教 学 内 容 教 学 目 标 顺 序
1． 立定三级跳远
2.
游戏
1．学生能在轻松愉悦的练习中，学习立定三级跳动作 2．发展相互帮助.探究性学习能力 3．培养团结协作的团队精神.促进创新能力的提高
教学内容 达成领 域目标 学生活动 1． 体委整队集合 2． 向教师问好 3． 听 讲 回 答 教 师 提问 次 数 教法指导 1． 向学生问好 2． 宣 布 课 内 容 目 标 3． 以 小 故 事 导 入 新课强调团结 协作 1． 讲 解 游 戏 方 式 和练习顺序 2． 引 导 学 生 创 新 练习 3． 引 导 学 生 创 新 游戏 4． 以 残 奥 会 的 精 神导入新游戏 组织学生练习 5． 引 导 学 生 创 编 新游戏 组织与要求
一
常规内容 活动安排 2
形成良好 行为意识
四列横队
游戏：绕 障碍跑 二 游戏的拓 展 12
具有积极 参与体育 活动的态 度行为和 良好的互 助协作的 精神
1． 认 真 听 教 师 简 单讲解及练习 的方式 2． 在 教 师 的 统 一 指导下游戏 3． 在 教 师 的 引 导 下创新游戏 4． 在 教 师 指 导 下 做游戏 “矮人赛 跑 5． 在 教 师 引 导 下 创编游戏主题 “团结协作” 的 团队精神， 分小 组讨论并展示 1． 在 教 师 启 发 下 练习游戏 “跨越 田埂”发挥想 象， 该用何种方 式跨越 2． 练习跨远 3． 按 教 师 要 求 学 习立定三级跳
2
障碍跑
1
2
矮人赛跑
2
三
立定三级 跳远 20
发展学生 向前跳跃 能力
2 1 6
1． 设 置 情 景 引 导 启发学生快速 跨越田埂练习 2． 组织比赛跨远， 要求相同距离 看谁用的步数 少 3． 组 织 学 生 学 习 立定三级跳。 教 法：示范讲解 法，评价法，重 复练习法
练习一
练习二
顺 序
教学内容
达成领 域目标 培养学生 团结协作 的团队精 神，提高 创造力 激情回收 恢 复 身 心，陶冶 情操
学生活动 1． 按 教 师 要 求 和 所提供器材布 置场地 2． 要有创意 1． 听 音 乐 做 拉 伸 放松 2． 听讲 3． 自评互评 4． 向教师再见
次 数
教法指导 1． 讲解游戏 “障碍 接力”的方法。 要求： 场地自己 布置。 1、 放 音 乐 领 做 2、 组织评价 3、 向 教 师 再 见
组织与要求
四
游戏“障 碍接力” 8
1
障碍接力
五
放松 3
器 材 课 后 作 业
音
24
课
四
接力 四
组，自 组评 。
， ， 自 评 ，
记 录
后
教 学 内 容 教 学 目 标 顺 序
1． 立定三级跳远
2.
游戏
1．学生能在轻松愉悦的练习中，学习立定三级跳动作 2．发展相互帮助.探究性学习能力 3．培养团结协作的团队精神.促进创新能力的提高
教学内容 达成领 域目标 学生活动 1． 体委整队集合 2． 向教师问好 3． 听 讲 回 答 教 师 提问 次 数 教法指导 1． 向学生问好 2． 宣 布 课 内 容 目 标 3． 以 小 故 事 导 入 新课强调团结 协作 1． 讲 解 游 戏 方 式 和练习顺序 2． 引 导 学 生 创 新 练习 3． 引 导 学 生 创 新 游戏 4． 以 残 奥 会 的 精 神导入新游戏 组织学生练习 5． 引 导 学 生 创 编 新游戏 组织与要求
一
常规内容 活动安排 2
形成良好 行为意识
四列横队
游戏：绕 障碍跑 二 游戏的拓 展 12
具有积极 参与体育 活动的态 度行为和 良好的互 助协作的 精神
1． 认 真 听 教 师 简 单讲解及练习 的方式 2． 在 教 师 的 统 一 指导下游戏 3． 在 教 师 的 引 导 下创新游戏 4． 在 教 师 指 导 下 做游戏 “矮人赛 跑 5． 在 教 师 引 导 下 创编游戏主题 “团结协作” 的 团队精神， 分小 组讨论并展示 1． 在 教 师 启 发 下 练习游戏 “跨越 田埂”发挥想 象， 该用何种方 式跨越 2． 练习跨远 3． 按 教 师 要 求 学 习立定三级跳
2
障碍跑
1
2
矮人赛跑
2
三
立定三级 跳远 20
发展学生 向前跳跃 能力
2 1 6
1． 设 置 情 景 引 导 启发学生快速 跨越田埂练习 2． 组织比赛跨远， 要求相同距离 看谁用的步数 少 3． 组 织 学 生 学 习 立定三级跳。 教 法：示范讲解 法，评价法，重 复练习法
练习一
练习二
顺 序
教学内容
达成领 域目标 培养学生 团结协作 的团队精 神，提高 创造力 激情回收 恢 复 身 心，陶冶 情操
学生活动 1． 按 教 师 要 求 和 所提供器材布 置场地 2． 要有创意 1． 听 音 乐 做 拉 伸 放松 2． 听讲 3． 自评互评 4． 向教师再见
次 数
教法指导 1． 讲解游戏 “障碍 接力”的方法。 要求： 场地自己 布置。 1、 放 音 乐 领 做 2、 组织评价 3、 向 教 师 再 见
组织与要求
四
游戏“障 碍接力” 8
1
障碍接力
五
放松 3
器 材 课 后 作 业
音
24
课
四
接力 四
组，自 组评 。
， ， 自 评 ，
记 录
后