22中八年级思想品德学科导学案（ 29 ）
课题：第九课（一）《公平是社会稳定的天平》课型新授课主备人弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P100-----102页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。情感态度和价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
【重难点预设】重点关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象
【知识链接】【知识链接】P101你应如何理解公平？一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
P102这两件事涉及他们的哪些权利？平等权、劳动权、选举权、建议权等。这些权利对人们的生活有什么影响？有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。他们的公平感受会给社会带来什么影响？ 社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
【学习流程】
预习填空1.不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对 _追求、对_______尊重、对_____的肯定。
2.公平的含义：_是得到自己该得的，___是分担自己该做的。人们心目中的公平，意味着处理事情要_________，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应承担的 、得到他应得的 。
3.人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生甚至导致 。这种心理和行为使人与人之间 降低，导致彼此关系 ，合作难以为继；会对经济发展产生 ，甚至会由此带来一系列 ，影响社会的 。
4.有了公平，社会才能为人的发展提供______的权利和机会，每个社会成员的____和____才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的____期望，从而充分调动自身_______。
该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么乱了套？
活动三、教材第102页：他们的公平感受会给社会带来什么影响？
【学习小结】 总结公平的重要性
【达标检测】单选1、某市给了八年级（2）班一个市级优秀学生的名额，应该给谁呢？下列方法中较为公平合理的是（ ）
A、由班主任指定喜欢的同学 B、全班同学抓阄决定
C、全体同学投票选举 D、由校长决定市级优秀学生
2、在历史的长河中，人类从未停止过的探索，提出了各种公平观，下列的公平观，你认为与我们现在社会最为接近的是（ ）
A、不患寡而患不均 B、均贫富，等贵贱 C、讲究效率，维护公平 D、天下大同、均分田
3、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。在日常生活中，公平往往是：（ ）
A、在社会竞争中产生的 B、在对付出与所得的比较中产生的
C、在社会道德中产生的 D、在讲求奉献的社会合作中产生的
4、人类社会的发展离不开公平，因为有了公平：①社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，保证个人的生存和发展，促进社会的发展 ②我们才可能通过诚实劳动满足自己的合理期望，调动自身的积极性 ③就有了社会经济的高速运转 ④就能够彻底消除一切不平等现象，实现社会经济的持续发展（ ）
A、①③ B、①② C、②③④ D、①③④
5、人们心目中的公平 ( )
①意味着处理事情要合情合理②参与社会合作和每一个人承担他应分担的责任③不偏袒某一方，某一个人④参与社会合作的每一个人得到他应得的利益
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
材料分析6、学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请本班的几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作航空飞机模型，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的妈妈因病住院，他必须放学后到医院陪伴妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组的制作在学校评比中获得了一等奖。但是，获奖名字中没有李明的名字。（1）你认为这对李明公平吗？为什么？
（2）应该怎样理解生活中的公平？
【课后反思】本节课我的收获是：
22中八年级思想品德学科导学案（ 30 ）
课题：第九课（二）《维护社会公平》课型：新授课主备人：弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P103---106页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。情感态度价值观：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
【重难点预设】重点关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。难点关于公平合作意识和社会不公平问题。
【知识链接】P103她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
P106小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。为什么老师没给小亮分数？因为小亮没有付出。
【学习流程】预习填空1.公平总是受到一定社会条件的 ，任
一、自主学习何社会都会存在一些 现象。公平总是_____的，无论我们如何
努力，都不可能达到_____公平。
2.对待不公平现象的正确做法：①.我们应增强______意识，善于______的手段，去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②.调整自己的______方式，理性地反思自己的___观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“_____________”现象。③. _____公平、____公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
3.公平与否的判断，受到_______________观念、__________方式的制约。
4._________是社会生活正常进行的必要条件。以______为基础的合作才是良好的合作。 公平的合作，必然是______的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地_____社会。
活动一 教材第103页 你能从中寻找到有关公平观念
发展的轨迹吗？
活动二 教材第103页 如果她接受了这种不公平，情形会怎样？
活动三 教材第104页 他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？
活动四 教材第106页 在你看来，这家药店生意越来越红火的原因有哪些？
【学习小结】
【达标检测】 单选1、当有人排斥异己，处事不公时，我们的态度应该是（ ）
A、如果不涉及到自己的利益可以不管 B、如果被排斥的人有自己就伸张正义，出面干涉
C、崇尚公平，支持公道 D、能过就过，多一事不如少一事
2、吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文好，赵立数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取长补短．经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高．对此有下列认识，你认为正确的是（ ）
①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的②公平的合作，必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平 Ａ．①② Ｂ．②③Ｃ．①③ Ｄ．①②③
3、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情时，都需要公平作为支撑．从这个角度来说（ ）
Ａ、公平是合作和竞争的基础 Ｂ、没有公平，合作和竞争仍能很好实现 Ｃ、只要有了合作和竞争，就会拥有公平 Ｄ、要实现竞争，就无法体会公平
看到自己的同学身穿名牌服装，上学和放学有家长开轿车接送，小蒙心里很不是滋味，觉得老天真是不公平，为什么不让我也生在有钱人家里？据此回答4---5题
4、小蒙应当这样看待这种现象的存在：①在社会生活中，公平总是相对的，不可能存在绝对的公平②要调整自己的思维方式，反思自己的价值观念③如果我们能够客观面对生活中的“不公平”现象，我们就可能把这种不公当作动力，激励自己努力④这种不公是与生俱来的，我们不可能改变，应当认命（ ）A、①④ B、①③④ C、①②③ D、②③
5、家庭比较富有的同学在学校生活中应当注意：（ ）
A、不要让同学知道自己的家庭情况 B、平等对待家庭相对贫困的同学，与之友好相处
C、拒绝穿名牌服装，拒绝让家长接送D、富裕不是错误，不必在意别人的感受
材料分析6、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“一方有难，八方支援。”“万众一心，众志成城。”以上俗语告诉我们要互相合作，请问：这种合作的最终受益者是谁？这种合作需要有公平意识吗？
【课后反思】本节课我的收获是：
22中八年级思想品德学科导学案（ 31 ）
课题：第九课《我们崇尚公平》 课型：复习课主备人： 弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】：正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征；培养进行公平互惠酌社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
【知识梳理】1、对公平的不同理解：①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，对经济发展产生不利影响，甚至会带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
5、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
【达标检测】《自主学习部分》 一、单项选择题：
1、关于公平，下列说法正确的是 （ ）
①得到自己想要的东西就是公平②处理事情合情合理就是公平③公平是在比较中产生的 ④公平体现着对权利的尊重和自身力量的肯定 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④
2、《中共中央 国务院关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见 》公布，这是每年关于“三农”问题的中央一号文件，它们共同奏响了繁荣农村经济、促进农民增收、推动农村社会发展的气势磅礴的主旋律，是我国城乡社会走向和谐发展、
致力于共同繁荣的时代最强音。对于以上措施，下列认识不正确的是 （ ） A这些措施是实现社会公平的重要保障B．这些措施有利于推动新农村建设，构建和谐社会
C．这些措施不利于工业的发展，与社会公平相违背D．这些措施有利于社会的稳定和发展
3、《义务教育法》规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。这表明了 （ ）
①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②教育公平是社会稳定的“天平”③教育公平才能使弱势群体平等地享受受教育权④国家正积极采取措施促进社会公平
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
4、某私营企业效益不错。但年终时，该企业老板仍借口“企业困难”，将农民工的工资扣掉20%。下面对此事评论正确的是 ( )
①克扣农民工工资的行为对农民工来说是不公平的②老板的行为应遭到道德谴责和法律制裁③农民工应该依法维护自己的合法权益④生活中与他人合作，要树立公平意识，自觉维护合作公平 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④
5、在社会合作中，一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，这是 （ ）
A、不公平的 B、无法改变的一种社会现实 C、人们都向往的 D、严重违法行为
6、公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人既应承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。对此观点的正确理解是（ ）
①公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平②公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的③公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益与责任的对等统一④公平只存在于经济生活中 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
7、我国采用公开考试招录用公务员，这种通过公开招考录用公务员的做法 （ ）
①有利于维护社会公平 ②有利于全体社会成员平等地获得利益 ③能够为每个人的发展进步提供平等的权利和机会 ④不利于全面考察和选拔人才，弊多利少
A、①②③ B、①③ C、①④ D、②③
8、某县办学条件最好的实验小学将今年的招生对象确定为“县城内党政机关、事业单位在编干部职工子女”，不符该条件者一律拒收。该县实验小学的这一招生简章公开后，在当地引起很大争议。对此事认识正确的是 （ ）
①这是一种不公平的教育现象 ②面对这一事实，要用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平③面对这一事实，需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念 ④要崇尚公平、主持公道，勇于同破坏公平的行为作斗A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
9、中美战略与经济对话机制是两国元首2009年4月共同倡导建立。美国负责亚太事务的助理国务卿坎贝尔认为，对话已成为双方管理两国关系最重要的场合或机制之一。中美第
三轮对话将于美国华盛顿时间2011年5月9日至10日举行。中美双方都十分重视第三轮战略与经济对话。这则材料告诉我们 （ ）
①社会发展需要合作②良好的合作需要公平③要树立公平合作意识④合作可以解决目前我国的所有问题 A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③
10、下列现象和行为，不公平的是 （ ）
A某地方政府每年重奖有突出贡献的科技人才B某银行在招聘职员时规定了性别身高条件
C、国家为贫困大学生提供助学贷款 D、品学兼优的李芳同学年终被评为“优秀共青团员”
11、张三和李四大学毕业后同时参加工作。张三由于勤于工作、善于管理，一年下来有十万元收入；李四由于缺少经验，一年下来只有一万多元收入。李四觉得此事太不公平了。这一事例说明 （ ）
A．公平与否的判断，没有什么标准B．公平是相对的，是受一定社会条件制约的
C社会生活中没有任何事情是公平的D公平与否的判断，受个人价值观念思维方式的制约
12、维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力，为此我们应该做到 （ ）①增强社会公平意识，积极承担社会责任 ②不做侵害他人合法权益的事情 ③依法维护自己的合法权益 ④积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
二、非选择题
13．公平是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着一些不公平现象，我们自己在生活中也会遇到一些不公平的事情。尽管如此，我们都要为创造一个更加公平的社会而不懈努力。
说一说：公平的社会环境对你个人的发展有什么影响？
想一想：面对生活中遇到的一些不公平，你认为应当如何去做？
做一做：列举自己生活中的一次感觉不公平经历，并说明当时自己是怎样努力去做的。
14．根据国家有关部门的统计报告显示，近几年来，政府调节收入分配不力不足，垄断行业工资高、国企工资增长很快，分配不公问题引起了社会的普遍关注。中共中央政治局、国务院多次召开会议，研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题。此后，胡锦涛总书记就收入分配问题多次发表了重要讲话。
阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题。
（1）上述材料说明了什么？
（2）结合材料谈谈党中央高度重视分配这一问题的重要性。
15、王某和李某是好朋友，二人合作做服装生意，王某在合作中逐渐地对自己承担的责任承担的越来越少，而在合作中的获利并没减少。请你对王某的做法进行思考：
（1）、王某的做法是否公平？为什么？
（2）、王某的做法会导致什么结果？
（3）、我们在合作中，应该怎样做到公平？
16.一个外国人来中国作调查，她邀请了五个学生来完成这个实验，在一个瓶子里放五个小球，每个小球由一根线牵着，每个学生拿着一根线，要在7秒钟内将小球全部取出。由于瓶颈太小，只能通过一个小球。年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语了一会儿，便开始了。最小的那个孩子先把小球取出，然后年龄大的依次取出小球，在短短的七秒钟内，小球取完了。那位外国人惊叹道：她曾在她自己的国家做过多次像这样的实验，但由于他们的争先恐后，小球总是在瓶颈处被卡住，有的球还被挤破了。
阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题。
（1）猜一猜：年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语的内容会是什么？
（2）这个实验给我们的启示有哪些？
22中八年级思想品德学科导学案（ 29 ）
课题：第九课（一）《公平是社会稳定的天平》课型新授课主备人弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P100-----102页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。情感态度和价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
【重难点预设】重点关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象
【知识链接】【知识链接】P101你应如何理解公平？一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
P102这两件事涉及他们的哪些权利？平等权、劳动权、选举权、建议权等。这些权利对人们的生活有什么影响？有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。他们的公平感受会给社会带来什么影响？ 社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
【学习流程】
预习填空1.不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对 _追求、对_______尊重、对_____的肯定。
2.公平的含义：_是得到自己该得的，___是分担自己该做的。人们心目中的公平，意味着处理事情要_________，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应承担的 、得到他应得的 。
3.人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生甚至导致 。这种心理和行为使人与人之间 降低，导致彼此关系 ，合作难以为继；会对经济发展产生 ，甚至会由此带来一系列 ，影响社会的 。
4.有了公平，社会才能为人的发展提供______的权利和机会，每个社会成员的____和____才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的____期望，从而充分调动自身_______。
该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么乱了套？
活动三、教材第102页：他们的公平感受会给社会带来什么影响？
【学习小结】 总结公平的重要性
【达标检测】单选1、某市给了八年级（2）班一个市级优秀学生的名额，应该给谁呢？下列方法中较为公平合理的是（ ）
A、由班主任指定喜欢的同学 B、全班同学抓阄决定
C、全体同学投票选举 D、由校长决定市级优秀学生
2、在历史的长河中，人类从未停止过的探索，提出了各种公平观，下列的公平观，你认为与我们现在社会最为接近的是（ ）
A、不患寡而患不均 B、均贫富，等贵贱 C、讲究效率，维护公平 D、天下大同、均分田
3、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。在日常生活中，公平往往是：（ ）
A、在社会竞争中产生的 B、在对付出与所得的比较中产生的
C、在社会道德中产生的 D、在讲求奉献的社会合作中产生的
4、人类社会的发展离不开公平，因为有了公平：①社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，保证个人的生存和发展，促进社会的发展 ②我们才可能通过诚实劳动满足自己的合理期望，调动自身的积极性 ③就有了社会经济的高速运转 ④就能够彻底消除一切不平等现象，实现社会经济的持续发展（ ）
A、①③ B、①② C、②③④ D、①③④
5、人们心目中的公平 ( )
①意味着处理事情要合情合理②参与社会合作和每一个人承担他应分担的责任③不偏袒某一方，某一个人④参与社会合作的每一个人得到他应得的利益
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
材料分析6、学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请本班的几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作航空飞机模型，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的妈妈因病住院，他必须放学后到医院陪伴妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组的制作在学校评比中获得了一等奖。但是，获奖名字中没有李明的名字。（1）你认为这对李明公平吗？为什么？
（2）应该怎样理解生活中的公平？
【课后反思】本节课我的收获是：
22中八年级思想品德学科导学案（ 30 ）
课题：第九课（二）《维护社会公平》课型：新授课主备人：弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P103---106页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。情感态度价值观：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
【重难点预设】重点关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。难点关于公平合作意识和社会不公平问题。
【知识链接】P103她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
P106小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。为什么老师没给小亮分数？因为小亮没有付出。
【学习流程】预习填空1.公平总是受到一定社会条件的 ，任
一、自主学习何社会都会存在一些 现象。公平总是_____的，无论我们如何
努力，都不可能达到_____公平。
2.对待不公平现象的正确做法：①.我们应增强______意识，善于______的手段，去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②.调整自己的______方式，理性地反思自己的___观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“_____________”现象。③. _____公平、____公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
3.公平与否的判断，受到_______________观念、__________方式的制约。
4._________是社会生活正常进行的必要条件。以______为基础的合作才是良好的合作。 公平的合作，必然是______的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地_____社会。
活动一 教材第103页 你能从中寻找到有关公平观念
发展的轨迹吗？
活动二 教材第103页 如果她接受了这种不公平，情形会怎样？
活动三 教材第104页 他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？
活动四 教材第106页 在你看来，这家药店生意越来越红火的原因有哪些？
【学习小结】
【达标检测】 单选1、当有人排斥异己，处事不公时，我们的态度应该是（ ）
A、如果不涉及到自己的利益可以不管 B、如果被排斥的人有自己就伸张正义，出面干涉
C、崇尚公平，支持公道 D、能过就过，多一事不如少一事
2、吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文好，赵立数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取长补短．经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高．对此有下列认识，你认为正确的是（ ）
①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的②公平的合作，必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平 Ａ．①② Ｂ．②③Ｃ．①③ Ｄ．①②③
3、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情时，都需要公平作为支撑．从这个角度来说（ ）
Ａ、公平是合作和竞争的基础 Ｂ、没有公平，合作和竞争仍能很好实现 Ｃ、只要有了合作和竞争，就会拥有公平 Ｄ、要实现竞争，就无法体会公平
看到自己的同学身穿名牌服装，上学和放学有家长开轿车接送，小蒙心里很不是滋味，觉得老天真是不公平，为什么不让我也生在有钱人家里？据此回答4---5题
4、小蒙应当这样看待这种现象的存在：①在社会生活中，公平总是相对的，不可能存在绝对的公平②要调整自己的思维方式，反思自己的价值观念③如果我们能够客观面对生活中的“不公平”现象，我们就可能把这种不公当作动力，激励自己努力④这种不公是与生俱来的，我们不可能改变，应当认命（ ）A、①④ B、①③④ C、①②③ D、②③
5、家庭比较富有的同学在学校生活中应当注意：（ ）
A、不要让同学知道自己的家庭情况 B、平等对待家庭相对贫困的同学，与之友好相处
C、拒绝穿名牌服装，拒绝让家长接送D、富裕不是错误，不必在意别人的感受
材料分析6、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“一方有难，八方支援。”“万众一心，众志成城。”以上俗语告诉我们要互相合作，请问：这种合作的最终受益者是谁？这种合作需要有公平意识吗？
【课后反思】本节课我的收获是：
22中八年级思想品德学科导学案（ 31 ）
课题：第九课《我们崇尚公平》 课型：复习课主备人： 弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：2011年 月 日 星期
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】：正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征；培养进行公平互惠酌社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
【知识梳理】1、对公平的不同理解：①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，对经济发展产生不利影响，甚至会带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
5、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
【达标检测】《自主学习部分》 一、单项选择题：
1、关于公平，下列说法正确的是 （ ）
①得到自己想要的东西就是公平②处理事情合情合理就是公平③公平是在比较中产生的 ④公平体现着对权利的尊重和自身力量的肯定 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④
2、《中共中央 国务院关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见 》公布，这是每年关于“三农”问题的中央一号文件，它们共同奏响了繁荣农村经济、促进农民增收、推动农村社会发展的气势磅礴的主旋律，是我国城乡社会走向和谐发展、
致力于共同繁荣的时代最强音。对于以上措施，下列认识不正确的是 （ ） A这些措施是实现社会公平的重要保障B．这些措施有利于推动新农村建设，构建和谐社会
C．这些措施不利于工业的发展，与社会公平相违背D．这些措施有利于社会的稳定和发展
3、《义务教育法》规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。这表明了 （ ）
①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②教育公平是社会稳定的“天平”③教育公平才能使弱势群体平等地享受受教育权④国家正积极采取措施促进社会公平
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
4、某私营企业效益不错。但年终时，该企业老板仍借口“企业困难”，将农民工的工资扣掉20%。下面对此事评论正确的是 ( )
①克扣农民工工资的行为对农民工来说是不公平的②老板的行为应遭到道德谴责和法律制裁③农民工应该依法维护自己的合法权益④生活中与他人合作，要树立公平意识，自觉维护合作公平 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④
5、在社会合作中，一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，这是 （ ）
A、不公平的 B、无法改变的一种社会现实 C、人们都向往的 D、严重违法行为
6、公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人既应承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。对此观点的正确理解是（ ）
①公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平②公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的③公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益与责任的对等统一④公平只存在于经济生活中 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
7、我国采用公开考试招录用公务员，这种通过公开招考录用公务员的做法 （ ）
①有利于维护社会公平 ②有利于全体社会成员平等地获得利益 ③能够为每个人的发展进步提供平等的权利和机会 ④不利于全面考察和选拔人才，弊多利少
A、①②③ B、①③ C、①④ D、②③
8、某县办学条件最好的实验小学将今年的招生对象确定为“县城内党政机关、事业单位在编干部职工子女”，不符该条件者一律拒收。该县实验小学的这一招生简章公开后，在当地引起很大争议。对此事认识正确的是 （ ）
①这是一种不公平的教育现象 ②面对这一事实，要用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平③面对这一事实，需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念 ④要崇尚公平、主持公道，勇于同破坏公平的行为作斗A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
9、中美战略与经济对话机制是两国元首2009年4月共同倡导建立。美国负责亚太事务的助理国务卿坎贝尔认为，对话已成为双方管理两国关系最重要的场合或机制之一。中美第
三轮对话将于美国华盛顿时间2011年5月9日至10日举行。中美双方都十分重视第三轮战略与经济对话。这则材料告诉我们 （ ）
①社会发展需要合作②良好的合作需要公平③要树立公平合作意识④合作可以解决目前我国的所有问题 A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③
10、下列现象和行为，不公平的是 （ ）
A某地方政府每年重奖有突出贡献的科技人才B某银行在招聘职员时规定了性别身高条件
C、国家为贫困大学生提供助学贷款 D、品学兼优的李芳同学年终被评为“优秀共青团员”
11、张三和李四大学毕业后同时参加工作。张三由于勤于工作、善于管理，一年下来有十万元收入；李四由于缺少经验，一年下来只有一万多元收入。李四觉得此事太不公平了。这一事例说明 （ ）
A．公平与否的判断，没有什么标准B．公平是相对的，是受一定社会条件制约的
C社会生活中没有任何事情是公平的D公平与否的判断，受个人价值观念思维方式的制约
12、维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力，为此我们应该做到 （ ）①增强社会公平意识，积极承担社会责任 ②不做侵害他人合法权益的事情 ③依法维护自己的合法权益 ④积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
二、非选择题
13．公平是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着一些不公平现象，我们自己在生活中也会遇到一些不公平的事情。尽管如此，我们都要为创造一个更加公平的社会而不懈努力。
说一说：公平的社会环境对你个人的发展有什么影响？
想一想：面对生活中遇到的一些不公平，你认为应当如何去做？
做一做：列举自己生活中的一次感觉不公平经历，并说明当时自己是怎样努力去做的。
14．根据国家有关部门的统计报告显示，近几年来，政府调节收入分配不力不足，垄断行业工资高、国企工资增长很快，分配不公问题引起了社会的普遍关注。中共中央政治局、国务院多次召开会议，研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题。此后，胡锦涛总书记就收入分配问题多次发表了重要讲话。
阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题。
（1）上述材料说明了什么？
（2）结合材料谈谈党中央高度重视分配这一问题的重要性。
15、王某和李某是好朋友，二人合作做服装生意，王某在合作中逐渐地对自己承担的责任承担的越来越少，而在合作中的获利并没减少。请你对王某的做法进行思考：
（1）、王某的做法是否公平？为什么？
（2）、王某的做法会导致什么结果？
（3）、我们在合作中，应该怎样做到公平？
16.一个外国人来中国作调查，她邀请了五个学生来完成这个实验，在一个瓶子里放五个小球，每个小球由一根线牵着，每个学生拿着一根线，要在7秒钟内将小球全部取出。由于瓶颈太小，只能通过一个小球。年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语了一会儿，便开始了。最小的那个孩子先把小球取出，然后年龄大的依次取出小球，在短短的七秒钟内，小球取完了。那位外国人惊叹道：她曾在她自己的国家做过多次像这样的实验，但由于他们的争先恐后，小球总是在瓶颈处被卡住，有的球还被挤破了。
阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题。
（1）猜一猜：年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语的内容会是什么？
（2）这个实验给我们的启示有哪些？