自由阅读理念在小学语文教学中的应用
摘 要:自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式,以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念及自由阅读在小学语文教学中的重要性的分析,探讨了自由阅读理念在小学语文教学中的实际应用。 关键词:自由阅读;兴趣;小学语文教学;教学模式
阅读,作为语言教学的一个重要组成部分,是培养学生的审美情趣、提高学生的审美能力、陶冶学生情操、深化学生认知的重要手段。而传统的阅读是一种任务式的阅读,即, 首先,教师布置阅读内容并随即下达阅读目标(通常通过对所读文章的提问的方式) ,然后学生阅读教师布置的文章并找出教师所给问题的答案,最后教师通过学生的回答检验阅读的目标是否达到,阅读任务完成。显然,传统的阅读模式从始至终都是教师在监测学生阅读,教师规定了阅读的内容和学生阅读的目标,是一种以教师为中心的阅读教学模式,这一模式导致的后果就是多数学生对老师的阅读任务反感,被迫完成阅读任务,不配合老师,不仅不利于教师的课堂教学的开展,也不利于培养学生的阅读兴趣,其他方面的素质培养和拓展更谈不上了。
随着教育教学改革的深入,人文精神的呼声在教学中越来越高,自由的课外阅读在语文教学中也越来越受到重视,并成为提高学生人文素质的重要途径“强调学生的主体性创造性,尊重学生从个体性的自由出发的自由选择„„尽最大努力开拓学生的精神自由的空间”[1]。自由阅读作为阅读的一种有效手段,越来越受到广大教师的青睐。
一、自由阅读理念
自由阅读,顾名思义,就是让学生自由地阅读,读什么,怎么读,读的目标是什么,都让学生自己来斟酌,什么地方该圈点勾画,哪些句段该摘抄熟记,或哪些篇目该熟读成诵。是浏览?精读?泛读?还是速读?都让学生根据自己的兴趣和自我需求,根据不同的文体和阅读内容选择适合自己的阅读方式,就是自由
自由阅读理念在小学语文教学中的应用
摘 要:自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式,以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念及自由阅读在小学语文教学中的重要性的分析,探讨了自由阅读理念在小学语文教学中的实际应用。 关键词:自由阅读;兴趣;小学语文教学;教学模式
阅读,作为语言教学的一个重要组成部分,是培养学生的审美情趣、提高学生的审美能力、陶冶学生情操、深化学生认知的重要手段。而传统的阅读是一种任务式的阅读,即, 首先,教师布置阅读内容并随即下达阅读目标(通常通过对所读文章的提问的方式) ,然后学生阅读教师布置的文章并找出教师所给问题的答案,最后教师通过学生的回答检验阅读的目标是否达到,阅读任务完成。显然,传统的阅读模式从始至终都是教师在监测学生阅读,教师规定了阅读的内容和学生阅读的目标,是一种以教师为中心的阅读教学模式,这一模式导致的后果就是多数学生对老师的阅读任务反感,被迫完成阅读任务,不配合老师,不仅不利于教师的课堂教学的开展,也不利于培养学生的阅读兴趣,其他方面的素质培养和拓展更谈不上了。
随着教育教学改革的深入,人文精神的呼声在教学中越来越高,自由的课外阅读在语文教学中也越来越受到重视,并成为提高学生人文素质的重要途径“强调学生的主体性创造性,尊重学生从个体性的自由出发的自由选择„„尽最大努力开拓学生的精神自由的空间”[1]。自由阅读作为阅读的一种有效手段,越来越受到广大教师的青睐。
一、自由阅读理念
自由阅读,顾名思义,就是让学生自由地阅读,读什么,怎么读,读的目标是什么,都让学生自己来斟酌,什么地方该圈点勾画,哪些句段该摘抄熟记,或哪些篇目该熟读成诵。是浏览?精读?泛读?还是速读?都让学生根据自己的兴趣和自我需求,根据不同的文体和阅读内容选择适合自己的阅读方式,就是自由