基于小班化教学条件下的“培养良好的预习习惯，实施有效教学”教学设计
授课教师 课 题 何 见 难 学 校 十 二 中 学 一 课 时 班 时 级 间 一 年 一 班 2013 年 10 月 18 日
我的早年生活
教 学 时 间
教 学 目 标
1、 学生查阅资料，充分了解丘吉尔。 2、充分阅读，了解文章内容，强化概括信息的能力。 3、通过合作探究的方式了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 4、培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 强化概括信息的能力，体味诙谐幽默的语言。 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 教 学 内 容 师 生 活 动 发导学案，让学生进行自主预习和交流 每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪 些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家， 在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献 的温斯顿· 丘吉尔的早年生活。 1、作者介绍 2、字词 3、说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事 中所流露出的不同情感和态度。 （完成课后习题一） 1、 文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ （面对场场考试失败, 面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的 呢？ 2、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中 找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。 3、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了 军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内 容谈谈你的看法。 各小组展示合作探究的内容 1、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同 之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相 比，我有没有自己独特的优势？ 2、这节课你还有哪些问题没有解决或对于文章的内容你还有哪 些疑问？ 练习、作业（略） 我的早年生活 丘吉尔
1、能清醒客观认识自己 2、化劣势为优势 3、乐观的态度 4、明确的理想和追求 5、坚持不懈地努力 “幸运”
教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 程 序 课 前 准 备 导 入
创设情境
预习反馈
学生自学，教师指导 学生自学或合作完成， 教师点 拨
合作探究
小组讨论，教师点拨
交流展示
学生大胆畅谈，教师鼓励 学生畅谈
点拨提升 拓展延伸
学生质疑，教师点拨
板 书 设 计
教 学 札 记
基于小班化教学条件下的“培养良好的预习习惯，实施有效教学”教学设计
授课教师 课 题 何 见 难 学 校 十 二 中 学 一 课 时 班 时 级 间 一 年 一 班 2013 年 10 月 18 日
我的早年生活
教 学 时 间
教 学 目 标
1、 学生查阅资料，充分了解丘吉尔。 2、充分阅读，了解文章内容，强化概括信息的能力。 3、通过合作探究的方式了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 4、培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 强化概括信息的能力，体味诙谐幽默的语言。 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 教 学 内 容 师 生 活 动 发导学案，让学生进行自主预习和交流 每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪 些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家， 在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献 的温斯顿· 丘吉尔的早年生活。 1、作者介绍 2、字词 3、说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事 中所流露出的不同情感和态度。 （完成课后习题一） 1、 文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ （面对场场考试失败, 面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的 呢？ 2、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中 找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。 3、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了 军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内 容谈谈你的看法。 各小组展示合作探究的内容 1、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同 之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相 比，我有没有自己独特的优势？ 2、这节课你还有哪些问题没有解决或对于文章的内容你还有哪 些疑问？ 练习、作业（略） 我的早年生活 丘吉尔
1、能清醒客观认识自己 2、化劣势为优势 3、乐观的态度 4、明确的理想和追求 5、坚持不懈地努力 “幸运”
教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 程 序 课 前 准 备 导 入
创设情境
预习反馈
学生自学，教师指导 学生自学或合作完成， 教师点 拨
合作探究
小组讨论，教师点拨
交流展示
学生大胆畅谈，教师鼓励 学生畅谈
点拨提升 拓展延伸
学生质疑，教师点拨
板 书 设 计
教 学 札 记