生物济南版 第二单元 第二章 第三节 动物的运动
一、课标要求与教学目标
教学目标1知识目标
①描述运动系统的组成。
②说明动物的运动依赖于一定的结构。
③阐明运动与其他各系统的联系。
④举例说明运动对动物生存的意义。
3.2能力目标
①运用探究、分析和归纳等方法。
②制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。
3.3情感目标
①认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。 ②形成爱护动物的意识。
课标要求
①运动系统的组成；
②骨、关节和肌肉的协调配合；
③运动系统与其他各系统的联系
二、教学设计
（一）导入新课1. 播放各种动物运动的录像片。
2. 提问：①动物的运动形式有哪些？②动物为什么能进行运动？
3. 请学生做屈肘和伸肘的动作，思考这个动作靠那些结构完成？情况适当引导） （视
方法和手段; 媒体播放
学生活动：观察、思考、体验，讨论出运动系统有骨骼和肌肉组成。 设计意图：创设情境、激发兴趣，引导思考，引出知识。
过渡1. 再次引导学生说出运动系统的组成，并提出疑问，骨骼和肌肉有什么特点？它们由什么组成的？它们是怎样完成一个动作的？ 方法和手段; 课件板书
学生活动：1. 回答
2.思考问题
设计意图：过渡引出更深层的知识，符合逻辑性，培养学生的逻辑思维。
（一) 骨骼与关节
1. 提问：①家兔的前肢骨和后肢骨有那些骨组成？骨与骨间有什么特点？
2. 演示：一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲。导出骨与骨之间的连接为关节。
3. 播放猪的后肢关节解剖视频，请学生观察关节的特点。
4. 引导学生对以上知识做出总结。
学生活动： 1、观看家兔的骨骼图片、标本，回答问题；
2．观看猪的后肢关节解剖视频
3. 讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点，关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。
生物济南版 第二单元 第二章 第三节 动物的运动
一、课标要求与教学目标
教学目标1知识目标
①描述运动系统的组成。
②说明动物的运动依赖于一定的结构。
③阐明运动与其他各系统的联系。
④举例说明运动对动物生存的意义。
3.2能力目标
①运用探究、分析和归纳等方法。
②制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。
3.3情感目标
①认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。 ②形成爱护动物的意识。
课标要求
①运动系统的组成；
②骨、关节和肌肉的协调配合；
③运动系统与其他各系统的联系
二、教学设计
（一）导入新课1. 播放各种动物运动的录像片。
2. 提问：①动物的运动形式有哪些？②动物为什么能进行运动？
3. 请学生做屈肘和伸肘的动作，思考这个动作靠那些结构完成？情况适当引导） （视
方法和手段; 媒体播放
学生活动：观察、思考、体验，讨论出运动系统有骨骼和肌肉组成。 设计意图：创设情境、激发兴趣，引导思考，引出知识。
过渡1. 再次引导学生说出运动系统的组成，并提出疑问，骨骼和肌肉有什么特点？它们由什么组成的？它们是怎样完成一个动作的？ 方法和手段; 课件板书
学生活动：1. 回答
2.思考问题
设计意图：过渡引出更深层的知识，符合逻辑性，培养学生的逻辑思维。
（一) 骨骼与关节
1. 提问：①家兔的前肢骨和后肢骨有那些骨组成？骨与骨间有什么特点？
2. 演示：一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲。导出骨与骨之间的连接为关节。
3. 播放猪的后肢关节解剖视频，请学生观察关节的特点。
4. 引导学生对以上知识做出总结。
学生活动： 1、观看家兔的骨骼图片、标本，回答问题；
2．观看猪的后肢关节解剖视频
3. 讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点，关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。