社会实践调查报告
报告题目：关于大学生课外阅读的调查
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系概论
学 院：资源与环境工程学院
专 业：资源勘查工程
年 级：2013级
学 号：1308100347 1308100349 1308100338
1308100316 1308100331
学生姓名： 黄绩俊 姜凌锋 刘忠权 吴洪江 余
家腊
指导教师：刘 锦
2015年9月11日
目录
一、 前言……………………………………………………........1
（一）调查的背景、意义……………………………………..…..1
（二）调查的目的……………………………………………........1
（三）调查的时间、对象、方法、成本、分工………………....2
二、调查结果及分析…………………………………………….3
（一）大学生对课外阅读有所重视，但网络生活占比重不小....3
（二）大学生课外阅读时间较少。………………………………4
（三）购书仍占主流，网络异军突起……………………………4
（四）读书源于兴趣，类别丰富，但对书籍的选择欠佳………5
三、对调查结果的思考…………………………………….……5
四、关于课外阅读的建议………………………………….……7
五、结束语………………………………………………..……….10 参考文献………………………………………………...…….11 附录………………………………………………….…..…….11
调查问卷样卷………………………………………………..........11
对问卷的分析……………………………………………….........13
调查过程的心得体会………………………………………..........14 图片……………………………………………………………..…17
一．前言
（一）. 调查背景与意义
缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，我们发现当前我校大学生课外阅读中也存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书，好读书！
（二）调查的目的
阅读是人们获取知识的重要手段，也是人类进步的阶梯。在人类文明的历史长河中，总有那么几本文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出了不可磨灭的贡献。
在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能够接触的书籍比以往任何一个时代都要丰富。出版业蓬勃发展，公共图书馆建设不断完善，仅我校图书馆的藏书就有整整70万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取知识，提供了极大的便利。此外，随
着信息技术的迅猛发展，传统的阅读方式正日益受到数字阅读的冲击，手机和电脑阅读日渐普遍，以Kindle为代表的数字阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。
作为身处变革时代的大学生，他们的阅读习惯，阅读方式又是怎样的呢？在我们生活和学习的嘉庚学院，同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的是那一类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、习惯和方式的呢？这都是本次调查想要了解的问题。并且，我们希望能够通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推动大学生阅读向更高水平发展。
（三）调查的时间、对象、方法、成本、分工
1.调查的时间：2015年7月20日-九月10日
2. 调查对象：贵大资环学院全体学生
3. 调查方法: 采用书面问卷调查的方式
4. 调查综合成本：印制调查问卷每份0.1元，共8元
5. 调查小组分工： 确定发放调查问卷的数量、确定调查问卷的内容以及分发方法、分发问卷（刘忠权）
回收分发的问卷（吴洪江）
将回收的信息进行统计、分析（余家腊）
撰写统计调查报告（黄绩俊）
审校、修订（姜凌锋）
二、 调查结果及分析
（一）.大学生对课外阅读有所重视，但网络生活占比重不小 课外阅读占总人数的35%，大学生作为知识文化群体的主要特征，大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。 大多数大学生课余时间多数是花费在上网上面，网络不甘示弱，占了总人数的31%，就我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大。我们走进网吧和学生寝室的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的都是LOL英雄联盟的游戏声以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们可以暂感安慰---课外阅读者比网上冲浪者高出4个百分点。从中我们可以得知,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性。当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
（二）.大学生课外阅读时间较少
从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：38%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，45%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时，5%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的83%，超过两小时的仅占17%。这说明我校大学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大
学是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够。
（三）.购书仍占主流，网络异军突起
大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。
但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。
（四）.读书源于兴趣，类别丰富，但对书籍的选择欠佳
在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了28%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。更多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中也可能存在并不适合自己或未认识到其书真正价值的情况。时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习；名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自
己文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们大学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。 在日后的阅读中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。
（五）.图书馆的阅读条件有待改善
图书馆是同学们课外阅读资料的主要来源，但多数同学认为限制自己课外阅读的因素中选择图书馆图书书籍量过少，更新过慢。这需要学校的相关方面进行改善，加强。 在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间 主动阅读，积极阅读，带动周围同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。 我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平。
三、对调查结果的思考
课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。
通过调查，我们对大学生阅读情况得出了以下几点看法：
（一）当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性
本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然
在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
（二）当代大学生的课外阅读具有娱乐性和消遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意 愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高。
（三）大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不是有针对性的，而是“泛读”，读后也没有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。 对此，我们认为要处理好阅读与人生理想，阅读与学业发展，阅读与职业选择，阅读与大学生生活，阅读与特长发展，阅读与赢得机遇，阅读与创造幸福的关系。在大学课程中，重视理论联系社会实际，把日常阅读与教学内容、平时实习、毕业实习，毕业论文(设计)
与自己的生涯规划结合起来。使四年的学习生涯慢慢凝聚成自我内发展的合力，形成适合自我发展目标的基因，这是观念目标的本意。在有目的的形成自己这种基因时，要特别注重自我内发展诸素养的培训。
四．关于课外阅读的建议
（一）引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就要求我们在培养我们的自我发展能力，这就要求我们有正确阅读方法。所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的顺序要求阅读。阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科
学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。 但是如果我们只凭兴趣毫无目的，不用有效的阅读方式，其意义和收获不得而知。因此，我们不仅要爱读，而要会读，要读得更好更有收效。
（二）引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅
读习惯
歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。
大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。③ 笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培养目标，为学生开具“阅读书目”，为学生提供阅读指南。
（三）.改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，在选择阅读读物时多以武侠、言情、网络小说等为主，过分沉迷在有些故事情节里，严时候重影响学习的现象，而且一些经典阅读已经被挤兑到边缘，对很多问题缺乏深思。这样的倾向不利于大学生的人格完善。
针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的
辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
（四）学校增加多样选修课，举行读书活动
学生自主时间多了，调查结果反映大学生用于课外阅读的时间并不多。从学校教学管理角度讲，应当开一些生动符合大学生学习兴趣的选修课，应结合选修课，尊重学生兴趣，提倡学生个性发展，拓展大学生各方面知识素养。
大学是生的读书种类呈多样性，但是大学生读书种类并不理想，言情，武侠，娱乐消遣类占有很大的比例，这类读物大多属于快餐读物，文化含量相对较低，对构建完整知识结构，提高学生综合素质并无实质帮助，通过举行专题读书活动，正面引导学生选择文化含量跟 高的书籍阅读，无疑是帮助大学生提高素质的有效途径。学校有初醒文学社，倡导同学们积极参与读书会等形式，并通过相关活动交流课外阅读中获得的体验。还有学生携带自己的藏书入会成为会员，成立临时小型图书馆。学校为其提供藏书场地和管理上的支持，不仅是对学校图书馆的补充，拓宽图书来源，也便于营造读书氛围，为学生提供方便。
（五）合理利用网络来提高大学生的阅读能力
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大
学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。
五、结尾
读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提大学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。通过此次调查，我们初步得知了我校大学生课外阅读的基本情况,同时希望各位同学能够充分利用自己的课余时间，多读一些好书，自身积极、主动地去接受先进、优秀的文化作品，以提升自我，发展自我。 参考文献
（1）百度
附录
调查问卷样卷
大学生课阅读情况调查
各位亲爱的同学帮帮忙，填一下问卷啊，予人玫瑰，手留余香！
1.你的年级是 （ ）
A大一 B大二 C大三 D大四 E研究生
2.你的性别是 （ ）
A男 B女
3．平时课余休闲活动常做 （ ）
A．体育活动 B.上网 C.阅读各类书刊 D.其他
4.您最喜欢的课外读物 （ ）
A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物 F网络小说
5.在课外您花在什么书上的时间最多 （ ）
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物 F网络小说
6.您认为当今社会大学生最应该读什么 ( )
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物 F网络小说
7. 你每天花多长时间去读课本以外的书籍? ( )
A.3小时以上 B.2—3小时 C. 1—2小时 D.1小时左右
8.你对课外书的看法 ( )
A. 特喜欢,想看就看 B.较喜欢,有选择性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜欢,没意义
9.你经常去图书馆读书吗? ( )
A.经常去 B. 偶尔去 C.不去
10. 你平均每学期用于购买课外书的消费: ( )
A.50元以下 B.50—100元 C.100-200元 D.更高
11.除课本外你学期看课外书的数量 ( )
A.0--1 . B.2—3 C.4—5 D.更多
12.你在寒暑假花在读书上的时间占多少 （ ）
A.0~5% B.5%~10% C.10%~15% D.更多
13. 当前你读课外书的主要目的 （可多选） （ ）
A.备考 B.扩大知识面 C.充实自己 D.兴趣
14．你认为课外阅读对自己的帮助: （ ）
A.很大 B.一般 C.不大 D.没有
15. 你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系? （ ）
A.有很大矛盾冲突 B.读课外书促进所学专业学习 C.二者没关系
16.你对大学生课外阅读的态度是 （ ）
A应该多读书 B读不读都一样 C读再多没用，各种考试
通不过还是白搭
17. 你认为当前影响你读课外书的原因是 （ ）
A.没时间 B.没兴趣 C.不善于阅读 D.其他原因
18.你获得数的途径是 （ ）
A.图书馆 B. 书店购买 C.向同学借 D.网上在线或下载E.其他
非常感谢您的配合，祝您生活愉快！ 问卷分析
我们在设计问卷的问题上主要是根据大学生课外阅读的问题，问题覆盖赛面广，针对性强，包含了大学生对课外阅读的重视程度，获得书籍途径，阅读偏好，以及一些其它的方面。
由于本小组成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同时考虑到调查的代表性，因此决定发放80份调查问卷。有效问卷80份，收回率100%，有效率100%
下面所列的为问卷的答案
㈠对课外阅读的重视程度
阅读数量方面：18%的同学每学期阅读0~1本书，42%的同学每学期阅读2~3本书，28%的同学每学期阅读4~5本，12%的同学阅读更多 购书费用方面：20%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， 48%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25%的同学每学期
能接受的购书费用是100~200元，7%的同学购书费用更高 ㈡获得书籍途径
45%的同学选择在书店、网店购买，6%的同学选择在图书馆阅览，30%的同学找亲戚朋友借阅，19%的同学青睐网上在线或下载 ㈢阅读偏好
选书标准偏好：30%的同学看重作者知名度，45%的同学看重内容可读性，16%的同学选择定价合理的书籍，9%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍
阅读类型偏好：28%喜欢阅读时尚休闲类书籍，32%同学选择文学名著类，15%比例的同学选择商业财经类，10%则选择了课外知识学习周刊 ，还有15%的同学喜欢网络小说
阅读方式偏好：48%的同学会以最快速度读完，12%则会边读边做读书笔记，30%会仔细读但不做笔记，10%为其他
㈣课外阅读的其他情况
35%的同学身边读书氛围较好，30%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁
心得体会
本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国
革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。
毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.
毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。 毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中。它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点。学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原
理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。
学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作
“毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。
毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面，毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。
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社会实践调查报告
报告题目：关于大学生课外阅读的调查
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系概论
学 院：资源与环境工程学院
专 业：资源勘查工程
年 级：2013级
学 号：1308100347 1308100349 1308100338
1308100316 1308100331
学生姓名： 黄绩俊 姜凌锋 刘忠权 吴洪江 余
家腊
指导教师：刘 锦
2015年9月11日
目录
一、 前言……………………………………………………........1
（一）调查的背景、意义……………………………………..…..1
（二）调查的目的……………………………………………........1
（三）调查的时间、对象、方法、成本、分工………………....2
二、调查结果及分析…………………………………………….3
（一）大学生对课外阅读有所重视，但网络生活占比重不小....3
（二）大学生课外阅读时间较少。………………………………4
（三）购书仍占主流，网络异军突起……………………………4
（四）读书源于兴趣，类别丰富，但对书籍的选择欠佳………5
三、对调查结果的思考…………………………………….……5
四、关于课外阅读的建议………………………………….……7
五、结束语………………………………………………..……….10 参考文献………………………………………………...…….11 附录………………………………………………….…..…….11
调查问卷样卷………………………………………………..........11
对问卷的分析……………………………………………….........13
调查过程的心得体会………………………………………..........14 图片……………………………………………………………..…17
一．前言
（一）. 调查背景与意义
缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，我们发现当前我校大学生课外阅读中也存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书，好读书！
（二）调查的目的
阅读是人们获取知识的重要手段，也是人类进步的阶梯。在人类文明的历史长河中，总有那么几本文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出了不可磨灭的贡献。
在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能够接触的书籍比以往任何一个时代都要丰富。出版业蓬勃发展，公共图书馆建设不断完善，仅我校图书馆的藏书就有整整70万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取知识，提供了极大的便利。此外，随
着信息技术的迅猛发展，传统的阅读方式正日益受到数字阅读的冲击，手机和电脑阅读日渐普遍，以Kindle为代表的数字阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。
作为身处变革时代的大学生，他们的阅读习惯，阅读方式又是怎样的呢？在我们生活和学习的嘉庚学院，同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的是那一类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、习惯和方式的呢？这都是本次调查想要了解的问题。并且，我们希望能够通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推动大学生阅读向更高水平发展。
（三）调查的时间、对象、方法、成本、分工
1.调查的时间：2015年7月20日-九月10日
2. 调查对象：贵大资环学院全体学生
3. 调查方法: 采用书面问卷调查的方式
4. 调查综合成本：印制调查问卷每份0.1元，共8元
5. 调查小组分工： 确定发放调查问卷的数量、确定调查问卷的内容以及分发方法、分发问卷（刘忠权）
回收分发的问卷（吴洪江）
将回收的信息进行统计、分析（余家腊）
撰写统计调查报告（黄绩俊）
审校、修订（姜凌锋）
二、 调查结果及分析
（一）.大学生对课外阅读有所重视，但网络生活占比重不小 课外阅读占总人数的35%，大学生作为知识文化群体的主要特征，大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。 大多数大学生课余时间多数是花费在上网上面，网络不甘示弱，占了总人数的31%，就我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大。我们走进网吧和学生寝室的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的都是LOL英雄联盟的游戏声以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们可以暂感安慰---课外阅读者比网上冲浪者高出4个百分点。从中我们可以得知,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性。当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
（二）.大学生课外阅读时间较少
从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：38%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，45%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时，5%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的83%，超过两小时的仅占17%。这说明我校大学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大
学是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够。
（三）.购书仍占主流，网络异军突起
大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。
但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。
（四）.读书源于兴趣，类别丰富，但对书籍的选择欠佳
在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了28%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。更多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中也可能存在并不适合自己或未认识到其书真正价值的情况。时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习；名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自
己文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们大学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。 在日后的阅读中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。
（五）.图书馆的阅读条件有待改善
图书馆是同学们课外阅读资料的主要来源，但多数同学认为限制自己课外阅读的因素中选择图书馆图书书籍量过少，更新过慢。这需要学校的相关方面进行改善，加强。 在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间 主动阅读，积极阅读，带动周围同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。 我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平。
三、对调查结果的思考
课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。
通过调查，我们对大学生阅读情况得出了以下几点看法：
（一）当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性
本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然
在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
（二）当代大学生的课外阅读具有娱乐性和消遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意 愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高。
（三）大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不是有针对性的，而是“泛读”，读后也没有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。 对此，我们认为要处理好阅读与人生理想，阅读与学业发展，阅读与职业选择，阅读与大学生生活，阅读与特长发展，阅读与赢得机遇，阅读与创造幸福的关系。在大学课程中，重视理论联系社会实际，把日常阅读与教学内容、平时实习、毕业实习，毕业论文(设计)
与自己的生涯规划结合起来。使四年的学习生涯慢慢凝聚成自我内发展的合力，形成适合自我发展目标的基因，这是观念目标的本意。在有目的的形成自己这种基因时，要特别注重自我内发展诸素养的培训。
四．关于课外阅读的建议
（一）引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就要求我们在培养我们的自我发展能力，这就要求我们有正确阅读方法。所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的顺序要求阅读。阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科
学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。 但是如果我们只凭兴趣毫无目的，不用有效的阅读方式，其意义和收获不得而知。因此，我们不仅要爱读，而要会读，要读得更好更有收效。
（二）引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅
读习惯
歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。
大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。③ 笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培养目标，为学生开具“阅读书目”，为学生提供阅读指南。
（三）.改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，在选择阅读读物时多以武侠、言情、网络小说等为主，过分沉迷在有些故事情节里，严时候重影响学习的现象，而且一些经典阅读已经被挤兑到边缘，对很多问题缺乏深思。这样的倾向不利于大学生的人格完善。
针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的
辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
（四）学校增加多样选修课，举行读书活动
学生自主时间多了，调查结果反映大学生用于课外阅读的时间并不多。从学校教学管理角度讲，应当开一些生动符合大学生学习兴趣的选修课，应结合选修课，尊重学生兴趣，提倡学生个性发展，拓展大学生各方面知识素养。
大学是生的读书种类呈多样性，但是大学生读书种类并不理想，言情，武侠，娱乐消遣类占有很大的比例，这类读物大多属于快餐读物，文化含量相对较低，对构建完整知识结构，提高学生综合素质并无实质帮助，通过举行专题读书活动，正面引导学生选择文化含量跟 高的书籍阅读，无疑是帮助大学生提高素质的有效途径。学校有初醒文学社，倡导同学们积极参与读书会等形式，并通过相关活动交流课外阅读中获得的体验。还有学生携带自己的藏书入会成为会员，成立临时小型图书馆。学校为其提供藏书场地和管理上的支持，不仅是对学校图书馆的补充，拓宽图书来源，也便于营造读书氛围，为学生提供方便。
（五）合理利用网络来提高大学生的阅读能力
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大
学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。
五、结尾
读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提大学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。通过此次调查，我们初步得知了我校大学生课外阅读的基本情况,同时希望各位同学能够充分利用自己的课余时间，多读一些好书，自身积极、主动地去接受先进、优秀的文化作品，以提升自我，发展自我。 参考文献
（1）百度
附录
调查问卷样卷
大学生课阅读情况调查
各位亲爱的同学帮帮忙，填一下问卷啊，予人玫瑰，手留余香！
1.你的年级是 （ ）
A大一 B大二 C大三 D大四 E研究生
2.你的性别是 （ ）
A男 B女
3．平时课余休闲活动常做 （ ）
A．体育活动 B.上网 C.阅读各类书刊 D.其他
4.您最喜欢的课外读物 （ ）
A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物 F网络小说
5.在课外您花在什么书上的时间最多 （ ）
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物 F网络小说
6.您认为当今社会大学生最应该读什么 ( )
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物 F网络小说
7. 你每天花多长时间去读课本以外的书籍? ( )
A.3小时以上 B.2—3小时 C. 1—2小时 D.1小时左右
8.你对课外书的看法 ( )
A. 特喜欢,想看就看 B.较喜欢,有选择性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜欢,没意义
9.你经常去图书馆读书吗? ( )
A.经常去 B. 偶尔去 C.不去
10. 你平均每学期用于购买课外书的消费: ( )
A.50元以下 B.50—100元 C.100-200元 D.更高
11.除课本外你学期看课外书的数量 ( )
A.0--1 . B.2—3 C.4—5 D.更多
12.你在寒暑假花在读书上的时间占多少 （ ）
A.0~5% B.5%~10% C.10%~15% D.更多
13. 当前你读课外书的主要目的 （可多选） （ ）
A.备考 B.扩大知识面 C.充实自己 D.兴趣
14．你认为课外阅读对自己的帮助: （ ）
A.很大 B.一般 C.不大 D.没有
15. 你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系? （ ）
A.有很大矛盾冲突 B.读课外书促进所学专业学习 C.二者没关系
16.你对大学生课外阅读的态度是 （ ）
A应该多读书 B读不读都一样 C读再多没用，各种考试
通不过还是白搭
17. 你认为当前影响你读课外书的原因是 （ ）
A.没时间 B.没兴趣 C.不善于阅读 D.其他原因
18.你获得数的途径是 （ ）
A.图书馆 B. 书店购买 C.向同学借 D.网上在线或下载E.其他
非常感谢您的配合，祝您生活愉快！ 问卷分析
我们在设计问卷的问题上主要是根据大学生课外阅读的问题，问题覆盖赛面广，针对性强，包含了大学生对课外阅读的重视程度，获得书籍途径，阅读偏好，以及一些其它的方面。
由于本小组成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同时考虑到调查的代表性，因此决定发放80份调查问卷。有效问卷80份，收回率100%，有效率100%
下面所列的为问卷的答案
㈠对课外阅读的重视程度
阅读数量方面：18%的同学每学期阅读0~1本书，42%的同学每学期阅读2~3本书，28%的同学每学期阅读4~5本，12%的同学阅读更多 购书费用方面：20%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， 48%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25%的同学每学期
能接受的购书费用是100~200元，7%的同学购书费用更高 ㈡获得书籍途径
45%的同学选择在书店、网店购买，6%的同学选择在图书馆阅览，30%的同学找亲戚朋友借阅，19%的同学青睐网上在线或下载 ㈢阅读偏好
选书标准偏好：30%的同学看重作者知名度，45%的同学看重内容可读性，16%的同学选择定价合理的书籍，9%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍
阅读类型偏好：28%喜欢阅读时尚休闲类书籍，32%同学选择文学名著类，15%比例的同学选择商业财经类，10%则选择了课外知识学习周刊 ，还有15%的同学喜欢网络小说
阅读方式偏好：48%的同学会以最快速度读完，12%则会边读边做读书笔记，30%会仔细读但不做笔记，10%为其他
㈣课外阅读的其他情况
35%的同学身边读书氛围较好，30%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁
心得体会
本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国
革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。
毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.
毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。 毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中。它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点。学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原
理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。
学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作
“毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。
毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面，毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。
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