次根式化简的基本方法
湖北省黄石市下陆中学 陈 勇
二次根式是中学代数的重要内容之一,而二次根式的化简是二次根式运算的基础,学好二次根式的化简是学好二次根式的关键。下面给同学们归纳总结了几种方法,帮助大家学好二次根。
一、乘法公式法
例1 计算:
分析:因为2=
,所以
中可以提取公因式
。
解:原式=
=
×
×
=19
二、因式分解法
例2 化简:
。
分析:该题的常规做法是先进行分母有理化,然后再计算,可惜运算量太大,不宜采取。但我们发现(x-y)和(x+y-
)可以在实数范围内进行因式分解,所以有下列做法。
解:原式=
=
=0.
三、整体代换法
例3 化简
。
分析:该代数式的两个分式互为倒数,直接进行运算计算量相当的大。不妨另辟蹊径,设
=a,
=b则a+b=2
,ab=1.
解:原式=
=
=
=
=4x+2
四、巧构常值代入法
例4 已知
,求
的值。
分析:已知形如
(x
0)的条件,所求式子中含有
的项,可先将
化为
=
,即先构造一个常数,再代入求值。
解:显然x
0,
化为
=3.
原式=
=
=2.
以上就是二次根式化简的一些方法,希望同学们在学习中活学活用,并能总结出更多更好的计算方法来。
次根式化简的基本方法
湖北省黄石市下陆中学 陈 勇
二次根式是中学代数的重要内容之一,而二次根式的化简是二次根式运算的基础,学好二次根式的化简是学好二次根式的关键。下面给同学们归纳总结了几种方法,帮助大家学好二次根。
一、乘法公式法
例1 计算:
分析:因为2=
,所以
中可以提取公因式
。
解:原式=
=
×
×
=19
二、因式分解法
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。
分析:该题的常规做法是先进行分母有理化,然后再计算,可惜运算量太大,不宜采取。但我们发现(x-y)和(x+y-
)可以在实数范围内进行因式分解,所以有下列做法。
解:原式=
=
=0.
三、整体代换法
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。
分析:该代数式的两个分式互为倒数,直接进行运算计算量相当的大。不妨另辟蹊径,设
=a,
=b则a+b=2
,ab=1.
解:原式=
=
=
=
=4x+2
四、巧构常值代入法
例4 已知
,求
的值。
分析:已知形如
(x
0)的条件,所求式子中含有
的项,可先将
化为
=
,即先构造一个常数,再代入求值。
解:显然x
0,
化为
=3.
原式=
=
=2.
以上就是二次根式化简的一些方法,希望同学们在学习中活学活用,并能总结出更多更好的计算方法来。
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