《认识时间》评课稿
《认识时间》是在学生已经认识了钟表，会看整时、半时的基础上进行教学的，主要是让学生进一步认识钟面，掌握看几时几分的方法，知道10时=60分。同时为三年级学习分秒打下基础。
一、利用多媒体课件直观呈现知识，给学生视觉刺激。
导入新课时利用多媒体课件出示了孩子们日常熟悉的生活图片入手，很好的导入钟表这一事物。利用动画展示钟面，使时间这一抽象的知识具体化。特别是在认识几分时，将分针走过的痕迹用阴影表现出来，帮助学生加深印象。
二、巧妙设计，帮助学生掌握重点，突破难点。
黄老师出示的钟面时间：4时30分， 4时 45分，时针是介于4和五5之间，学生很容易看成5时多。因此在教学时，黄老师重点引导学生描述是走过4时，但还没到5时，所以应该读作4时多。
三、注重数学与生活的密切联系。
在教学中从学生已有的生活出发，在生活中找数学，在生活中用数学。通过一些具体事件，如儿童一天的时间安排表，我们学校第一节下课时间等，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边在生活中，逐渐建立时间观念，渗透珍惜时间的德育观念。
四、注重学生动手能力的培养。
黄老师设计了师说生拨，同桌互拨钟表的活动，让学生在操作中学会了方法，掌握了知识。这样为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
总之，这是一节很朴实，成功的课，黄老师亲切自然的教态，良好的常规训练，值得我们不断的学习。
《认识时间》评课稿
《认识时间》是在学生已经认识了钟表，会看整时、半时的基础上进行教学的，主要是让学生进一步认识钟面，掌握看几时几分的方法，知道10时=60分。同时为三年级学习分秒打下基础。
一、利用多媒体课件直观呈现知识，给学生视觉刺激。
导入新课时利用多媒体课件出示了孩子们日常熟悉的生活图片入手，很好的导入钟表这一事物。利用动画展示钟面，使时间这一抽象的知识具体化。特别是在认识几分时，将分针走过的痕迹用阴影表现出来，帮助学生加深印象。
二、巧妙设计，帮助学生掌握重点，突破难点。
黄老师出示的钟面时间：4时30分， 4时 45分，时针是介于4和五5之间，学生很容易看成5时多。因此在教学时，黄老师重点引导学生描述是走过4时，但还没到5时，所以应该读作4时多。
三、注重数学与生活的密切联系。
在教学中从学生已有的生活出发，在生活中找数学，在生活中用数学。通过一些具体事件，如儿童一天的时间安排表，我们学校第一节下课时间等，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边在生活中，逐渐建立时间观念，渗透珍惜时间的德育观念。
四、注重学生动手能力的培养。
黄老师设计了师说生拨，同桌互拨钟表的活动，让学生在操作中学会了方法，掌握了知识。这样为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
总之，这是一节很朴实，成功的课，黄老师亲切自然的教态，良好的常规训练，值得我们不断的学习。