师爱从细节开始
湖北省南漳县武安镇西关小学 申建敏
师爱是一种发自灵魂的芬芳；师爱是一种深入骨髓的甜蜜；师爱是一种催人奋进的力量；师爱是一种浸润孩子心灵的钥匙。
平凡的生活不乏细节的感动，性格各异的学生谱写着我多彩的从教人生。作为小学班主任，近三十年的班主任工作，让我明白：细节决定成败，师爱要从点滴开始。
小学生的情感是单纯和真挚的，他们说出的话，做出的事往往会比较幼稚，这也往往会被我们所忽略和忽视，但这些事对于我们班主任来说，有时候一个细节的忽略或关爱可能会毁掉一个孩子，也可能成就一个孩子。
去年，我出任五年级班主任。班上新转来了一对双胞胎男生，总是和同学发生问题，鸡毛蒜皮的小事接连不断。我经过了解、观察，发现这两个学生虽然爱惹事生非，但他们也热爱劳动，每次老师按排义务劳动，他们总是踊跃参加，于是在一次大扫除中，学校要求我们班清扫被人遗忘的卫生死角——楼房与院墙之间的狭小过道，于是我也拿起扫把与他们同甘共苦，当时，那激起的灰尘弥漫着整个狭小的空间，让人无法喘气，只听两个学生说“好呛啊！”“好呛啊!”“别说话，说话就更呛了！”双胞胎哥哥说。“老师你快走吧，这里不须要你！我们能扫干净！”双胞胎弟弟接着说，说完还把我推了一下，示意我赶快离开。多么细心的孩子啊，我被这份细心感动着。劳动结束后，我对这几个学生大力表扬，夸他们不怕苦，不怕脏，不怕累，尤其夸奖了双胞胎兄弟，并号召班上同学们都向他们学习。慢慢地我发现他们俩的脸上溢满了自信。并且还特别亲近老师，跟老师聊天，于是我就抓住机会，先肯定他们的闪光点，然后再谈论一些怎样与同学们相处啊，怎样学习啊什么的，告诉他们同学之间打架是最无能的表现，男生要学会帮助女生，爱护女生，因为他们是“小小男子汉”。就这样通过一次次的交流，我发现惹事生非的没了他们，助人为乐的反倒有了他们。能感受父母老师之爱的有了他们，能主动学习的也有了他们。比如学完《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，他们俩在第二天竟然一人写了一篇日记让我改，哥哥写的是《严厉的父爱》，弟弟写的是《慈祥的母爱》，当时我的心灵又是为之一振，这样在我没有布置的情况下能主动写日记交给我看的可是这班同学的第一例啊！
通过这双胞胎兄弟的转变，我更加明白了，孩子的情感是真挚的，作为班主任要学会利用他们的这种感情，来引导他们。让他们在爱与被爱中健康成长。
师爱如和煦的春风，能滋润孩子稚嫩的心灵。我班同学陈晓辉头发稀少，面黄饥瘦，整天沉默寡言，闷闷不乐。刚开始我以为这孩子有病，就像原班主任打听，原来她生长在一个组合家庭里，人口众多，四世同堂，经济条件差在我们镇上堪称第一。他的父母组合时每人都有一个快成人的儿子（父亲还有一个儿子离婚时跟了女方），组合之后又生了一个儿子，可是已有三个儿子的父母仍不甘心，一心想要个女儿，于是继续生，才喜得这个千金——陈晓辉。三年之后，她的同父异母的哥哥结婚生子，又是两个。现在同父母的哥哥在上九年级，她上五年级，侄儿上学前班，他的侄女上不起幼儿园，由她妈妈天天带着。她上面还有一个瘫痪的奶奶。这么一堆人挤在低矮潮湿的破瓦房里，回家连做作业的地方都没有，更不用说这个侄儿捣乱，那个侄女要她哄。看着别人吃零食，她只有咽唾沫的份儿，看着别人玩耍，他也只有哄侄儿侄女的份儿。家里唯一值钱的可能就是一个电子打火灶。在这样的家庭环境中长大的她，内心是痛苦的，甚至充满了仇恨。从她的暑假作业中可观一二。开学时，我检查她的作业，她那字啊，写的让人无法辨认，她说他们都欺负她。可是我让她抄两句话，她却写得十分清秀。通过了解与细心观察我发现她读书读的特别好：声音虽小，但吐字清晰，圆润动听。可就是总回避老师关切的目光。我意识到，这孩子自卑、自闭。如果像对待普通孩子那样直接找她谈心，可能会伤害她的自尊心。怎么办呢？我决定用文字和她交流。接下来的日子，我每天都坚持在她的作业本上给写一两句话，诸如：你的嗓音天生很好呃，如果好好朗读，说好标准的普通话，可以与中央电视台播音员比美呢！老师觉得你的字写的特别好，很有潜力！老师看到你今天笑了，是不是有很高兴的事啊，下次再有高兴的事可要与老师分享哦！你的周记这次写得非常成功，我可以读给同学们听吗？学习是个人的事情，希望你通过学习来改变自己的命运等等。还有送给她励志的书籍《钢铁是怎样炼成的》《鲁冰逊漂流记》《心灵鸡汤》，还有小孩子们都喜欢看的杨红樱系列书籍等，激励她做一个乐观、坚强的女孩，不能太在意自己的缺憾，更不能逃避，要勇敢地去面对生活。一天，两天……一个月，两个月……我终于读到了她目光中的自信，看到了她灿烂的笑脸，听到了她开心的笑声。她也从一个成绩平平的差等生步入到中上等生的行列，还被同学们评为读书最动听的女生。教师节那天我收到了她亲手做的贺卡：“老师谢谢您！因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！”面对她的巨大进步，使我真正感悟到：对特殊的孩子多一些真挚的偏爱，不但能浸润她的心灵，而且能够让她敞开心扉大步前行，实现自我的超越！
师爱如冬阳般温暖，如母爱般宽广。我班有一个漂亮的女孩，是一个组合家庭的再生孩，父母长年在外打工，上面有个同父异母的哥哥，勉强读了个中学毕业。这个女孩从小一直就跟着爷爷奶奶长大，同时还受调皮哥哥的影响，性情就像个男孩子。上课迟到，作业拖拉或干脆不交，放学后就一个人大街小巷的窜，偷钱偷书样样敢做，胆大神速令人咂舌。接手半个月，她所暴露的缺点跟前任老师反映的情形一点不差，但是我通过走访发现，她尽
管有这么多缺点，可是他却很孝顺。她的奶奶瘫痪了，冬天，只要有温暖的阳光，她每天中午都会推着奶奶在社区转一圈，夏日的傍晚，你也会看见她推着奶奶在社区转悠的身影。社区的大爷大妈们都夸这孩子孝顺。同时在学校她还特别会打扫卫生，于是我以此为契机，让品德老师在课堂上大力表扬他的孝心和勤劳。在她作业不交的时候，别人会受罚，她只补做，从不罚她。我常常是走到她身边，弯下腰，抚摸着她的头，轻轻地说：老师知道你昨晚可能又是照顾奶奶辛苦了没做吧？没事，抽空补好就行。”当她迟到的时候我也会宽容她，有时她在教室门口喊“报告”，我还会走到门口抚摸她的头迎她进来，就这样她好像在老师的理解和信任中在慢慢的改变着自己，拖作业的次数少了，迟到的次数也少了。可是最后还是有一件事情出乎我的意料。就在春节过后的一天中午她喊同学上学，乘同学奶奶没注意，她顺手就在同学奶奶的钱包里拿了300多块钱，同学的奶奶马上追到学校在她书包里搜到了自己的钱，当着同学们的面说她是小偷，偷她的钱，并连拉带拽地给她送到了校长那儿。走时，留下狠话，要告他家人，不行就给送派出所。校长问明情况就让她回教室了，可没想到她并没有回教室，而是空手离开了学校。可这一切事情的发生我是在放学时去教室布置作业才知道的。（那天我在兄弟学校听课，放学时才回来。）可这一切事情已经发生了，于是发动所有的亲人老师去找，结果到晚上12点也没找到。她的爷爷倒很淡定，说估计是藏同学家了，她不会走远，也许明早她就来了，但愿如此吧，这时各路的老师才回家休息。可第二天早上她还是没来，家人继续找，到上午11点快放学的时候，他的爷爷说还没回来。于是学校专班跟家人商量，到12点还是找不到，就报警。可没想到刚放学后不久就有人传来信息，说这个同学找到了，晚上就在一个二年级同学家睡觉，上午就在校外玩，等到放学还准备去那同学家时被我班同学发现。这时大家悬着的心总算落了下来。原想狠狠地教训她一顿，可作为班主任，保护孩子幼小的心灵是最重要的。于是，我首先跟家长交流，不要打骂恐吓孩子，多从关心的角度出发，耐心询问情况，细心教育，并让她在家好好休息，第二天再上学。同时我跟同学们交代，这个同学已回来，任何人不能再提及此事，因为她已经把钱还给了那位奶奶，而且在校长那儿给她道了歉。还有不对的老师会批评她，希望同学们不要再伤害她。跟同学们交代好后，我又亲自到她家了解情况，从关心的角度去探究她的内心世界。开始，她闭口不谈，后来她哭着说:“同学们都有压岁钱，而我没有，我想攒钱给妈妈买生日礼物”。原来她常听同学们说自己有好多好多的压岁钱，等妈妈过生日的时候给妈妈买礼物。她也想有好多钱，等妈妈过生日的时候给妈妈买礼物，妈妈可能就会回来看她。原来这个孩子的母亲过年都没回来，她是想以此引起妈妈的关注。这就是缺少母爱的孩子。后来，我又电话与她的妈妈交流，她妈妈知道了问题的严重性，半个月后回来陪孩子了一个星期。当然妈妈回来的理由不能让孩子知道是她犯了错而回来的，而是妈妈想女儿回来的，不然孩子以后可能会一想妈妈就去偷东西，以此引起大人的关注。同时让妈妈不在孩子面前提及她偷钱的事，
装着不知道。经过家人的配合，老师的特别“优待”，这个孩子现在已经改掉了这些坏习惯，成为班上的孝心少年。
近三十年的班主任工作经验告诉我，教育无小事，事事皆育人。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”“水滴可穿石”，教育也是如此。每一件小事都足可以影响学生的成与败。作为教师，充分发现利用好每一个教育细节，巧妙育人，适时点拨，于丝丝细雨中润泽心灵，与润物无声中陶冶情操。让细心成为习惯，让爱心成为永恒。
师爱从细节开始
湖北省南漳县武安镇西关小学 申建敏
师爱是一种发自灵魂的芬芳；师爱是一种深入骨髓的甜蜜；师爱是一种催人奋进的力量；师爱是一种浸润孩子心灵的钥匙。
平凡的生活不乏细节的感动，性格各异的学生谱写着我多彩的从教人生。作为小学班主任，近三十年的班主任工作，让我明白：细节决定成败，师爱要从点滴开始。
小学生的情感是单纯和真挚的，他们说出的话，做出的事往往会比较幼稚，这也往往会被我们所忽略和忽视，但这些事对于我们班主任来说，有时候一个细节的忽略或关爱可能会毁掉一个孩子，也可能成就一个孩子。
去年，我出任五年级班主任。班上新转来了一对双胞胎男生，总是和同学发生问题，鸡毛蒜皮的小事接连不断。我经过了解、观察，发现这两个学生虽然爱惹事生非，但他们也热爱劳动，每次老师按排义务劳动，他们总是踊跃参加，于是在一次大扫除中，学校要求我们班清扫被人遗忘的卫生死角——楼房与院墙之间的狭小过道，于是我也拿起扫把与他们同甘共苦，当时，那激起的灰尘弥漫着整个狭小的空间，让人无法喘气，只听两个学生说“好呛啊！”“好呛啊!”“别说话，说话就更呛了！”双胞胎哥哥说。“老师你快走吧，这里不须要你！我们能扫干净！”双胞胎弟弟接着说，说完还把我推了一下，示意我赶快离开。多么细心的孩子啊，我被这份细心感动着。劳动结束后，我对这几个学生大力表扬，夸他们不怕苦，不怕脏，不怕累，尤其夸奖了双胞胎兄弟，并号召班上同学们都向他们学习。慢慢地我发现他们俩的脸上溢满了自信。并且还特别亲近老师，跟老师聊天，于是我就抓住机会，先肯定他们的闪光点，然后再谈论一些怎样与同学们相处啊，怎样学习啊什么的，告诉他们同学之间打架是最无能的表现，男生要学会帮助女生，爱护女生，因为他们是“小小男子汉”。就这样通过一次次的交流，我发现惹事生非的没了他们，助人为乐的反倒有了他们。能感受父母老师之爱的有了他们，能主动学习的也有了他们。比如学完《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，他们俩在第二天竟然一人写了一篇日记让我改，哥哥写的是《严厉的父爱》，弟弟写的是《慈祥的母爱》，当时我的心灵又是为之一振，这样在我没有布置的情况下能主动写日记交给我看的可是这班同学的第一例啊！
通过这双胞胎兄弟的转变，我更加明白了，孩子的情感是真挚的，作为班主任要学会利用他们的这种感情，来引导他们。让他们在爱与被爱中健康成长。
师爱如和煦的春风，能滋润孩子稚嫩的心灵。我班同学陈晓辉头发稀少，面黄饥瘦，整天沉默寡言，闷闷不乐。刚开始我以为这孩子有病，就像原班主任打听，原来她生长在一个组合家庭里，人口众多，四世同堂，经济条件差在我们镇上堪称第一。他的父母组合时每人都有一个快成人的儿子（父亲还有一个儿子离婚时跟了女方），组合之后又生了一个儿子，可是已有三个儿子的父母仍不甘心，一心想要个女儿，于是继续生，才喜得这个千金——陈晓辉。三年之后，她的同父异母的哥哥结婚生子，又是两个。现在同父母的哥哥在上九年级，她上五年级，侄儿上学前班，他的侄女上不起幼儿园，由她妈妈天天带着。她上面还有一个瘫痪的奶奶。这么一堆人挤在低矮潮湿的破瓦房里，回家连做作业的地方都没有，更不用说这个侄儿捣乱，那个侄女要她哄。看着别人吃零食，她只有咽唾沫的份儿，看着别人玩耍，他也只有哄侄儿侄女的份儿。家里唯一值钱的可能就是一个电子打火灶。在这样的家庭环境中长大的她，内心是痛苦的，甚至充满了仇恨。从她的暑假作业中可观一二。开学时，我检查她的作业，她那字啊，写的让人无法辨认，她说他们都欺负她。可是我让她抄两句话，她却写得十分清秀。通过了解与细心观察我发现她读书读的特别好：声音虽小，但吐字清晰，圆润动听。可就是总回避老师关切的目光。我意识到，这孩子自卑、自闭。如果像对待普通孩子那样直接找她谈心，可能会伤害她的自尊心。怎么办呢？我决定用文字和她交流。接下来的日子，我每天都坚持在她的作业本上给写一两句话，诸如：你的嗓音天生很好呃，如果好好朗读，说好标准的普通话，可以与中央电视台播音员比美呢！老师觉得你的字写的特别好，很有潜力！老师看到你今天笑了，是不是有很高兴的事啊，下次再有高兴的事可要与老师分享哦！你的周记这次写得非常成功，我可以读给同学们听吗？学习是个人的事情，希望你通过学习来改变自己的命运等等。还有送给她励志的书籍《钢铁是怎样炼成的》《鲁冰逊漂流记》《心灵鸡汤》，还有小孩子们都喜欢看的杨红樱系列书籍等，激励她做一个乐观、坚强的女孩，不能太在意自己的缺憾，更不能逃避，要勇敢地去面对生活。一天，两天……一个月，两个月……我终于读到了她目光中的自信，看到了她灿烂的笑脸，听到了她开心的笑声。她也从一个成绩平平的差等生步入到中上等生的行列，还被同学们评为读书最动听的女生。教师节那天我收到了她亲手做的贺卡：“老师谢谢您！因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！”面对她的巨大进步，使我真正感悟到：对特殊的孩子多一些真挚的偏爱，不但能浸润她的心灵，而且能够让她敞开心扉大步前行，实现自我的超越！
师爱如冬阳般温暖，如母爱般宽广。我班有一个漂亮的女孩，是一个组合家庭的再生孩，父母长年在外打工，上面有个同父异母的哥哥，勉强读了个中学毕业。这个女孩从小一直就跟着爷爷奶奶长大，同时还受调皮哥哥的影响，性情就像个男孩子。上课迟到，作业拖拉或干脆不交，放学后就一个人大街小巷的窜，偷钱偷书样样敢做，胆大神速令人咂舌。接手半个月，她所暴露的缺点跟前任老师反映的情形一点不差，但是我通过走访发现，她尽
管有这么多缺点，可是他却很孝顺。她的奶奶瘫痪了，冬天，只要有温暖的阳光，她每天中午都会推着奶奶在社区转一圈，夏日的傍晚，你也会看见她推着奶奶在社区转悠的身影。社区的大爷大妈们都夸这孩子孝顺。同时在学校她还特别会打扫卫生，于是我以此为契机，让品德老师在课堂上大力表扬他的孝心和勤劳。在她作业不交的时候，别人会受罚，她只补做，从不罚她。我常常是走到她身边，弯下腰，抚摸着她的头，轻轻地说：老师知道你昨晚可能又是照顾奶奶辛苦了没做吧？没事，抽空补好就行。”当她迟到的时候我也会宽容她，有时她在教室门口喊“报告”，我还会走到门口抚摸她的头迎她进来，就这样她好像在老师的理解和信任中在慢慢的改变着自己，拖作业的次数少了，迟到的次数也少了。可是最后还是有一件事情出乎我的意料。就在春节过后的一天中午她喊同学上学，乘同学奶奶没注意，她顺手就在同学奶奶的钱包里拿了300多块钱，同学的奶奶马上追到学校在她书包里搜到了自己的钱，当着同学们的面说她是小偷，偷她的钱，并连拉带拽地给她送到了校长那儿。走时，留下狠话，要告他家人，不行就给送派出所。校长问明情况就让她回教室了，可没想到她并没有回教室，而是空手离开了学校。可这一切事情的发生我是在放学时去教室布置作业才知道的。（那天我在兄弟学校听课，放学时才回来。）可这一切事情已经发生了，于是发动所有的亲人老师去找，结果到晚上12点也没找到。她的爷爷倒很淡定，说估计是藏同学家了，她不会走远，也许明早她就来了，但愿如此吧，这时各路的老师才回家休息。可第二天早上她还是没来，家人继续找，到上午11点快放学的时候，他的爷爷说还没回来。于是学校专班跟家人商量，到12点还是找不到，就报警。可没想到刚放学后不久就有人传来信息，说这个同学找到了，晚上就在一个二年级同学家睡觉，上午就在校外玩，等到放学还准备去那同学家时被我班同学发现。这时大家悬着的心总算落了下来。原想狠狠地教训她一顿，可作为班主任，保护孩子幼小的心灵是最重要的。于是，我首先跟家长交流，不要打骂恐吓孩子，多从关心的角度出发，耐心询问情况，细心教育，并让她在家好好休息，第二天再上学。同时我跟同学们交代，这个同学已回来，任何人不能再提及此事，因为她已经把钱还给了那位奶奶，而且在校长那儿给她道了歉。还有不对的老师会批评她，希望同学们不要再伤害她。跟同学们交代好后，我又亲自到她家了解情况，从关心的角度去探究她的内心世界。开始，她闭口不谈，后来她哭着说:“同学们都有压岁钱，而我没有，我想攒钱给妈妈买生日礼物”。原来她常听同学们说自己有好多好多的压岁钱，等妈妈过生日的时候给妈妈买礼物。她也想有好多钱，等妈妈过生日的时候给妈妈买礼物，妈妈可能就会回来看她。原来这个孩子的母亲过年都没回来，她是想以此引起妈妈的关注。这就是缺少母爱的孩子。后来，我又电话与她的妈妈交流，她妈妈知道了问题的严重性，半个月后回来陪孩子了一个星期。当然妈妈回来的理由不能让孩子知道是她犯了错而回来的，而是妈妈想女儿回来的，不然孩子以后可能会一想妈妈就去偷东西，以此引起大人的关注。同时让妈妈不在孩子面前提及她偷钱的事，
装着不知道。经过家人的配合，老师的特别“优待”，这个孩子现在已经改掉了这些坏习惯，成为班上的孝心少年。
近三十年的班主任工作经验告诉我，教育无小事，事事皆育人。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”“水滴可穿石”，教育也是如此。每一件小事都足可以影响学生的成与败。作为教师，充分发现利用好每一个教育细节，巧妙育人，适时点拨，于丝丝细雨中润泽心灵，与润物无声中陶冶情操。让细心成为习惯，让爱心成为永恒。