【摘要】写作是通过书面传递信息的一种交际，这种交际应当是有目的的使读者能够理解的交际。培养学生具有良好的英语写作能力和写作习惯，是值得我们探讨的一个话题，下面让本人从培养兴趣，明确具体要求，加强听说训练，加强基本句型的训练，模仿范例写作，认真及时批改六个方面分别浅谈如何做好初中英语小作文写作训练。 【关键词】兴趣、具体要求、训练、范例、批改。 引言：听、说、读、写这四种语言技能，是一种综合运用语言的能力，是中学英语教学必不可少的一部分。抓好初中英语小作文写作训练，能为学生在高中阶段的英语学习打下良好的基础。《初中英语新课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；”但是目前初中生英语写作能力普遍低下，写作能力的培养往往被忽视，他们由于受到汉语表达习惯的影响，往往写出一些中国式的英语（Chinese English），导致错误百出，不知所云，尤其是农村初中校，个别学生考试时面对小作文连一个单词也写不出来。针对这种现状，不能不引起我们的深思，不能不引起我们对英语写作的探索和研究。我根据多年的教学实践，初步探索总结出一些认识和做法。下面我结合教学实际，分六个方面加以类总，以期抛砖引玉。 1 创设情景，培养兴趣 俗语说“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多教育家科学家都十分重视兴趣的培养。两千多年前的孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”科学家爱因斯坦把科研的伟大成就归功于“兴趣”这个最好的老师。兴趣是学习的动力，学生一旦养成了良好的学习兴趣，就会积极地投入到各种的英语学习活动中去，老师要充分利用45分钟的课堂时间，精心设计教学过程，采取灵活多变的教学方法，利用多媒体、挂图、简笔画、朗读、游戏、音乐、表演等课堂活动，创造一个和谐、轻松的课堂气氛。实践证明，良好的课堂氛围，不但提高了教学效果，而且使学生乐于听，敢于说，提高了英语表达能力，进一步培养了学生的自信心，为英语写作打下了良好的基础，如教学仁爱英语七下Unit5 Topic1时，我充分利用挂图进行直观教学，以调动学生的学习兴趣，我分别出示on foot，by bike，by subway，by bus，by car等图片，假设某位同学的交通方式，进行师生对话，让学生每人说出一句话，如： T：How do you usually come to school？ S1： I usually come to school on foot. T：How do you usually come to school？ S2： I usually come to school by bike 仿照上述例句，把图片分发给学生，学生两人一组分别操练对话。然后根据实际情况调查每组每个同学上学的交通方式，以小组为单位向全班同学汇报，In our group，three of us come to school by bike.Two of us come to school by bus.One of us come to school by car.Two of us come to school on foot.遵循先口头，后笔头的原则，强调学生课后把此段落写下来。又如教学Unit 5，Topic2 Section A 1a.2a时，让学生依据课文中图片每人说一句话. S1：Jane is watching TV。 S2：Kangkang is making cards. S3：Maria is reading a book in the library. S4：Kangkang is running on the playground. S5：Wangli and Li Mei are dancing in the gym. S6：Wang Wei and Lin Tao are cleaning the dormitory. 这样寓教于乐，先让学生说出简单句，然后课外把这些简单句连句成段，进而连段成篇，由简入繁，循序渐进。 2 明确具体要求 根据《2008年福建省初中毕业生学业考试大纲》的要求，中考试卷满分150分，遣词造句的分值为10分，书面表达的分值为15分，可见书面表达所占的分值比例较高。2009年莆田市初中毕业、升学考试试卷中看图写话分值为10分，书面表达的分值为12分，可见书面表达在考试中不容忽视。依据笔者多次评卷的经验，大部分考生书面表达得分不高。（A）题看图写话是开放性的题目，许多考生无法写出完整、语法正确的句子。（B）题是有关环境保护方面的文章，很多考生没有认真审题，没有认真比较两幅图片的区别，没有描述图片中由于污染造成的环境变化以及如何为环保作出贡献的内容，文中所提供的参考词汇也没有全部用上，此类作文严重离题，泛泛而谈。而还有一些考生死记硬背《探索中考》中有关环保话题的作文，此类短文不切题意，得分减半。针对上述试卷中出现的问题，作为初中英语教师，今后该如何强化写作训练呢？特建议如下： 首先，统一写作规范。一是规范写作的步骤：构思（讨论题目）、写提纲、打草稿、校对修改，每部分都要求认真对待，最后交上来的作文必须是条理清楚、语言准确率高的定稿。二是规范书写格式：学生作文统一要求写在标准作业本上，强调书写的整洁、美观和格式的完整，特别合乎文体的格式，如文章有标题，书信、日记、便条的格式要齐全，从一开始就培养学生认真的写作态度，准确的遣词造句能力。 其次，提高表达思想的准确性与鲜明性。要求学生使用地道的英美语言，指导学生尽可能多地运用学过的知识，课本上的，课外的都可以，反对学生造出中国式英语句子，造成表达错误。 最后，从严要求，提高质量。要求学生的写作内容紧扣文章题目，条理清楚，重点突出，关键部分不能省略。同一类型作文第二次出现后，要求具有较高的水平。 3 加强听说训练 听、说、读、写这四种语言技能，听说领先，读写在后，其中听和读是语言的输入技能，说和写是输出技能，只有强化听说训练，才能为读写打下扎实的基础。语言教学的实践性很强，必须把所学的知识与实际生活紧密地联系起来，学生才会觉得学得有趣，活学活用。在英语教学中要充分运用所学的知识，表达所要表达的内容，这些内容可与学生所学的课文、日常生活、学习有关，也可以内容不限定，可以是一个小故事，一条新闻，一则笑话，甚至是一个通知，刚开始时，学生难免会出错，这时老师应当给予鼓励，可以对学生说“Don’t laugh at others，everyone may make mistakes”，树立学生的自信心，养成开口说英语的习惯。久而久之，演讲者敢说“听众敢评”，学生的口头表达能力有一定的提高。具体做法是每天坚持用英语进行值日汇报，先由一名值日生做2―3分钟的值日汇报，接下来由其他同学争前恐后轮流提出问题，再由值日生来回答，其他同学作为评委，认真听值日生语音、语调、语法、逻辑等是否出现错误，并指出错误。如： 值日生：I’m on duty today，Today is March 25th，Thursday，2010.It’s rainy today. Everyone is here.No one is away.That’s all for today. 这时其他同学可进行提问：如 1） What day is it today？ 2）What’s the date today？ 3）What’s the weather like today？ 4）How do you usually go to school？ 5）What do you usually do after school？ 6）How many people are there in your family？ 7）Do you like playing basketball？ 上课时进行这种活动，虽然只用了六七分钟，但它激活了课堂气氛，锻炼了学生的听说能力，应变能力，交际能力，表演能力等。为进一步读写铺路。 教师可以创造情景，因地制宜，充分运用学生手中的工具书及课文进行对话练习，为写作铺平道路，如笔者在教学仁爱英语七下Unit 5 Topic 2 B时与学生进行如下对话： T：Excuse me ，may I borrow an English-Chinese dictionary？ S：Ofcourse，Here you are. T：How long may I keep it？ S：One week.You must return it on time. T：Sure，I will.Thank you. S：It’s a pleasure. 通过师生对话，学生之间对话，学生不但对新知识很快能上口，达到听说操练的目的，而且在生动的情景中逐渐学会用英语思维的好习惯，进而为读写奠定基础。 4 加强基本句型的训练 著名英籍教师Catherine说：“简单句只要正确地传递了内容，达到了交际目的，就是好句子。这种情况，既使在英国也是如此。”尽量使用简单句可以少出错误。因此必须从简单句、基本句子着手，抓好基本句型的训练。英语最简单的五种基本句子结构是：（1）S+V ；（2）S+V+O；（3）S+V+P （4）S+V+InO+DO； （5）S+V+O+OC如果能熟练运用各种常用句型，每个句子清楚无误，那通篇文章就没有大的毛病。 搞好句型训练的一种方法就是做句型转换练习。例如： （1）He is very young.He can’t go to school.----He is too young to go to school. （2） He is old ，He can go to school.----He is old enough to go to school. （3）This book is very interesting.We all want to read it.----This book is so interesting that we all want to read it. 在练习句子的基础上（同时注意时态、人称、单复数），再练习写复合句，然后进行连句成段、组段成文练习。 5 模仿范例写作 我国著名语言学家吕叔湘说过：“条分缕析，讲得太多，可讲的都是这种工具的部件和结构，没有讲人们怎样使唤这种工具。”为达到“使唤这种工具”的目的，我经常指导学生以所学的课文为范例，要求学生自己写一篇类似的短文，对短文的内容提出具体要求。这种文章因为有范例可模仿，对刚升入初中的七年级学生来说，不会感到难以下手，仁爱英语七（下）Unit 5 Topic 3. C. Write a letter to Hu bin to tell him about your school life. 要求写一篇回信，我提醒他们Topic 3 C中有些刚学的语言材料可以拿来用，下面是经我略作修改后的学生小作文。 My school life Dear Hu Bin， My name is LiYan，a student of Class 2. Grade 1，I’m very glad to get your letter. I know your school life is very interesting ，Let me tell you something about myself and my school life. I’m very happy at school ，Everyone is friendly to me .My school life is also very interesting. I have to get up early every day， Because classes begin at 7：40 a.m . I have four classes in the morning and three classes in the afternoon. I study Chinese， maths，English ，politics， geography， biology and some other subjects. Math is my favorite subject ， I think it’s easy. I don’t like English， I think it’s alittle difficult. I dare not speak English in public， Can you help me？ After school ，I often play basketball . It’s my favorite outdoor activity， I’m a basketball fan， Yao Ming is my favorite basbetball player， In the future I want to be a basketball player like him.Do you like playing basketball？ Who is your favorite basketball player？please tell me about it ？ Yours Li Yan 本文是谈论学生学校生活的一篇习作，是根据Unit 5 Topic 3 C内容仿写的，可以看出小作者对课文理解的程度。该文脉络清晰，内容完整，虽是仿写，但也揉和进了自己的思想，不但谈了自己的学校生活，而且也谈了自己的爱好。是一篇难得的好作品。平时写作训练时，我常以“My ……”或“……day”为题要求学生写一篇短文，要求：有时间、地点、人物、过程等，字数不少于70字。这种要求可以培养学生写自己熟悉的人与事，充分发掘写作的空间，另外可鼓励学生用英语记日记，养成用英语记日记的好习惯。 6 认真及时批改，巩固扩大成果 英语小作文批改是写作训练教学中一个不可缺少的重要环节。所以对学生的英语作文批改得认真、及时与否，很大程度上关系到学生英语写作兴趣的保持和水平的提高。学生的初稿往往错误较多，教师可先让他们相互批改后交还作者再作修改，然后交教师批阅。教师批改要遵循“多留少改”的原则，即对学生习作不要根据自己的思路大加砍削，最好只批改其错误的部分，力求保持原作风貌。必要时还可面批面改，切忌单纯给分或把参考范文写在黑板上让学生自己看。批改作文能使教师发现一些共性的问题，然后才能有目的的进行训练。另外还要注意的是，每次作文教师都要给予适当的评价，以使学生有明确的目标，培养自信心。 总之，做好初中生英语小作文写作训练是一项艰苦的、细致的、长期的工作，也是每一位英语教师必不可少的一项工作，可谓任重而道远。但我深信，只要坚持不懈、持之以恒，加强多方面的写作训练，学生的小作文写作水平就能得到不断提高，从而全面提高初中英语教学质量，为培养适应21世纪“知识经济时代”的新型人才做出应有的贡献。 【参考文献】 [1] 国家教育部《初中英语课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社2001 [2] 北京仁爱教育研究所《教师教学用书》湖南教育出版社2009 [3] 2008年福建省初中毕业生学业考试大纲2008 [4] 北京仁爱教育研究所《初中总复习整合方案》西苑出版社2008
【摘要】写作是通过书面传递信息的一种交际，这种交际应当是有目的的使读者能够理解的交际。培养学生具有良好的英语写作能力和写作习惯，是值得我们探讨的一个话题，下面让本人从培养兴趣，明确具体要求，加强听说训练，加强基本句型的训练，模仿范例写作，认真及时批改六个方面分别浅谈如何做好初中英语小作文写作训练。 【关键词】兴趣、具体要求、训练、范例、批改。 引言：听、说、读、写这四种语言技能，是一种综合运用语言的能力，是中学英语教学必不可少的一部分。抓好初中英语小作文写作训练，能为学生在高中阶段的英语学习打下良好的基础。《初中英语新课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；”但是目前初中生英语写作能力普遍低下，写作能力的培养往往被忽视，他们由于受到汉语表达习惯的影响，往往写出一些中国式的英语（Chinese English），导致错误百出，不知所云，尤其是农村初中校，个别学生考试时面对小作文连一个单词也写不出来。针对这种现状，不能不引起我们的深思，不能不引起我们对英语写作的探索和研究。我根据多年的教学实践，初步探索总结出一些认识和做法。下面我结合教学实际，分六个方面加以类总，以期抛砖引玉。 1 创设情景，培养兴趣 俗语说“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多教育家科学家都十分重视兴趣的培养。两千多年前的孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”科学家爱因斯坦把科研的伟大成就归功于“兴趣”这个最好的老师。兴趣是学习的动力，学生一旦养成了良好的学习兴趣，就会积极地投入到各种的英语学习活动中去，老师要充分利用45分钟的课堂时间，精心设计教学过程，采取灵活多变的教学方法，利用多媒体、挂图、简笔画、朗读、游戏、音乐、表演等课堂活动，创造一个和谐、轻松的课堂气氛。实践证明，良好的课堂氛围，不但提高了教学效果，而且使学生乐于听，敢于说，提高了英语表达能力，进一步培养了学生的自信心，为英语写作打下了良好的基础，如教学仁爱英语七下Unit5 Topic1时，我充分利用挂图进行直观教学，以调动学生的学习兴趣，我分别出示on foot，by bike，by subway，by bus，by car等图片，假设某位同学的交通方式，进行师生对话，让学生每人说出一句话，如： T：How do you usually come to school？ S1： I usually come to school on foot. T：How do you usually come to school？ S2： I usually come to school by bike 仿照上述例句，把图片分发给学生，学生两人一组分别操练对话。然后根据实际情况调查每组每个同学上学的交通方式，以小组为单位向全班同学汇报，In our group，three of us come to school by bike.Two of us come to school by bus.One of us come to school by car.Two of us come to school on foot.遵循先口头，后笔头的原则，强调学生课后把此段落写下来。又如教学Unit 5，Topic2 Section A 1a.2a时，让学生依据课文中图片每人说一句话. S1：Jane is watching TV。 S2：Kangkang is making cards. S3：Maria is reading a book in the library. S4：Kangkang is running on the playground. S5：Wangli and Li Mei are dancing in the gym. S6：Wang Wei and Lin Tao are cleaning the dormitory. 这样寓教于乐，先让学生说出简单句，然后课外把这些简单句连句成段，进而连段成篇，由简入繁，循序渐进。 2 明确具体要求 根据《2008年福建省初中毕业生学业考试大纲》的要求，中考试卷满分150分，遣词造句的分值为10分，书面表达的分值为15分，可见书面表达所占的分值比例较高。2009年莆田市初中毕业、升学考试试卷中看图写话分值为10分，书面表达的分值为12分，可见书面表达在考试中不容忽视。依据笔者多次评卷的经验，大部分考生书面表达得分不高。（A）题看图写话是开放性的题目，许多考生无法写出完整、语法正确的句子。（B）题是有关环境保护方面的文章，很多考生没有认真审题，没有认真比较两幅图片的区别，没有描述图片中由于污染造成的环境变化以及如何为环保作出贡献的内容，文中所提供的参考词汇也没有全部用上，此类作文严重离题，泛泛而谈。而还有一些考生死记硬背《探索中考》中有关环保话题的作文，此类短文不切题意，得分减半。针对上述试卷中出现的问题，作为初中英语教师，今后该如何强化写作训练呢？特建议如下： 首先，统一写作规范。一是规范写作的步骤：构思（讨论题目）、写提纲、打草稿、校对修改，每部分都要求认真对待，最后交上来的作文必须是条理清楚、语言准确率高的定稿。二是规范书写格式：学生作文统一要求写在标准作业本上，强调书写的整洁、美观和格式的完整，特别合乎文体的格式，如文章有标题，书信、日记、便条的格式要齐全，从一开始就培养学生认真的写作态度，准确的遣词造句能力。 其次，提高表达思想的准确性与鲜明性。要求学生使用地道的英美语言，指导学生尽可能多地运用学过的知识，课本上的，课外的都可以，反对学生造出中国式英语句子，造成表达错误。 最后，从严要求，提高质量。要求学生的写作内容紧扣文章题目，条理清楚，重点突出，关键部分不能省略。同一类型作文第二次出现后，要求具有较高的水平。 3 加强听说训练 听、说、读、写这四种语言技能，听说领先，读写在后，其中听和读是语言的输入技能，说和写是输出技能，只有强化听说训练，才能为读写打下扎实的基础。语言教学的实践性很强，必须把所学的知识与实际生活紧密地联系起来，学生才会觉得学得有趣，活学活用。在英语教学中要充分运用所学的知识，表达所要表达的内容，这些内容可与学生所学的课文、日常生活、学习有关，也可以内容不限定，可以是一个小故事，一条新闻，一则笑话，甚至是一个通知，刚开始时，学生难免会出错，这时老师应当给予鼓励，可以对学生说“Don’t laugh at others，everyone may make mistakes”，树立学生的自信心，养成开口说英语的习惯。久而久之，演讲者敢说“听众敢评”，学生的口头表达能力有一定的提高。具体做法是每天坚持用英语进行值日汇报，先由一名值日生做2―3分钟的值日汇报，接下来由其他同学争前恐后轮流提出问题，再由值日生来回答，其他同学作为评委，认真听值日生语音、语调、语法、逻辑等是否出现错误，并指出错误。如： 值日生：I’m on duty today，Today is March 25th，Thursday，2010.It’s rainy today. Everyone is here.No one is away.That’s all for today. 这时其他同学可进行提问：如 1） What day is it today？ 2）What’s the date today？ 3）What’s the weather like today？ 4）How do you usually go to school？ 5）What do you usually do after school？ 6）How many people are there in your family？ 7）Do you like playing basketball？ 上课时进行这种活动，虽然只用了六七分钟，但它激活了课堂气氛，锻炼了学生的听说能力，应变能力，交际能力，表演能力等。为进一步读写铺路。 教师可以创造情景，因地制宜，充分运用学生手中的工具书及课文进行对话练习，为写作铺平道路，如笔者在教学仁爱英语七下Unit 5 Topic 2 B时与学生进行如下对话： T：Excuse me ，may I borrow an English-Chinese dictionary？ S：Ofcourse，Here you are. T：How long may I keep it？ S：One week.You must return it on time. T：Sure，I will.Thank you. S：It’s a pleasure. 通过师生对话，学生之间对话，学生不但对新知识很快能上口，达到听说操练的目的，而且在生动的情景中逐渐学会用英语思维的好习惯，进而为读写奠定基础。 4 加强基本句型的训练 著名英籍教师Catherine说：“简单句只要正确地传递了内容，达到了交际目的，就是好句子。这种情况，既使在英国也是如此。”尽量使用简单句可以少出错误。因此必须从简单句、基本句子着手，抓好基本句型的训练。英语最简单的五种基本句子结构是：（1）S+V ；（2）S+V+O；（3）S+V+P （4）S+V+InO+DO； （5）S+V+O+OC如果能熟练运用各种常用句型，每个句子清楚无误，那通篇文章就没有大的毛病。 搞好句型训练的一种方法就是做句型转换练习。例如： （1）He is very young.He can’t go to school.----He is too young to go to school. （2） He is old ，He can go to school.----He is old enough to go to school. （3）This book is very interesting.We all want to read it.----This book is so interesting that we all want to read it. 在练习句子的基础上（同时注意时态、人称、单复数），再练习写复合句，然后进行连句成段、组段成文练习。 5 模仿范例写作 我国著名语言学家吕叔湘说过：“条分缕析，讲得太多，可讲的都是这种工具的部件和结构，没有讲人们怎样使唤这种工具。”为达到“使唤这种工具”的目的，我经常指导学生以所学的课文为范例，要求学生自己写一篇类似的短文，对短文的内容提出具体要求。这种文章因为有范例可模仿，对刚升入初中的七年级学生来说，不会感到难以下手，仁爱英语七（下）Unit 5 Topic 3. C. Write a letter to Hu bin to tell him about your school life. 要求写一篇回信，我提醒他们Topic 3 C中有些刚学的语言材料可以拿来用，下面是经我略作修改后的学生小作文。 My school life Dear Hu Bin， My name is LiYan，a student of Class 2. Grade 1，I’m very glad to get your letter. I know your school life is very interesting ，Let me tell you something about myself and my school life. I’m very happy at school ，Everyone is friendly to me .My school life is also very interesting. I have to get up early every day， Because classes begin at 7：40 a.m . I have four classes in the morning and three classes in the afternoon. I study Chinese， maths，English ，politics， geography， biology and some other subjects. Math is my favorite subject ， I think it’s easy. I don’t like English， I think it’s alittle difficult. I dare not speak English in public， Can you help me？ After school ，I often play basketball . It’s my favorite outdoor activity， I’m a basketball fan， Yao Ming is my favorite basbetball player， In the future I want to be a basketball player like him.Do you like playing basketball？ Who is your favorite basketball player？please tell me about it ？ Yours Li Yan 本文是谈论学生学校生活的一篇习作，是根据Unit 5 Topic 3 C内容仿写的，可以看出小作者对课文理解的程度。该文脉络清晰，内容完整，虽是仿写，但也揉和进了自己的思想，不但谈了自己的学校生活，而且也谈了自己的爱好。是一篇难得的好作品。平时写作训练时，我常以“My ……”或“……day”为题要求学生写一篇短文，要求：有时间、地点、人物、过程等，字数不少于70字。这种要求可以培养学生写自己熟悉的人与事，充分发掘写作的空间，另外可鼓励学生用英语记日记，养成用英语记日记的好习惯。 6 认真及时批改，巩固扩大成果 英语小作文批改是写作训练教学中一个不可缺少的重要环节。所以对学生的英语作文批改得认真、及时与否，很大程度上关系到学生英语写作兴趣的保持和水平的提高。学生的初稿往往错误较多，教师可先让他们相互批改后交还作者再作修改，然后交教师批阅。教师批改要遵循“多留少改”的原则，即对学生习作不要根据自己的思路大加砍削，最好只批改其错误的部分，力求保持原作风貌。必要时还可面批面改，切忌单纯给分或把参考范文写在黑板上让学生自己看。批改作文能使教师发现一些共性的问题，然后才能有目的的进行训练。另外还要注意的是，每次作文教师都要给予适当的评价，以使学生有明确的目标，培养自信心。 总之，做好初中生英语小作文写作训练是一项艰苦的、细致的、长期的工作，也是每一位英语教师必不可少的一项工作，可谓任重而道远。但我深信，只要坚持不懈、持之以恒，加强多方面的写作训练，学生的小作文写作水平就能得到不断提高，从而全面提高初中英语教学质量，为培养适应21世纪“知识经济时代”的新型人才做出应有的贡献。 【参考文献】 [1] 国家教育部《初中英语课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社2001 [2] 北京仁爱教育研究所《教师教学用书》湖南教育出版社2009 [3] 2008年福建省初中毕业生学业考试大纲2008 [4] 北京仁爱教育研究所《初中总复习整合方案》西苑出版社2008