第八小学关于“减负增效提质”的工作方案
一、指导思想
认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在2013课堂教学效益年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。结合本校实际，特制定“减负增效提质”实施方案。
二、基本现状
第八小学历经百年风雨，从最初的窑洞校舍到简陋青瓦房，再到现在多媒体现代化的教学设备，从私塾到代课再到具有专业技术素养的教师，一路走来，经济发展和文化的进步成就了今天在神木县建设下不断更新的现代化县级小学。本校教师协力进取，学生淳朴可爱，学校绿树成荫，环境优雅，是一座有益教学、学生成长的天然学府。办学条件的不断提高，“减负增效提质”工作需要不断改进，我校根据文件的相关要求，认真学习排查相关教学工作，以确保今后扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。
三、工作目标要求及具体措施
（一）、强化责任，成立“减负增效提质”工作督查小组，确保减负增效提质工作顺利进行。
组 长：武建民（校长）
副组长：徐晚霞（教导副校长）
成 员：刘胜利 刘玉军 贾海燕 贺艳芳
（二）、广泛宣传，正确认识“减负增效”
1、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义；组织教师从理论到实践两个层面开展“一堂好课的评价标准”、“如何有效转化后进生”、“如何优化课堂教学策略，真正做到减负增效”等专题研讨，辨证认识减负增效工作。
2、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲减负增效的意义，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
（三）、落实“减负”，严格执行相关文件
1、严格执行课程计划，做到“四表”统一。开齐、上足、教好体育、音乐、美术、等学科。结合“阳光体育活动”开展课外活动，确保学生在校每天锻炼不少于1小时和综合实践活动的开展。
2、加强课堂教学管理，积极开展有效课堂建设，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3、严格控制学生的课外作业量，做到：一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业时间量不超过30分钟，五、六年级作业时间量不超过1小时。其余学科作业可以在课内完成。
4、严格控制考试次数，学校每学期只在月考、期末进行统一的学科测试，禁止举行月考、期末学科考试以外学科考试。考试分数不能作为衡量学生的唯一标准，只是作为了解学生对本单元知识的掌握。
5、严格控制学生到校时间。
6、严禁本校教师参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。但教师可对个别学习困难学生课外进行一
对一辅导，在班级开展“一帮一”互帮式活动，此活动在我校已经开始实施。
7、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占美术、音乐等学科学习时间，严禁挤占学生课间休息时间教课，午休时间一律不允许教师集体辅导。
8、严禁教师要求学生统一购买课外练习、复习、报刊等资料。严禁增加学生课余负担。
四、常规入手，抓出实效
为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。
五、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益
进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步
确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。
开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教研”活动。分如下几个阶段施行：
1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。
2、进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。
3、教务处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。
六、强化校本科研，提高教师素质
学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，师师互动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育处、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的中心教研活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以培养学生思维能力为课题进行研究。体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。
关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。
严格规范办学行为，切实减轻学生课业负担，是深入推进素质教育、提高教育质量的重要前提，是促进学生全面发展、主动发展的客观要求。让我们全面深刻领会“减负增效”实施方案,不断提高我校办学水平。
2014
神木县第八小学 年9月
第八小学关于“减负增效提质”的工作方案
一、指导思想
认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在2013课堂教学效益年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。结合本校实际，特制定“减负增效提质”实施方案。
二、基本现状
第八小学历经百年风雨，从最初的窑洞校舍到简陋青瓦房，再到现在多媒体现代化的教学设备，从私塾到代课再到具有专业技术素养的教师，一路走来，经济发展和文化的进步成就了今天在神木县建设下不断更新的现代化县级小学。本校教师协力进取，学生淳朴可爱，学校绿树成荫，环境优雅，是一座有益教学、学生成长的天然学府。办学条件的不断提高，“减负增效提质”工作需要不断改进，我校根据文件的相关要求，认真学习排查相关教学工作，以确保今后扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。
三、工作目标要求及具体措施
（一）、强化责任，成立“减负增效提质”工作督查小组，确保减负增效提质工作顺利进行。
组 长：武建民（校长）
副组长：徐晚霞（教导副校长）
成 员：刘胜利 刘玉军 贾海燕 贺艳芳
（二）、广泛宣传，正确认识“减负增效”
1、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义；组织教师从理论到实践两个层面开展“一堂好课的评价标准”、“如何有效转化后进生”、“如何优化课堂教学策略，真正做到减负增效”等专题研讨，辨证认识减负增效工作。
2、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲减负增效的意义，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
（三）、落实“减负”，严格执行相关文件
1、严格执行课程计划，做到“四表”统一。开齐、上足、教好体育、音乐、美术、等学科。结合“阳光体育活动”开展课外活动，确保学生在校每天锻炼不少于1小时和综合实践活动的开展。
2、加强课堂教学管理，积极开展有效课堂建设，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3、严格控制学生的课外作业量，做到：一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业时间量不超过30分钟，五、六年级作业时间量不超过1小时。其余学科作业可以在课内完成。
4、严格控制考试次数，学校每学期只在月考、期末进行统一的学科测试，禁止举行月考、期末学科考试以外学科考试。考试分数不能作为衡量学生的唯一标准，只是作为了解学生对本单元知识的掌握。
5、严格控制学生到校时间。
6、严禁本校教师参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。但教师可对个别学习困难学生课外进行一
对一辅导，在班级开展“一帮一”互帮式活动，此活动在我校已经开始实施。
7、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占美术、音乐等学科学习时间，严禁挤占学生课间休息时间教课，午休时间一律不允许教师集体辅导。
8、严禁教师要求学生统一购买课外练习、复习、报刊等资料。严禁增加学生课余负担。
四、常规入手，抓出实效
为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。
五、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益
进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步
确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。
开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教研”活动。分如下几个阶段施行：
1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。
2、进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。
3、教务处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。
六、强化校本科研，提高教师素质
学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，师师互动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育处、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的中心教研活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以培养学生思维能力为课题进行研究。体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。
关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。
严格规范办学行为，切实减轻学生课业负担，是深入推进素质教育、提高教育质量的重要前提，是促进学生全面发展、主动发展的客观要求。让我们全面深刻领会“减负增效”实施方案,不断提高我校办学水平。
2014
神木县第八小学 年9月