认识等号教案

认识等号教案

教学目标：认识等号，理解等号的意义，会读，写，用等号。 活动过程：

一、情境导入，诱发参与

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些动物？有一天森林里热闹起来了，原来呀，“森林运动会”开幕了。瞧！都有哪些小动物参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？

请小朋友数一数再说给同学听。

二、引导探究，学习新知

1. 教学“=”

师：刚才有的小朋友说，燕子队和小猴队同样多是不是这样呢？我们将它们排一排就知道了。

随着小朋友们的回答分别贴出4只小兔和4只小猴。

一个对一个，你知道了什么？（小兔队和小猴队同样多） 提问：4和4相等，中间用什么符号连一连呢？

说明：“=”，就是我们今天学习的新的朋友，它的名字叫“等号”，4=4读作4等于4。(板书，教师带读等于号请同学们记住的名字)

2. 写“=”

师：等号怎么写呢？（示范）上边写一横，平平的，再写第二横，平平的，两横要对齐。看清楚了吗？

三、游戏《变魔术》

教师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术，看谁变出的手指和我相等，看谁变出的手指和我不相等。”

变一变，看谁变出的手指和我相等，变一变，看谁变出的手指和我不相等。

认识等号教案

教学目标：认识等号，理解等号的意义，会读，写，用等号。 活动过程：

一、情境导入，诱发参与

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些动物？有一天森林里热闹起来了，原来呀，“森林运动会”开幕了。瞧！都有哪些小动物参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？

请小朋友数一数再说给同学听。

二、引导探究，学习新知

1. 教学“=”

师：刚才有的小朋友说，燕子队和小猴队同样多是不是这样呢？我们将它们排一排就知道了。

随着小朋友们的回答分别贴出4只小兔和4只小猴。

一个对一个，你知道了什么？（小兔队和小猴队同样多） 提问：4和4相等，中间用什么符号连一连呢？

说明：“=”，就是我们今天学习的新的朋友，它的名字叫“等号”，4=4读作4等于4。(板书，教师带读等于号请同学们记住的名字)

2. 写“=”

师：等号怎么写呢？（示范）上边写一横，平平的，再写第二横，平平的，两横要对齐。看清楚了吗？

三、游戏《变魔术》

教师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术，看谁变出的手指和我相等，看谁变出的手指和我不相等。”

变一变，看谁变出的手指和我相等，变一变，看谁变出的手指和我不相等。


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