这一教育机构，而身处这一教育机构中的工作者——一线老师，是否也存有了职业危机感呢？
大数据是许多国家都过早地将学生分配到不同的学习轨道之上，中国亦是如此，很多省份中考中没有升入普通高中的学生全部进入职业学校或是进入社会，这部分人在青春期还没结束的时候就被早早地按规定的人生轨迹前进，他们甚至还没有真正的明白“奋斗”的含义。 上述都是大数据给人们带来的弊端。我们只有在享受大数据带来便捷的同时认清弊端，扬长避短才能使大数据真正助力我们的教育和学习。