体育文化的特征及功能
[摘要]本文采用文献资料综述方法代写论文对现代体育文化的特征及功能进行了探讨。认为体育文化既具有一般文化的属性，又具有它自身的基本特征；体育文化具有教育功能、社会化功能、经济功能等。
[关键词]体育文化 特征 功能
一、体育文化的内涵
“体育文化”一词最早直译为身体文化。早在19世纪末，人们对“体育文化”有了较为广泛的解释和使用，到了20世纪，对身体文化的解释和使用更为多样化。我国学者把体育文化概括为“是在增加健康，提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思
想，制度，伦理道德，审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。”
关于体育文化的研究对象和范畴。一种观点认为，体育文化主要包括体育观、体育价值观、体育行为准则、体育道德等在内的社会意识形态及反映这一形态的体育方式、民族风俗、人心理特征、审美情趣等。另一种观点认为，体育文化研究包括体育科学和体育的价值、观念、意识、心理等社会因素。体育文化着重研究体育的社会现象，不研究体育的生物现象。
尽管人们对体育文化的认识还没有完全统一，对于概念使用范围还有争议，但体育文化事业的发展已经表明：作为映射着人类智慧之光的一种实践活动，它所产生的意识形态和知识体育，所创造的方法、手段、技术、器械、设施以及记录和传播所必需的组织、宣传机构等，已经在人类的社会生活中构成了一种独特的不可思议的文化现象。
二、体育文化的基本特征
1.健身性
实践证明，人们通过参加各种体育活动，就能发展有机体的力量、速度、灵敏、柔韧、耐力等身体素质，提高有机体对外界环境的造就能力，从而促进身心健康，增强体质，但是，要使体育有效地增进健康、增强体质，还必须掌握科学锻炼身体的知识方法，经常地进行科学锻炼，即“动”必有序，“动”必有道。
2.娱乐性
体育是一种娱乐性和休闲性很强的文化。在现代社会生活中，体育运动日益成为人们改善生活方式和提高生活质量的重要内容，它为人们提供一种积极、健康向上的消遣，给人们带来无穷乐趣。体育娱乐性，按参加者在活动中的方式可分为观赏性娱乐活动和运动性娱乐活动。观赏性娱乐活动是指人们观赏各种体育表演和比赛，特别是观赏竞技运动；运动性娱乐活动是指人们亲自参加体育活动，乐在其中。
3.竞争性
体育是一种竞争鲜明的文化。体育的竞争，是指在运动场上，两个以上的个人或集体在同一规则下，争夺同一目标的活动。体育的竞争，不仅仅反映在竞技体育
上，还反映在群众体育上，现代体育比赛，不仅比身体、比技术、比经验，而且比思想意志品质和顽强拼搏精神，是一种全面的竞争。因此，竞争是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和发展。
4.教育性
广义的教育包括体育。教育性是体育文化固有的特征和功能。体育的教育性有两层含义：一是从它产生之日起，就是教育的一个组成部分，它与德育、智育、美育等结合，是全面教育的重要内容和手段。二是寓教育于体育之中，在体育运动中培养人们的爱国主义、集体主义精神，以及培养人勇敢、顽强、拼搏进取的优良品质。
5.艺术性
体育是一种艺术性突出的文化，尤其以竞技体育最为典型，它集健、力、美、技、艺于一体。高水平的比赛，既是比技术水平，又是一种艺术的表演。高超、完美动作以及运动员矫健身姿给人以艺术的欣赏和美的享受，令人回味无穷。
6.民族性
体育是民族产物，具有民族特征。由于民族区域的生存环境、文化底蕴、社会和经济生活、历史和发展原因的不同，世界上各民族都有自己传统的体育项目。如中国武术、印度瑜加，西班牙的斗牛等。当代体育和今后发展，虽然民族间差异继续存在，但这种差异又受到世界性的统一规律的严格限定，其共同点越来越多，渗透和融合不断加强。
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7.国际性
体育的国际性是1896年法国著名教育家顾•拜旦恢复奥运后才出现的。从那时开始奥运会由原来的地区性的宗教活动发展成一个国际性的体育盛会，体育已超越国界和语言，成为各民族间文化交流的工具。国际体育组织之多、比赛之频繁、交往之广泛，影响之深远，是其他领域无法可比的。随着社会的发展，体育的这一特征将会越来越突出，推动着世界一体化进程。
8.全民性
体育的全民性表现为全民的积极参与。随着社会不断进步和发展，人们从繁重生产劳动中解放出来，利用更多闲暇，积极参加体育锻炼，强身健体、愉悦身心；通过电视、网络、报刊、杂志等新闻媒体关心体育赛事；或亲自到体育现场观看比赛。总之，体育已日益成为人们现代生活不可缺少的内容。
三、体育文化的功能
体育文化之所以能够存在和发展，是与它具有特定的功能分不开的。研究体育文化的功能，可以使我们加深对体育文化的理解，进一步认识体育文化对社会发展、人民生活改善的重要意义，从而更有效、更自觉地发挥体育文化的功能。
1.促进人的全面发展，为社会培养高素质人才
世界各国之间的竞争实际上是人才的竞争，所有国家都将抓住有利时机加快培养在世界上具有很强竞争力的全面发展型人才。竞争是体育运动的核心，体育的竞争包含着广泛而深刻的对人类认识能力和创造能力的挑战，这种挑战意识可以明显地迁移到广泛的社会生活中去。通过体育教育能够培养出当今社会人才所需的努力拼搏、不断创新、百折不挠、公平竞争和团结协作的团队精神；通过艰苦卓绝的训练和比赛，可以锻炼人的意志和胜不骄、败不
馁的顽强韧性；比赛中胜负得失涉及到集体、地区甚至国家的荣辱，从而培养人的责任心、使命感和爱国心；面对强劲对手，要不断地超越自我，超越对手，促使人们增强危机感和竞争意识，不断地向更高目标奋斗；严格的比赛规则和无私执法，可以诱导人们养成维护道德规范，遵纪守法的美德。总之，体育运动在促进人的全面发展过程中具有不可替代的作用，越来越受到各国政府重视。
2.丰富人们业余文化生活，促进全民健身运动广泛开展
随着世界经济的发展，各国人们生活水平不断提高，人们生活方式也产生了显著变化，在不断满足物质生活的同时，精神生活要求也随之提高，人们对文化需求日益广泛。体育运动作为人类文化的重要组成部分，为丰富人们业余文化生活具有不可替代的作用。
3.体现公平竞争原则，表现民族自尊
体育文化是人类社会文化的特殊组成部分，它的兴衰直接反映着社会政治、经济的发展；它的荣辱直接反映着国家、民族的精神，体现民族自尊。人类追求公平竞争，表现民族自尊的精神，在体育运动中得到完美的体现。
4.促进社会经济的进步和发展
体育文化的功能因社会发展的需要而不断衍生新的功能，体育文化的经济功能就是这样一种新的功能。体育经济功能的发挥，不仅推动了体育运动的迅速发展，为社会提供了大量的就业机会，还为社会创造了大量的物质财富。
参考文献：
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市场经济下体育的经济功能
(1)
[摘要] 随着全球经济的发展，人们对物质文化水平的要求日益提高，市场经济下，体育的经济功能也不断扩大。大型体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。体育已发展成为新兴的第三产业，给社会带来了无限商机。体育产业在世界各国已逐渐发展成为国民经济的重要支柱。
[关键词] 市场经济 体育 经济功能
世界经济经过20世纪70年代和80年代的调整之后，进入了一个相对高速的增长时期。
科技革命使世界各国劳动生产率普遍提高，经济的不断发展和生产率的提高又使人们的收入不断增加，生活水平得以提高。5天工作制、弹性工作制和定期休假等的实施，加上家务自动化程度的提高，使得人们闲暇时间大大增加，参加体育活动成为了一种可能。
一、经济的发展推动了体育及其相关产业的发展
卫星传递技术和互联网传播技术的广泛应用，通过电视、网络可以收看世界各地的精彩体育比赛，电视还丰富了比赛信息，各种各样的比较和数字丰富了比赛中的激情和挑战，使得比赛更具有诱惑力，高水平体育赛事在全球观众中的影响越来越大。另外，在现代奥林匹克运动的推动下，竞技体育的规模日益扩大，社会影响力不断增强。目前，在第三产业中，体育产业的增长速度迅速，比重越来越大，被誉为“朝阳产业。” 已经成为各国国民经济中颇有前途的产业部门。在欧美市场经济较为发达的国家，体育产业已成为国民经济的重要支柱。美国体育产业20世纪80 年代的总产值就超过600亿美元，比石油化工（533亿）、汽车（ 531亿）还多，20世纪90年代中期的体育产值超过3000亿美元，增长率超过同期国内生产总值的增长率。意大利以“足球工业”为主体的体育产业，其产值在20世纪80年代末达到24万 亿里拉（182.5 亿美元），跻身于国内十大经济部门，现在约为500亿美元。英国20世纪80年代末的体育产值为68.5亿英镑，其他发达国家如法国、德国等国家的体育产业都有相当庞大的规模。在日本，1990年的体育产业的年收入已达4.2万亿日元，在国内十大产业中排名第六。体育产业被相当一部分专家学者视为国民经济的第四大支柱产业。体育产业在发达国家已成为名副其实的重要经济部门，是国民经济体系中不可或缺的重要组成部分。
二、体育运动的发展为社会创造了无限的商机
随着奥林匹克运动的发展，奥运会的重要性日渐提升，1984年洛杉矶奥运会旅游业出生的尤伯罗斯去借助商业化运作，使第23届奥运会大获成功，最终盈利2.15亿美元。首次
实现了举办奥运会扭亏为盈。正是商业、金钱和现代传媒的大量介入，使奥运会在20世纪后半期从一只讨人嫌的丑小鸭变成了一只娇艳欲滴、光彩夺目的白天鹅，成为众多国家争夺的对象。体育现在已成为一个巨大的产业，并带动了一批相关产业的发展。奥运会等大型国际性体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。1996年亚特兰大奥运会的纯利润高达3亿多美元，创历届奥运会最高记录。带来了前所未有的“奥林匹克景气作用。”1964年的18届东京奥运会促进了整个日本经济的腾飞，加快了日本现代化的步伐。举办奥运会还可以促进主办国商业、贸易、旅游、交通、建筑、通讯、能源等各行各业的发展。主办一届奥运会其潜在经济效能甚至能持续8年～10年，其经济效益可达奥运投入的8年～10倍。同奥运会一样最受人瞩目的世界杯，也给举办国带来滚滚财源。如，意大利政府把职业足球看成是一种“无烟工业”，并且从中获得了十分可观的收益。1989年政府从足球彩票中获得
7.33亿美元，相当于上海宝钢1991年利税的1.5倍„„。在经历了长达6年的经济衰退之后，世界杯给韩国带来了1.76万亿韩元的效益，成为韩国经济的转折点。提供了35万个就业机会、还吸引了34万外国游客，带来了非常可观的旅游收入。使韩国经济得到复苏。
三、我国体育产业的发展进程
与发达国家相比，我国体育的产业化进程起步较晚。早先，国家对体育不计成本投入了大量的资源，体育在人们的观念中也被认为是纯消费部门，是为国争光的。它投入的是物质，产出的是精神。没有人认为体育也可成为一个产业部门。现在，随着全面小康社会建设进程的推进，体育经济功能的日益拓展和深入，体育产业已成为我国新的经济增长点。我们已越来越深刻认识到：体育作为现时代的新兴产业,形成了巨大的消费市场，有利于拉动内需、扩大消费，体育产业是朝阳产业,随着产业结构调整步伐的加快,在体育产业中投资的回报率将明显高于社会投资的平均利润率。作为“注意力经济”的集中体现,奥运会等大型体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。1985年，国务院批准了国家统计局《关于建立第三
产业的统计报告》，体育被正式列入第三产业，从而使其产业性质得到了确认。
四、结语
我们应该看到，在我国，体育的产业化进程还处于起步阶段，整个体育行业部门还仅仅处于场地出租和有偿指导等浅层次的经营阶段，还属于劳动密集型产业，体育用品制造业就业人数占了很大比例，体育服务业还有待发展，体育的经济功能还远远没有开发出来。以职
业体育为龙头的体育产业目前还很不成熟。为了吸引媒体，树立企业形象，使自己的产品更好地推向市场，一些企业纷纷介入体育产业，出资组建职业俱乐部。如：万达集团、吉利集团等都曾投资足球队。但由于我国足球产业中既有行政手段又有市场手段，法律滞后，管理不完善，对“黑哨”、“假球”等现象缺乏有效的制约机制，各部门之间的协调也不畅通，所有这些投资的企业得不到回报，最终纷纷退出。因此，加强体育立法，完善管理机制，是我国体育产业乃至体育事业健康发展的关键。(免费论文网 www.mianfeilunwen.com )
参考文献：
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学校体育的功能
第一、学校体育的身体教育功能
全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。 第二、学校体育的德育功能
如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。
第三、学校体育的爱国主义教育功能
在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。 第四、学校体育的心理品质教育功能
体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。
第五、学校体育的智能教育功能
通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素
现代体育与养生体育健身机理之分析
体育即身体教育,基本手段就是身体运动。不论是现代体育还是祖国的传统养生体育，其运动形式都是通过“调形”、“调息”、”调心”进行的。但是，它们在运动锻炼时各又有不同的着重点。
现代体育认为：生命在于运动。从其含义上说就是人的身体（物质）决定人的生命（精神），因此，人类只要通过这种有目的、有组织的身体运动（即调形），就能调整、改善人体物质能量代谢过程，提高人的体力与能力；就能起到促使血液循环加速，提高心脏功能；就能增强呼吸肌，增大肺活量，提高肺功能的作用；就能改善大脑的供血状况，消除脑力疲劳，促进头脑清醒，思维敏捷，还能使肌肉粗壮结实，肌红蛋白增多；又能使骨骼坚韧，骨密质增厚，骨的抗弯抗折能力增强；同时又可调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力，给生活带来丰富多彩的乐趣。人们只要每天坚持适当的体育运动，就能有效地提高人体的适应能力和抵抗疾病的能力，达到防治疾病、延缓衰老的目的。
从上可看出：现代体育主要以身体运动锻炼为主，着重于“调形”的锻炼，通过形体的运动来带动呼吸系统功能的运动，使呼吸系统功能得到改善和提高，而身体运动锻炼中的“调息”主要是为了使激烈的身体运动不断地得到新鲜氧气的供给，同时不断排除体内的二氧化碳，以保证大脑和肌肉所消耗的能量得到及时的补充，确保身体运动锻炼的顺利进行，同时通过身体和呼吸的运动来调节人的心理，使人产生兴奋，心情舒畅，精神得到调整和充实提高，以确保身体运动水平更完美地发挥出来，从而获得最佳的身体运动健身效果，实现现代体育运动健身的目的。
结论：现代体育运动中的“调息”、“调心”都是为“调形”服务的。从形体而言，是一种纯动型的体育运动健身法。这种运动健身法依人运用得当，其健身效果是显著的。但是，如、果运动的量渡、密度、强度掌握不好，运动过量；耗能过大，就会出现疲劳过度，久之积劳成疾，则有害于身体健康，许多现代竞技体育的专业运动员在竞赛时突然死亡，或留下运动的后遗症就可说明这一点。现代体育竞技也不适会年老体弱的心脏病、肝病、肾病、高血压等慢性病患者的锻炼。
祖国传统养生体育的太极拳、气功、与现代体育一样，同样以“三调”为基本运动形式。其以中医理论为依据，认为人的生命是自身生理平衡运动调节的结果。养生之道就在于调养生息，运动锻炼时讲究有动有静，动静相兼，动静不可偏废，练养不可脱离，只有这样，才能使人体的“神形”协调，使日日常生活中的劳动、工作、学习消耗的体能或造成的伤病获得补充、修复以更生。形体的动主要练人的筋、骨、皮肉；而形体的静主要练养人赖以生存的物质能量精、神、气。实现调节人体的阴阳平衡／达到防治疾病、健身延年、开发潜能之目的。她是一种动、静相兼的体育运动健身法。
养生体育锻炼时的“调形”，即调整身体运动时的姿势以适应锻炼的基本要求，调形的方法常用卧式。坐式，或站式（含行走）三大类。因人因病因地国事而灵活采用，其目的是使锻炼者的身体上下、内外都处于舒松的自然状态，为调心、调息打下基础。
中医认为：“形不正则气不顺，气不顺则意不宁，意不宁则气散乱。”“气是构成人体生命活动的基本物质。”气盈则生，气绝则死，“人之有生全赖于气。”“只有全身的舒松自然，才有利于体内的气血循环、畅
通，寸有利于人体内阴阳二气的调节平衡。
养生体育锻炼时的“调息”、即调整呼吸，古代称为吐纳。通过调整呼吸，在意念的支配下主动吸收新鲜的氧气和自然界中各种有益于身体的精微物质（如空气中的负离子）、同时排除体内的浊气、废气；另一方面是调动人体之内气；培补人体先天之元气。并通过意识使之逐步聚集、储存于身体的某一部位，或 使其循经络路线运行，以疏通经络，调和气血，达到体内真气充实奇平衡，实现扶正法邪健身之目的。调息的要求通常复，深、长、均、细，并与调形、调心融为一体，又要协调自然。
养生体育锻炼时的“调心”；即调整锻炼者的意识，使锻炼者自身的思想、情绪、意识逐渐停止活动，安静、清静下来，处于一种轻松愉快的良性境界状态、调心在“三调”中最为重要，只有使心进入一（即正念），或无念（即无后天意识支配状态），才能调动体内的潜能，全身肌肉、神经、血管等各部器官的组织细胞才得到充分的放松，体内的生理、心理功能调节寸得到充分的发挥；从而获得最佳协调和统一。养生体育以调心养神锻炼为主要地位，其依据是“心主神明”的中医理论。“得神者昌，失神者亡”，只有通过“积神生气，积气生精”的锻炼方法，使人体精、气、神充盈、平衡，人才是健康的体现。而肉体健康，心理、生理不健康者，不是健康之人也。传统养生体育项目中的太极拳、气功，对练精生气、养神健身有独特的重要作用和效果，几十年来的无数事实已证明了这一点。祖国传统养生体育对人体的锻炼为什么产生良好效果？
现代科学已证明：人机体的衰老首先是从大脑开始的。当人体进入舒松、人静状态时，大脑皮质作为一种特殊的休息状态，改变了活动的性质和方向，使其转向功能的恢复，提高大脑的有序化程度、此时氧量消耗缓慢减少，人体内的储氧量显著增加，大脑得到充足的氧供应。脑神经系统协调畅通的能力提高，又使脑电活动同步化、超同步化，从而增加脑中RNA和各种记忆物质的合成（如蛋白质和肽类物质等），使记忆力得到增强，同时血液中的乳酸毒素减少，紧张的精神及疲劳的现象得以消除。
有人对气功锻炼三个月以上者的血清测试，血清中的干扰素含量明显提高，证实了气功锻炼能提高人体的免疫功能。其次，宇宙自然界与人体一样，都是开放型的，同以元气为生命的本质，当人体处于松静状态时、人体内不平衡、不协调的现象必然受到宇宙自然界协调平衡的元气运转的影响而发生共振，使人体内不协调不平衡的现象得到改善、恢复和再生，使病变得到消除而获健康，有的甚至出现一些超越常人的功能。
产生以上效应的机理不是单一作用的结果，而是多方面的综合，包括饮食起居的日常生活规律。传统养生体育锻炼只是其中的一个重要方面，它是通过传统体育锻炼中的调心、入静使肌体内部的心理\生理－形态产生整体的自我调节
体育的健身功能
体育的健身功能
金志东
经常参加体育锻炼可以促进人体正常生长发育，使骨骼变粗
，骨密质变厚，增强骨骼抗弯、抗压、抗折能力；使肌纤维变粗
，肌肉横断面积增大，肌肉的力量、速度、耐久力以及关节的牢
固性、灵活性增强。
经常参加体育锻炼可以提高心血管系统的功能，主要表现在
：经常锻炼的人，平时每分钟的心搏率比一般人少，每搏的输出
量较大；心血管系统机能的潜力、动员快；运动负荷后恢复快。
经常参加体育锻炼能提高呼吸系统的功能，使肺活量明显增
大，呼吸的节奏和效果显著提高。
经常参加体育锻炼能改善神经系统的功能，使神经过程的强
度、均衡性、灵活性得到提高，使大脑的兴奋与抑制过程合理交
替，缓解神经系统的过度紧张。锻炼可以增进健康，清醒头脑，
敏捷思维。
总之，经常锻炼是促进身体全面发展、增强体质的积极有效
的手段。
环节来实现。
体育的健身功能
• 体育运动可促进人体骨骼和肌肉的生长。
1、科学合理的体育运动能促进骨骼的正常生长发育。
2、体育运动能促进肌肉的生长。
• 体育运动可促进血液循环，提高心脏功能。
1、通过动物实验证明，运动能使动脉血管壁的中膜增厚，平滑肌细胞和弹性纤维增加，从而提高血液的运输和排出能力。
2、经常进行体育锻炼，会使心肌增厚，心腔扩大，使心脏得到更多的营养物质，收缩力增强，脉搏输出量增多，可使心脏承受力增强，在运动中充分地发挥储备力量，有利于器官的供血和功能的提高。
• 体育锻炼能提高神经系统的功能
体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人头脑清醒 ,思维敏捷。
• 经常从事体育活动还可以改善呼吸系统功能。
1、呼吸肌主要有隔肌、腰方肌、斜角肌、腹部肌肉等。经常参加体育锻炼，有利于呼吸肌的力量增强。肺通气量增大，更好地完成气体更换，使摄氧量增多，二氧化碳排放量增大。
2、由于体育活动使呼吸深度增加，呼吸频率减少，呼吸器官休息时间多，而使呼吸功能提高，可以承受更大的运动强度和运动量。
• 体育的健智功能
人类大脑智力活动可分为感知、记忆、思维和创造四个部分。体育是促进智力发展的积极因
素和手段。
（一）体育运动可以促进人的感知的发展。
（二）体育运动能增强人的记忆力。
（三）体育运动能促使人的思维更加敏捷。
（四）体育运动能提高人的创造力。
三、体育的健心功能
体育不仅仅是促进身体发育、增强人们体质和掌握运动技能，同时对促进人的心理健康起着很大的作用。
体验体育，能给人带来极大的心理满足。
观赏体育，给人以美的享受。
体育活动健体又健心
可以使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等，这些都对学生的智力功能具有促进作用。
一、体育活动可促进大脑的开发与利用
体育活动可以使人的大脑得到充分的锻炼，能提高人的记忆力和形象思维能力。同时，由于体育活动能有效地促进血液循环，提高呼吸系统的功能，使大脑获取更多的氧气，这样又给大脑的记忆和思维能力提供了必要的保障，能够提高脑力劳动的效率。在体育活动过程中，由于体力活动与脑力活动的合理交替，有助于消除脑力劳动所产生的疲劳，提高文化学习的效率。另外，学生体质的增强和健康水平的提高又能使其精力更加充沛，具有持久地承担比较繁重的文化学习任务的能力，并能充分地挖掘学习的潜力。
二、体育活动有助于调节情绪
情绪状态是衡量体育活动对心理健康影响的最主要的指标。有关资料研究表明，经常参加身体锻炼者的焦虑、抑郁、紧张和心理紊乱等消极的心理变量水平明显低于不参加身体锻炼者，
欢乐愉快的积极的心理变量水平则明显要高一些。体育活动之所以能够调节情绪、发展乐趣，其中最重要的原因之一，就是体育活动的参与者能体验到运动带来的愉快感觉。
三、体育活动有助于消除心理障碍
在现代社会中，社会竞争的激烈和生活压力的加大可能会使许多人产生各种心理障碍，适宜的体育锻炼能使有心理障碍的个体获得心理满足，产生积极的成就感，从而增强自信心，摆脱压抑、悲观等消极情绪，并消除心理障碍。综上所述，身体锻炼不仅能有效地促进智力的发展而且还能够消除心理障碍，增进心理健康。
体育教育中美育目标的构建
体育教育与其它教育一样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨，其目的是全面贯彻国家教育方针，培养学生的体育意识和体育能力，使之身心全面发展，配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素，如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，提高对美的感受、鉴赏、表达能力，使健全的精神寓于健康的身体，这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。
一、体教育中美育教育的意义与功能
现代心理学认为，人的心理结构由认识、伦理、审美的三大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中“五育”的结构，可将其分为心理发展（德、智、体）和生理发展（体、劳）两部分。前者为精神前提，后者貌似物质基础，“五育”目标是相辅相成的有机复合体，各种功能若因偏颇而失衡的话，将会影响整体功能的发挥。从全面发展的教育内涵来看，德智体美诸方面教育的实施，正是为了使人类“在变易绝对运动之中不断地完善自己”，从而“生产出他的全面性”。所以美育是培养全面发展人才一个不可缺少的环节，它与智育、德育、体育是互相联系、互相依存、互相促进，相辅相成的。
关于美育的体育中的功能已不乏其研究，归纳研究成果主要有三大功能： １、培养身体美
身体美是体育自然美的表现，人的身体生长发育是技美的规律进行的，它表现出身体、线条、姿态的造型美，筋骨、肌肉、肤色的肌体美和生命活力的生气美。人体美历来就是无数艺术家“代代耕耘美的沃土，美的矿源”。苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。 ２、培养精神美
列宁说：“健全的精神寓于健全的身体。”毛泽东也说：“体者载知识之车而寓道德之舍也。”可见精神美与身体美是密不可分的，精神美可以使体育运动放出光和热。由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点，因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美，勇敢顽强，坚毅果断，不畏艰难，不怕牺牲，不屈不挠，胜不骄，败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美。
３、培养技巧美
体育中精湛的技巧与身体美、精神美交相辉映，形成一个体育健儿的完美形象，技巧美包括动作协调、节奏明快、反应敏捷等，这些运动中的技、战术，把各种精湛的运动绘成动人的画卷，编就成美妙的诗篇，如那飞驰旋转的滑冰运动员，转翻蹦跳的体操运动员、勇猛角逐的足球运动员，“横空出世”跳伞运动员等。
二、构建体育教育中美育目标的依据。
本文在以对客观规律的识别和把握上，从理论、历史和现实三个方面寻觅构建美育目标的依据。
１、理论依据
美育的预期功能，是由其本质特征决定的，美育是什么？广义可理解为按照美的规律施行的一切教育，而不是专指某种艺术技巧的教育。美育的首要任务，是使教育者把握“美的规律”，即“以非常突出、生动、鲜明的形象，充分而有力地表现出事物的本质或普遍性”。可见，体育教育中美学知识的起点，应是从事物内部普遍性与外部个性（即本质与现象）的高度统一中去把握“美的规律”识别什么才是美。只有这样，主体在审美活动中方可将感情与理论、经验与判断、共姓与个性、现象与本质、美与健统一起来。发挥美育在体育教育中特有功能。其实，美育的最终目的是养成丰富的具有完美个性的人，即人格美。而人格美的基点是心灵美、精神美，外部表现则为身体美，而体育教育也正是要培养身心健康的合格人才。
２、历史依据
在奴隶社会时期出现了专门的教育机构，体育和美育都并列成为学校教育的重要内容。周代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育中的射（射箭）、御（驾驶战车）都含有体育的因素，而居第二位的“乐”则是美育。自古以来不论是才子、闺秀，还是政治家、军事家、科学家等，都将琴、棋、诗、画作为自我养成的必修“四科”。迷“四科”正是中华民族精神文明渊渊流长的历史结晶。在中华民族悠久的文明史中，美育有着漫长的演变过程，体现着时代和民族的特征，在民族传统文化的基础上，儒家的“十不仁济世”，道家的“超凡脱俗”，佛家的“空虚明净”等，以如此登峰造极的高度俯瞰人生，以求心性的洁净、精神的自由、生命的超越，都是民族特有的传统美学思想。
在漫长的历史长河中，美的概念在延伸、美的载体在扩展„„。当今，不论从美的形态还是从审美主客体关系来看，美育的内容已横跨自然美、社会美、艺术美、科学美等几大类。远远超出了“四科“等文学艺术领域，但美的载体不管怎样延伸和扩展，永远将与人的心灵、身体分割不开。因此，在体育教育中，美育目标的构建应延伸到自然界与科学界，社会美与心灵美，艺术美和方法论美等几种关系中，施美于体中、置体于美中，即以“体”为载体， 拓展美的真话。 ３、现实依据
从现代化社会来看，威胁和腐蚀美的不再是洪水猛兽，而是物质文明与精神文明的“背离”，一个人精神文明程度表现在人格的高度上。诸如被多种心理暴力驱使，对社会或自然进行破坏活动的人，佼人格沦丧；为填不满的欲望之坑而忙碌，背负沉重包袱的人，使人格压得变形：自觉或不自觉、无休无止地争名夺利而勾心斗角的人，佼人格进入误区；拜金主义、唯利是图的人，使人格歪曲等等。这种“背离”致使人对自然的态度表现为“索取”、“征服”乃至“破坏”，致使人与人之间情感淡薄；致使人与自我，即内部的人与外部的人发生冲突，乃至精神分裂症者日益增多„„从现有的艺术教育来看，存在着重技轻艺的现象，
很难养成创造的灵性，也难以营造出使受教育者“心有灵犀一点迈”地把握内涵之精、之形、之意去领略艺术的境界。
一、体育教育中构建美育目标的思路与框架
人为万物之精灵，万物之美莫过于人体形态与动作美，人体形态与动作的美是历代美学家研究的课题与创作对象，而人体的正常发育和正确姿态是人体形态美的基本要求。协调感和韵律感是人体动作美的基本因素，人体动作美路人体动作的速度、力量、灵敏等紧密相连。高度的形体动作的速度、力量、灵敏等紧密相连。高度的形体动作美往往是在高速度、高难度的情况下，才能充分显示出来。体育是促进人体正常发展，养成正确姿态，培养协调动作，发展身体素质的最积极有效的手段。许多活动项目如唱歌游戏、集体体操、自由体操、艺术体操、体育舞蹈、花样游泳及花样滑冰等都是在有节奏的乐曲配合下进行的，这其中充满了美的教育。有些活动如田径、体操、武术、游泳、球类活动等，虽无明显的韵律，但均具有内在强烈的节奏感，在高速度、高难度情况下完成最美妙的动作„„。一个短跑运动员在竞赛中赢得千万人的欢呼，一个体操运动员表演高难动作，往往给人留下难忘的印象，这是人体美的显示，给人以巨大的影响。体育和美育几乎象一对孪生兄妹。
因此，在当今美育活动的拓展与延伸中，美育目标的构建力求遵循施美于运动之中，置体育于美中，体育在美中升华、美在运动中多彩的思路中进行。所谓施美于运动之中，就是在体育内容中施以美学理论与实践教育，使美育洛于体育内容之中。所谓置体育于美中，就是揭示体育中美学现象与规律，研究怎样将体育教育活动提高到美学高度，以获得最佳效果，让美育溶进体育之中。所谓体育在美中升华、美在运动中异彩，是指在体育活动中，让受教育者主体从生理层次进入功利层次、再上升到道德层次，从而升华到美学层次，在体育运动中忘却自我、和谐身心、丰富灵性、发挥潜能，从而佼人格得到美化。美育在体育教育中目标框架如下：
１、明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养成人格美，即养成丰富的具有完美个性的人，美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律，养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。
２、掌握美学基本知识。自在树立正确的审美观念和方法。对学生，体育理论课中确定１—３课时为美学基本知识讲座：对教师，作为知识结构更新的内容之一，纳入教师高素质的培训活动之中。
３、参加美育实践活动。制订体育活动中各项美育指标，进行各种培训活动。例如体育舞蹈就是体育与音乐（美育）相结合的最好活动之一。
４、研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发，在体育理论课中加一些美学知识章节，使之逐步形成“体育美学”之学科体系。 注释：
［１］蔡仪主编《美学原理》湖南人民出版社１９８５年版，第４８页。 ［２］韩进这主编《教育心理学纲题》人民教育出版社１９８９年版，第３４０页．
［３］扬安仑主编《美学研究与应用》湖南人民出版社１９８７年版，第２１８页．
体育文化的特征及功能
[摘要]本文采用文献资料综述方法代写论文对现代体育文化的特征及功能进行了探讨。认为体育文化既具有一般文化的属性，又具有它自身的基本特征；体育文化具有教育功能、社会化功能、经济功能等。
[关键词]体育文化 特征 功能
一、体育文化的内涵
“体育文化”一词最早直译为身体文化。早在19世纪末，人们对“体育文化”有了较为广泛的解释和使用，到了20世纪，对身体文化的解释和使用更为多样化。我国学者把体育文化概括为“是在增加健康，提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思
想，制度，伦理道德，审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。”
关于体育文化的研究对象和范畴。一种观点认为，体育文化主要包括体育观、体育价值观、体育行为准则、体育道德等在内的社会意识形态及反映这一形态的体育方式、民族风俗、人心理特征、审美情趣等。另一种观点认为，体育文化研究包括体育科学和体育的价值、观念、意识、心理等社会因素。体育文化着重研究体育的社会现象，不研究体育的生物现象。
尽管人们对体育文化的认识还没有完全统一，对于概念使用范围还有争议，但体育文化事业的发展已经表明：作为映射着人类智慧之光的一种实践活动，它所产生的意识形态和知识体育，所创造的方法、手段、技术、器械、设施以及记录和传播所必需的组织、宣传机构等，已经在人类的社会生活中构成了一种独特的不可思议的文化现象。
二、体育文化的基本特征
1.健身性
实践证明，人们通过参加各种体育活动，就能发展有机体的力量、速度、灵敏、柔韧、耐力等身体素质，提高有机体对外界环境的造就能力，从而促进身心健康，增强体质，但是，要使体育有效地增进健康、增强体质，还必须掌握科学锻炼身体的知识方法，经常地进行科学锻炼，即“动”必有序，“动”必有道。
2.娱乐性
体育是一种娱乐性和休闲性很强的文化。在现代社会生活中，体育运动日益成为人们改善生活方式和提高生活质量的重要内容，它为人们提供一种积极、健康向上的消遣，给人们带来无穷乐趣。体育娱乐性，按参加者在活动中的方式可分为观赏性娱乐活动和运动性娱乐活动。观赏性娱乐活动是指人们观赏各种体育表演和比赛，特别是观赏竞技运动；运动性娱乐活动是指人们亲自参加体育活动，乐在其中。
3.竞争性
体育是一种竞争鲜明的文化。体育的竞争，是指在运动场上，两个以上的个人或集体在同一规则下，争夺同一目标的活动。体育的竞争，不仅仅反映在竞技体育
上，还反映在群众体育上，现代体育比赛，不仅比身体、比技术、比经验，而且比思想意志品质和顽强拼搏精神，是一种全面的竞争。因此，竞争是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和发展。
4.教育性
广义的教育包括体育。教育性是体育文化固有的特征和功能。体育的教育性有两层含义：一是从它产生之日起，就是教育的一个组成部分，它与德育、智育、美育等结合，是全面教育的重要内容和手段。二是寓教育于体育之中，在体育运动中培养人们的爱国主义、集体主义精神，以及培养人勇敢、顽强、拼搏进取的优良品质。
5.艺术性
体育是一种艺术性突出的文化，尤其以竞技体育最为典型，它集健、力、美、技、艺于一体。高水平的比赛，既是比技术水平，又是一种艺术的表演。高超、完美动作以及运动员矫健身姿给人以艺术的欣赏和美的享受，令人回味无穷。
6.民族性
体育是民族产物，具有民族特征。由于民族区域的生存环境、文化底蕴、社会和经济生活、历史和发展原因的不同，世界上各民族都有自己传统的体育项目。如中国武术、印度瑜加，西班牙的斗牛等。当代体育和今后发展，虽然民族间差异继续存在，但这种差异又受到世界性的统一规律的严格限定，其共同点越来越多，渗透和融合不断加强。
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7.国际性
体育的国际性是1896年法国著名教育家顾•拜旦恢复奥运后才出现的。从那时开始奥运会由原来的地区性的宗教活动发展成一个国际性的体育盛会，体育已超越国界和语言，成为各民族间文化交流的工具。国际体育组织之多、比赛之频繁、交往之广泛，影响之深远，是其他领域无法可比的。随着社会的发展，体育的这一特征将会越来越突出，推动着世界一体化进程。
8.全民性
体育的全民性表现为全民的积极参与。随着社会不断进步和发展，人们从繁重生产劳动中解放出来，利用更多闲暇，积极参加体育锻炼，强身健体、愉悦身心；通过电视、网络、报刊、杂志等新闻媒体关心体育赛事；或亲自到体育现场观看比赛。总之，体育已日益成为人们现代生活不可缺少的内容。
三、体育文化的功能
体育文化之所以能够存在和发展，是与它具有特定的功能分不开的。研究体育文化的功能，可以使我们加深对体育文化的理解，进一步认识体育文化对社会发展、人民生活改善的重要意义，从而更有效、更自觉地发挥体育文化的功能。
1.促进人的全面发展，为社会培养高素质人才
世界各国之间的竞争实际上是人才的竞争，所有国家都将抓住有利时机加快培养在世界上具有很强竞争力的全面发展型人才。竞争是体育运动的核心，体育的竞争包含着广泛而深刻的对人类认识能力和创造能力的挑战，这种挑战意识可以明显地迁移到广泛的社会生活中去。通过体育教育能够培养出当今社会人才所需的努力拼搏、不断创新、百折不挠、公平竞争和团结协作的团队精神；通过艰苦卓绝的训练和比赛，可以锻炼人的意志和胜不骄、败不
馁的顽强韧性；比赛中胜负得失涉及到集体、地区甚至国家的荣辱，从而培养人的责任心、使命感和爱国心；面对强劲对手，要不断地超越自我，超越对手，促使人们增强危机感和竞争意识，不断地向更高目标奋斗；严格的比赛规则和无私执法，可以诱导人们养成维护道德规范，遵纪守法的美德。总之，体育运动在促进人的全面发展过程中具有不可替代的作用，越来越受到各国政府重视。
2.丰富人们业余文化生活，促进全民健身运动广泛开展
随着世界经济的发展，各国人们生活水平不断提高，人们生活方式也产生了显著变化，在不断满足物质生活的同时，精神生活要求也随之提高，人们对文化需求日益广泛。体育运动作为人类文化的重要组成部分，为丰富人们业余文化生活具有不可替代的作用。
3.体现公平竞争原则，表现民族自尊
体育文化是人类社会文化的特殊组成部分，它的兴衰直接反映着社会政治、经济的发展；它的荣辱直接反映着国家、民族的精神，体现民族自尊。人类追求公平竞争，表现民族自尊的精神，在体育运动中得到完美的体现。
4.促进社会经济的进步和发展
体育文化的功能因社会发展的需要而不断衍生新的功能，体育文化的经济功能就是这样一种新的功能。体育经济功能的发挥，不仅推动了体育运动的迅速发展，为社会提供了大量的就业机会，还为社会创造了大量的物质财富。
参考文献：
[1]席焕久．体育人类学[M]．北京体育大学出版社，2001．
[2]《体育史》教材编导组．体育史[M]．高等教育出版社，1995.
[3]杨文轩，杨霆．体育概论[M]．高等教育出版社，2005．
市场经济下体育的经济功能
(1)
[摘要] 随着全球经济的发展，人们对物质文化水平的要求日益提高，市场经济下，体育的经济功能也不断扩大。大型体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。体育已发展成为新兴的第三产业，给社会带来了无限商机。体育产业在世界各国已逐渐发展成为国民经济的重要支柱。
[关键词] 市场经济 体育 经济功能
世界经济经过20世纪70年代和80年代的调整之后，进入了一个相对高速的增长时期。
科技革命使世界各国劳动生产率普遍提高，经济的不断发展和生产率的提高又使人们的收入不断增加，生活水平得以提高。5天工作制、弹性工作制和定期休假等的实施，加上家务自动化程度的提高，使得人们闲暇时间大大增加，参加体育活动成为了一种可能。
一、经济的发展推动了体育及其相关产业的发展
卫星传递技术和互联网传播技术的广泛应用，通过电视、网络可以收看世界各地的精彩体育比赛，电视还丰富了比赛信息，各种各样的比较和数字丰富了比赛中的激情和挑战，使得比赛更具有诱惑力，高水平体育赛事在全球观众中的影响越来越大。另外，在现代奥林匹克运动的推动下，竞技体育的规模日益扩大，社会影响力不断增强。目前，在第三产业中，体育产业的增长速度迅速，比重越来越大，被誉为“朝阳产业。” 已经成为各国国民经济中颇有前途的产业部门。在欧美市场经济较为发达的国家，体育产业已成为国民经济的重要支柱。美国体育产业20世纪80 年代的总产值就超过600亿美元，比石油化工（533亿）、汽车（ 531亿）还多，20世纪90年代中期的体育产值超过3000亿美元，增长率超过同期国内生产总值的增长率。意大利以“足球工业”为主体的体育产业，其产值在20世纪80年代末达到24万 亿里拉（182.5 亿美元），跻身于国内十大经济部门，现在约为500亿美元。英国20世纪80年代末的体育产值为68.5亿英镑，其他发达国家如法国、德国等国家的体育产业都有相当庞大的规模。在日本，1990年的体育产业的年收入已达4.2万亿日元，在国内十大产业中排名第六。体育产业被相当一部分专家学者视为国民经济的第四大支柱产业。体育产业在发达国家已成为名副其实的重要经济部门，是国民经济体系中不可或缺的重要组成部分。
二、体育运动的发展为社会创造了无限的商机
随着奥林匹克运动的发展，奥运会的重要性日渐提升，1984年洛杉矶奥运会旅游业出生的尤伯罗斯去借助商业化运作，使第23届奥运会大获成功，最终盈利2.15亿美元。首次
实现了举办奥运会扭亏为盈。正是商业、金钱和现代传媒的大量介入，使奥运会在20世纪后半期从一只讨人嫌的丑小鸭变成了一只娇艳欲滴、光彩夺目的白天鹅，成为众多国家争夺的对象。体育现在已成为一个巨大的产业，并带动了一批相关产业的发展。奥运会等大型国际性体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。1996年亚特兰大奥运会的纯利润高达3亿多美元，创历届奥运会最高记录。带来了前所未有的“奥林匹克景气作用。”1964年的18届东京奥运会促进了整个日本经济的腾飞，加快了日本现代化的步伐。举办奥运会还可以促进主办国商业、贸易、旅游、交通、建筑、通讯、能源等各行各业的发展。主办一届奥运会其潜在经济效能甚至能持续8年～10年，其经济效益可达奥运投入的8年～10倍。同奥运会一样最受人瞩目的世界杯，也给举办国带来滚滚财源。如，意大利政府把职业足球看成是一种“无烟工业”，并且从中获得了十分可观的收益。1989年政府从足球彩票中获得
7.33亿美元，相当于上海宝钢1991年利税的1.5倍„„。在经历了长达6年的经济衰退之后，世界杯给韩国带来了1.76万亿韩元的效益，成为韩国经济的转折点。提供了35万个就业机会、还吸引了34万外国游客，带来了非常可观的旅游收入。使韩国经济得到复苏。
三、我国体育产业的发展进程
与发达国家相比，我国体育的产业化进程起步较晚。早先，国家对体育不计成本投入了大量的资源，体育在人们的观念中也被认为是纯消费部门，是为国争光的。它投入的是物质，产出的是精神。没有人认为体育也可成为一个产业部门。现在，随着全面小康社会建设进程的推进，体育经济功能的日益拓展和深入，体育产业已成为我国新的经济增长点。我们已越来越深刻认识到：体育作为现时代的新兴产业,形成了巨大的消费市场，有利于拉动内需、扩大消费，体育产业是朝阳产业,随着产业结构调整步伐的加快,在体育产业中投资的回报率将明显高于社会投资的平均利润率。作为“注意力经济”的集中体现,奥运会等大型体育赛事已成为激活主办国经济的强大动力。1985年，国务院批准了国家统计局《关于建立第三
产业的统计报告》，体育被正式列入第三产业，从而使其产业性质得到了确认。
四、结语
我们应该看到，在我国，体育的产业化进程还处于起步阶段，整个体育行业部门还仅仅处于场地出租和有偿指导等浅层次的经营阶段，还属于劳动密集型产业，体育用品制造业就业人数占了很大比例，体育服务业还有待发展，体育的经济功能还远远没有开发出来。以职
业体育为龙头的体育产业目前还很不成熟。为了吸引媒体，树立企业形象，使自己的产品更好地推向市场，一些企业纷纷介入体育产业，出资组建职业俱乐部。如：万达集团、吉利集团等都曾投资足球队。但由于我国足球产业中既有行政手段又有市场手段，法律滞后，管理不完善，对“黑哨”、“假球”等现象缺乏有效的制约机制，各部门之间的协调也不畅通，所有这些投资的企业得不到回报，最终纷纷退出。因此，加强体育立法，完善管理机制，是我国体育产业乃至体育事业健康发展的关键。(免费论文网 www.mianfeilunwen.com )
参考文献：
[1]吴超林杨晓生主编:体育产业经济学[M].北京：高等教育出版社，2004
[2]张岩张尚权曹缔训:体育经济学[M].四川：四川教育出版社，1998
[3]刘晓忠李琦玮陶于臣:论体育的经济功能对国民经济的作用[J].产业经济，2007，2
[4]田雨谱:新世纪我国体育的功能与作用[J].体育学刊，2004，5
学校体育的功能
第一、学校体育的身体教育功能
全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。 第二、学校体育的德育功能
如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。
第三、学校体育的爱国主义教育功能
在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。 第四、学校体育的心理品质教育功能
体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。
第五、学校体育的智能教育功能
通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素
现代体育与养生体育健身机理之分析
体育即身体教育,基本手段就是身体运动。不论是现代体育还是祖国的传统养生体育，其运动形式都是通过“调形”、“调息”、”调心”进行的。但是，它们在运动锻炼时各又有不同的着重点。
现代体育认为：生命在于运动。从其含义上说就是人的身体（物质）决定人的生命（精神），因此，人类只要通过这种有目的、有组织的身体运动（即调形），就能调整、改善人体物质能量代谢过程，提高人的体力与能力；就能起到促使血液循环加速，提高心脏功能；就能增强呼吸肌，增大肺活量，提高肺功能的作用；就能改善大脑的供血状况，消除脑力疲劳，促进头脑清醒，思维敏捷，还能使肌肉粗壮结实，肌红蛋白增多；又能使骨骼坚韧，骨密质增厚，骨的抗弯抗折能力增强；同时又可调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力，给生活带来丰富多彩的乐趣。人们只要每天坚持适当的体育运动，就能有效地提高人体的适应能力和抵抗疾病的能力，达到防治疾病、延缓衰老的目的。
从上可看出：现代体育主要以身体运动锻炼为主，着重于“调形”的锻炼，通过形体的运动来带动呼吸系统功能的运动，使呼吸系统功能得到改善和提高，而身体运动锻炼中的“调息”主要是为了使激烈的身体运动不断地得到新鲜氧气的供给，同时不断排除体内的二氧化碳，以保证大脑和肌肉所消耗的能量得到及时的补充，确保身体运动锻炼的顺利进行，同时通过身体和呼吸的运动来调节人的心理，使人产生兴奋，心情舒畅，精神得到调整和充实提高，以确保身体运动水平更完美地发挥出来，从而获得最佳的身体运动健身效果，实现现代体育运动健身的目的。
结论：现代体育运动中的“调息”、“调心”都是为“调形”服务的。从形体而言，是一种纯动型的体育运动健身法。这种运动健身法依人运用得当，其健身效果是显著的。但是，如、果运动的量渡、密度、强度掌握不好，运动过量；耗能过大，就会出现疲劳过度，久之积劳成疾，则有害于身体健康，许多现代竞技体育的专业运动员在竞赛时突然死亡，或留下运动的后遗症就可说明这一点。现代体育竞技也不适会年老体弱的心脏病、肝病、肾病、高血压等慢性病患者的锻炼。
祖国传统养生体育的太极拳、气功、与现代体育一样，同样以“三调”为基本运动形式。其以中医理论为依据，认为人的生命是自身生理平衡运动调节的结果。养生之道就在于调养生息，运动锻炼时讲究有动有静，动静相兼，动静不可偏废，练养不可脱离，只有这样，才能使人体的“神形”协调，使日日常生活中的劳动、工作、学习消耗的体能或造成的伤病获得补充、修复以更生。形体的动主要练人的筋、骨、皮肉；而形体的静主要练养人赖以生存的物质能量精、神、气。实现调节人体的阴阳平衡／达到防治疾病、健身延年、开发潜能之目的。她是一种动、静相兼的体育运动健身法。
养生体育锻炼时的“调形”，即调整身体运动时的姿势以适应锻炼的基本要求，调形的方法常用卧式。坐式，或站式（含行走）三大类。因人因病因地国事而灵活采用，其目的是使锻炼者的身体上下、内外都处于舒松的自然状态，为调心、调息打下基础。
中医认为：“形不正则气不顺，气不顺则意不宁，意不宁则气散乱。”“气是构成人体生命活动的基本物质。”气盈则生，气绝则死，“人之有生全赖于气。”“只有全身的舒松自然，才有利于体内的气血循环、畅
通，寸有利于人体内阴阳二气的调节平衡。
养生体育锻炼时的“调息”、即调整呼吸，古代称为吐纳。通过调整呼吸，在意念的支配下主动吸收新鲜的氧气和自然界中各种有益于身体的精微物质（如空气中的负离子）、同时排除体内的浊气、废气；另一方面是调动人体之内气；培补人体先天之元气。并通过意识使之逐步聚集、储存于身体的某一部位，或 使其循经络路线运行，以疏通经络，调和气血，达到体内真气充实奇平衡，实现扶正法邪健身之目的。调息的要求通常复，深、长、均、细，并与调形、调心融为一体，又要协调自然。
养生体育锻炼时的“调心”；即调整锻炼者的意识，使锻炼者自身的思想、情绪、意识逐渐停止活动，安静、清静下来，处于一种轻松愉快的良性境界状态、调心在“三调”中最为重要，只有使心进入一（即正念），或无念（即无后天意识支配状态），才能调动体内的潜能，全身肌肉、神经、血管等各部器官的组织细胞才得到充分的放松，体内的生理、心理功能调节寸得到充分的发挥；从而获得最佳协调和统一。养生体育以调心养神锻炼为主要地位，其依据是“心主神明”的中医理论。“得神者昌，失神者亡”，只有通过“积神生气，积气生精”的锻炼方法，使人体精、气、神充盈、平衡，人才是健康的体现。而肉体健康，心理、生理不健康者，不是健康之人也。传统养生体育项目中的太极拳、气功，对练精生气、养神健身有独特的重要作用和效果，几十年来的无数事实已证明了这一点。祖国传统养生体育对人体的锻炼为什么产生良好效果？
现代科学已证明：人机体的衰老首先是从大脑开始的。当人体进入舒松、人静状态时，大脑皮质作为一种特殊的休息状态，改变了活动的性质和方向，使其转向功能的恢复，提高大脑的有序化程度、此时氧量消耗缓慢减少，人体内的储氧量显著增加，大脑得到充足的氧供应。脑神经系统协调畅通的能力提高，又使脑电活动同步化、超同步化，从而增加脑中RNA和各种记忆物质的合成（如蛋白质和肽类物质等），使记忆力得到增强，同时血液中的乳酸毒素减少，紧张的精神及疲劳的现象得以消除。
有人对气功锻炼三个月以上者的血清测试，血清中的干扰素含量明显提高，证实了气功锻炼能提高人体的免疫功能。其次，宇宙自然界与人体一样，都是开放型的，同以元气为生命的本质，当人体处于松静状态时、人体内不平衡、不协调的现象必然受到宇宙自然界协调平衡的元气运转的影响而发生共振，使人体内不协调不平衡的现象得到改善、恢复和再生，使病变得到消除而获健康，有的甚至出现一些超越常人的功能。
产生以上效应的机理不是单一作用的结果，而是多方面的综合，包括饮食起居的日常生活规律。传统养生体育锻炼只是其中的一个重要方面，它是通过传统体育锻炼中的调心、入静使肌体内部的心理\生理－形态产生整体的自我调节
体育的健身功能
体育的健身功能
金志东
经常参加体育锻炼可以促进人体正常生长发育，使骨骼变粗
，骨密质变厚，增强骨骼抗弯、抗压、抗折能力；使肌纤维变粗
，肌肉横断面积增大，肌肉的力量、速度、耐久力以及关节的牢
固性、灵活性增强。
经常参加体育锻炼可以提高心血管系统的功能，主要表现在
：经常锻炼的人，平时每分钟的心搏率比一般人少，每搏的输出
量较大；心血管系统机能的潜力、动员快；运动负荷后恢复快。
经常参加体育锻炼能提高呼吸系统的功能，使肺活量明显增
大，呼吸的节奏和效果显著提高。
经常参加体育锻炼能改善神经系统的功能，使神经过程的强
度、均衡性、灵活性得到提高，使大脑的兴奋与抑制过程合理交
替，缓解神经系统的过度紧张。锻炼可以增进健康，清醒头脑，
敏捷思维。
总之，经常锻炼是促进身体全面发展、增强体质的积极有效
的手段。
环节来实现。
体育的健身功能
• 体育运动可促进人体骨骼和肌肉的生长。
1、科学合理的体育运动能促进骨骼的正常生长发育。
2、体育运动能促进肌肉的生长。
• 体育运动可促进血液循环，提高心脏功能。
1、通过动物实验证明，运动能使动脉血管壁的中膜增厚，平滑肌细胞和弹性纤维增加，从而提高血液的运输和排出能力。
2、经常进行体育锻炼，会使心肌增厚，心腔扩大，使心脏得到更多的营养物质，收缩力增强，脉搏输出量增多，可使心脏承受力增强，在运动中充分地发挥储备力量，有利于器官的供血和功能的提高。
• 体育锻炼能提高神经系统的功能
体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人头脑清醒 ,思维敏捷。
• 经常从事体育活动还可以改善呼吸系统功能。
1、呼吸肌主要有隔肌、腰方肌、斜角肌、腹部肌肉等。经常参加体育锻炼，有利于呼吸肌的力量增强。肺通气量增大，更好地完成气体更换，使摄氧量增多，二氧化碳排放量增大。
2、由于体育活动使呼吸深度增加，呼吸频率减少，呼吸器官休息时间多，而使呼吸功能提高，可以承受更大的运动强度和运动量。
• 体育的健智功能
人类大脑智力活动可分为感知、记忆、思维和创造四个部分。体育是促进智力发展的积极因
素和手段。
（一）体育运动可以促进人的感知的发展。
（二）体育运动能增强人的记忆力。
（三）体育运动能促使人的思维更加敏捷。
（四）体育运动能提高人的创造力。
三、体育的健心功能
体育不仅仅是促进身体发育、增强人们体质和掌握运动技能，同时对促进人的心理健康起着很大的作用。
体验体育，能给人带来极大的心理满足。
观赏体育，给人以美的享受。
体育活动健体又健心
可以使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等，这些都对学生的智力功能具有促进作用。
一、体育活动可促进大脑的开发与利用
体育活动可以使人的大脑得到充分的锻炼，能提高人的记忆力和形象思维能力。同时，由于体育活动能有效地促进血液循环，提高呼吸系统的功能，使大脑获取更多的氧气，这样又给大脑的记忆和思维能力提供了必要的保障，能够提高脑力劳动的效率。在体育活动过程中，由于体力活动与脑力活动的合理交替，有助于消除脑力劳动所产生的疲劳，提高文化学习的效率。另外，学生体质的增强和健康水平的提高又能使其精力更加充沛，具有持久地承担比较繁重的文化学习任务的能力，并能充分地挖掘学习的潜力。
二、体育活动有助于调节情绪
情绪状态是衡量体育活动对心理健康影响的最主要的指标。有关资料研究表明，经常参加身体锻炼者的焦虑、抑郁、紧张和心理紊乱等消极的心理变量水平明显低于不参加身体锻炼者，
欢乐愉快的积极的心理变量水平则明显要高一些。体育活动之所以能够调节情绪、发展乐趣，其中最重要的原因之一，就是体育活动的参与者能体验到运动带来的愉快感觉。
三、体育活动有助于消除心理障碍
在现代社会中，社会竞争的激烈和生活压力的加大可能会使许多人产生各种心理障碍，适宜的体育锻炼能使有心理障碍的个体获得心理满足，产生积极的成就感，从而增强自信心，摆脱压抑、悲观等消极情绪，并消除心理障碍。综上所述，身体锻炼不仅能有效地促进智力的发展而且还能够消除心理障碍，增进心理健康。
体育教育中美育目标的构建
体育教育与其它教育一样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨，其目的是全面贯彻国家教育方针，培养学生的体育意识和体育能力，使之身心全面发展，配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素，如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，提高对美的感受、鉴赏、表达能力，使健全的精神寓于健康的身体，这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。
一、体教育中美育教育的意义与功能
现代心理学认为，人的心理结构由认识、伦理、审美的三大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中“五育”的结构，可将其分为心理发展（德、智、体）和生理发展（体、劳）两部分。前者为精神前提，后者貌似物质基础，“五育”目标是相辅相成的有机复合体，各种功能若因偏颇而失衡的话，将会影响整体功能的发挥。从全面发展的教育内涵来看，德智体美诸方面教育的实施，正是为了使人类“在变易绝对运动之中不断地完善自己”，从而“生产出他的全面性”。所以美育是培养全面发展人才一个不可缺少的环节，它与智育、德育、体育是互相联系、互相依存、互相促进，相辅相成的。
关于美育的体育中的功能已不乏其研究，归纳研究成果主要有三大功能： １、培养身体美
身体美是体育自然美的表现，人的身体生长发育是技美的规律进行的，它表现出身体、线条、姿态的造型美，筋骨、肌肉、肤色的肌体美和生命活力的生气美。人体美历来就是无数艺术家“代代耕耘美的沃土，美的矿源”。苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。 ２、培养精神美
列宁说：“健全的精神寓于健全的身体。”毛泽东也说：“体者载知识之车而寓道德之舍也。”可见精神美与身体美是密不可分的，精神美可以使体育运动放出光和热。由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点，因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美，勇敢顽强，坚毅果断，不畏艰难，不怕牺牲，不屈不挠，胜不骄，败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美。
３、培养技巧美
体育中精湛的技巧与身体美、精神美交相辉映，形成一个体育健儿的完美形象，技巧美包括动作协调、节奏明快、反应敏捷等，这些运动中的技、战术，把各种精湛的运动绘成动人的画卷，编就成美妙的诗篇，如那飞驰旋转的滑冰运动员，转翻蹦跳的体操运动员、勇猛角逐的足球运动员，“横空出世”跳伞运动员等。
二、构建体育教育中美育目标的依据。
本文在以对客观规律的识别和把握上，从理论、历史和现实三个方面寻觅构建美育目标的依据。
１、理论依据
美育的预期功能，是由其本质特征决定的，美育是什么？广义可理解为按照美的规律施行的一切教育，而不是专指某种艺术技巧的教育。美育的首要任务，是使教育者把握“美的规律”，即“以非常突出、生动、鲜明的形象，充分而有力地表现出事物的本质或普遍性”。可见，体育教育中美学知识的起点，应是从事物内部普遍性与外部个性（即本质与现象）的高度统一中去把握“美的规律”识别什么才是美。只有这样，主体在审美活动中方可将感情与理论、经验与判断、共姓与个性、现象与本质、美与健统一起来。发挥美育在体育教育中特有功能。其实，美育的最终目的是养成丰富的具有完美个性的人，即人格美。而人格美的基点是心灵美、精神美，外部表现则为身体美，而体育教育也正是要培养身心健康的合格人才。
２、历史依据
在奴隶社会时期出现了专门的教育机构，体育和美育都并列成为学校教育的重要内容。周代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育中的射（射箭）、御（驾驶战车）都含有体育的因素，而居第二位的“乐”则是美育。自古以来不论是才子、闺秀，还是政治家、军事家、科学家等，都将琴、棋、诗、画作为自我养成的必修“四科”。迷“四科”正是中华民族精神文明渊渊流长的历史结晶。在中华民族悠久的文明史中，美育有着漫长的演变过程，体现着时代和民族的特征，在民族传统文化的基础上，儒家的“十不仁济世”，道家的“超凡脱俗”，佛家的“空虚明净”等，以如此登峰造极的高度俯瞰人生，以求心性的洁净、精神的自由、生命的超越，都是民族特有的传统美学思想。
在漫长的历史长河中，美的概念在延伸、美的载体在扩展„„。当今，不论从美的形态还是从审美主客体关系来看，美育的内容已横跨自然美、社会美、艺术美、科学美等几大类。远远超出了“四科“等文学艺术领域，但美的载体不管怎样延伸和扩展，永远将与人的心灵、身体分割不开。因此，在体育教育中，美育目标的构建应延伸到自然界与科学界，社会美与心灵美，艺术美和方法论美等几种关系中，施美于体中、置体于美中，即以“体”为载体， 拓展美的真话。 ３、现实依据
从现代化社会来看，威胁和腐蚀美的不再是洪水猛兽，而是物质文明与精神文明的“背离”，一个人精神文明程度表现在人格的高度上。诸如被多种心理暴力驱使，对社会或自然进行破坏活动的人，佼人格沦丧；为填不满的欲望之坑而忙碌，背负沉重包袱的人，使人格压得变形：自觉或不自觉、无休无止地争名夺利而勾心斗角的人，佼人格进入误区；拜金主义、唯利是图的人，使人格歪曲等等。这种“背离”致使人对自然的态度表现为“索取”、“征服”乃至“破坏”，致使人与人之间情感淡薄；致使人与自我，即内部的人与外部的人发生冲突，乃至精神分裂症者日益增多„„从现有的艺术教育来看，存在着重技轻艺的现象，
很难养成创造的灵性，也难以营造出使受教育者“心有灵犀一点迈”地把握内涵之精、之形、之意去领略艺术的境界。
一、体育教育中构建美育目标的思路与框架
人为万物之精灵，万物之美莫过于人体形态与动作美，人体形态与动作的美是历代美学家研究的课题与创作对象，而人体的正常发育和正确姿态是人体形态美的基本要求。协调感和韵律感是人体动作美的基本因素，人体动作美路人体动作的速度、力量、灵敏等紧密相连。高度的形体动作的速度、力量、灵敏等紧密相连。高度的形体动作美往往是在高速度、高难度的情况下，才能充分显示出来。体育是促进人体正常发展，养成正确姿态，培养协调动作，发展身体素质的最积极有效的手段。许多活动项目如唱歌游戏、集体体操、自由体操、艺术体操、体育舞蹈、花样游泳及花样滑冰等都是在有节奏的乐曲配合下进行的，这其中充满了美的教育。有些活动如田径、体操、武术、游泳、球类活动等，虽无明显的韵律，但均具有内在强烈的节奏感，在高速度、高难度情况下完成最美妙的动作„„。一个短跑运动员在竞赛中赢得千万人的欢呼，一个体操运动员表演高难动作，往往给人留下难忘的印象，这是人体美的显示，给人以巨大的影响。体育和美育几乎象一对孪生兄妹。
因此，在当今美育活动的拓展与延伸中，美育目标的构建力求遵循施美于运动之中，置体育于美中，体育在美中升华、美在运动中多彩的思路中进行。所谓施美于运动之中，就是在体育内容中施以美学理论与实践教育，使美育洛于体育内容之中。所谓置体育于美中，就是揭示体育中美学现象与规律，研究怎样将体育教育活动提高到美学高度，以获得最佳效果，让美育溶进体育之中。所谓体育在美中升华、美在运动中异彩，是指在体育活动中，让受教育者主体从生理层次进入功利层次、再上升到道德层次，从而升华到美学层次，在体育运动中忘却自我、和谐身心、丰富灵性、发挥潜能，从而佼人格得到美化。美育在体育教育中目标框架如下：
１、明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养成人格美，即养成丰富的具有完美个性的人，美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律，养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。
２、掌握美学基本知识。自在树立正确的审美观念和方法。对学生，体育理论课中确定１—３课时为美学基本知识讲座：对教师，作为知识结构更新的内容之一，纳入教师高素质的培训活动之中。
３、参加美育实践活动。制订体育活动中各项美育指标，进行各种培训活动。例如体育舞蹈就是体育与音乐（美育）相结合的最好活动之一。
４、研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发，在体育理论课中加一些美学知识章节，使之逐步形成“体育美学”之学科体系。 注释：
［１］蔡仪主编《美学原理》湖南人民出版社１９８５年版，第４８页。 ［２］韩进这主编《教育心理学纲题》人民教育出版社１９８９年版，第３４０页．
［３］扬安仑主编《美学研究与应用》湖南人民出版社１９８７年版，第２１８页．