《小诺贝尔》说课稿 杨婷婷
一、说教材
语文S版一年级下册第六单元的课文都是围绕“探索”的主题编排的。其中主要记叙了诺贝尔从小喜欢做实验，有一次，他买的盐被小伙伴弄破弄脏，他想办法把脏盐又变成了干净的盐。赞扬他不断探索的品质。学习这篇课文，主要目的是学习诺贝尔善于思考动脑筋的精神。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。有声有色地朗读课文第8至第10自然段。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解善于实践的精神。
三、说教学重难点
体会诺贝尔善于思考善于动脑的精神。
四、说课时安排
两课时
第一课时：认识十三个生字，重点是正确熟练朗读课文、读懂课文知道小诺贝尔把脏盐变成干净盐的过程。
第二课时：重点是会写8个生字。继续朗读课文，体会诺贝尔善于实践的精神。 本节课我上的是第二课时
五、说教学流程
（一）复习导入。
1、读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。读“我的词语库”中的词语。
2、请三个同学朗读课文的三个自然段，其他同学再次熟悉课文内容。
3、这节课，我们继续学习第十六课《小诺贝尔》。
（二）指导写字。
1、出示会写的八个生字
化 伙 伴 把 现 尔 包 发
2、认读生字
3、学生观察每个生字在田字格中的位置，小组交流写好每个字的关键所在
4、教师点拨重点生字的写法。
“尔”字第一笔撇写在左上半格，从竖中线上起笔；第三笔竖钩的竖写在竖中线上；最后两点对称。
“包”字半包围结构，第三笔横折稍短，写在竖中线的左侧；最后一笔竖弯钩写得舒展。 “发”字第一笔是撇折，写在横中线的上面；第二笔撇从竖中线上起笔舒展写；最后一笔点。
5、学生描红，教师巡视。
6、学生在田字格中练习生字的书写，教师巡视指导。
7、小组合作评选出优秀作品，全班展示。
（三）、再读课文，体会精神
1、学生再次朗读课文。
2、从这篇课文中，你看到了一个怎样的小诺贝尔呢？
3、从小诺贝尔身上，你学到什么？
4、今后，我们也要善于开动脑筋，善于实践。碰到问题的时候，多想想，多动手做做。 作业布置：
结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。
《小诺贝尔》说课稿 杨婷婷
一、说教材
语文S版一年级下册第六单元的课文都是围绕“探索”的主题编排的。其中主要记叙了诺贝尔从小喜欢做实验，有一次，他买的盐被小伙伴弄破弄脏，他想办法把脏盐又变成了干净的盐。赞扬他不断探索的品质。学习这篇课文，主要目的是学习诺贝尔善于思考动脑筋的精神。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。有声有色地朗读课文第8至第10自然段。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解善于实践的精神。
三、说教学重难点
体会诺贝尔善于思考善于动脑的精神。
四、说课时安排
两课时
第一课时：认识十三个生字，重点是正确熟练朗读课文、读懂课文知道小诺贝尔把脏盐变成干净盐的过程。
第二课时：重点是会写8个生字。继续朗读课文，体会诺贝尔善于实践的精神。 本节课我上的是第二课时
五、说教学流程
（一）复习导入。
1、读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。读“我的词语库”中的词语。
2、请三个同学朗读课文的三个自然段，其他同学再次熟悉课文内容。
3、这节课，我们继续学习第十六课《小诺贝尔》。
（二）指导写字。
1、出示会写的八个生字
化 伙 伴 把 现 尔 包 发
2、认读生字
3、学生观察每个生字在田字格中的位置，小组交流写好每个字的关键所在
4、教师点拨重点生字的写法。
“尔”字第一笔撇写在左上半格，从竖中线上起笔；第三笔竖钩的竖写在竖中线上；最后两点对称。
“包”字半包围结构，第三笔横折稍短，写在竖中线的左侧；最后一笔竖弯钩写得舒展。 “发”字第一笔是撇折，写在横中线的上面；第二笔撇从竖中线上起笔舒展写；最后一笔点。
5、学生描红，教师巡视。
6、学生在田字格中练习生字的书写，教师巡视指导。
7、小组合作评选出优秀作品，全班展示。
（三）、再读课文，体会精神
1、学生再次朗读课文。
2、从这篇课文中，你看到了一个怎样的小诺贝尔呢？
3、从小诺贝尔身上，你学到什么？
4、今后，我们也要善于开动脑筋，善于实践。碰到问题的时候，多想想，多动手做做。 作业布置：
结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。