《始得西山宴游记》
学习目标：
1、 理解部分实词的古今异义及一词多义现象。
2、 2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。
3、 3. 通过与《小石潭记》的比较阅读, 加深对柳宗元山水游记特征的掌握及对作者思想
感情的理解。
4、 学习目标：1. 简介作者及写作背景.
2. 疏通课文生字词及语句停顿节奏.
学习过程
一、导入
二、自鉴朗读，读准字音，停顿，节奏。
三、课堂研讨
1、合作探究：在小组内参照工具书及课下注释疏通全文大意． 圈画疑难词句，并质疑。
2．教师点拨。有疑难的地方提出来大家共同解决，仍有困难的教师点拨释疑。
3、展示交流：在组内轮流翻译复述文章，互相纠正不足之处。作业：掌握重点字词解释。 第二课时
学习目标：1、 理解古今异义及一词多义现象。
2、学习本文在比照与映衬中写景的特点。 学习过程：
一、 复习导入
二、课堂研讨
１． 各组派代表在班内翻译全文。
２． 交流预习成果，写到黑板上。
A、 作者为什么说’然后知吾向之未始游，游于是乎始’？
B、 作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？
C、 文中两次写满酌而醉，有何作用？
D、 作者怎样用比照映衬来写西山之景？
E 、概括本文的主旨并说明理由 ⑴点明主题的文句：然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝形释，与万化冥合。
⑵文章主题：历遍永州山水，与山同醉；始得西山宴游，万物同归：西山怪特我独行。
暗抒特立独行之人格。
三、 学生小结：总结这节课所学到的知识。
第三课时
学习目标:体会本文的语句特点’通过与《小石潭记》比较，加深对柳山水游记的理解。 一、 复习检测
二、 课堂研讨
1、 根据文意给课文划层次，并归纳段意。
2、体会本文在语句方面的特点。
3、 本文与《小石潭记》作于同一年，所写都是永州山水景物，试比较两文的异同。
三、 反复诵读，试背此文。
四、写作借鉴
本文的写作借景抒情，它是如何做到的呢？
五、 布置作业
背诵全文，摘抄积累文中写景的名句。
《始得西山宴游记》
学习目标：
1、 理解部分实词的古今异义及一词多义现象。
2、 2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。
3、 3. 通过与《小石潭记》的比较阅读, 加深对柳宗元山水游记特征的掌握及对作者思想
感情的理解。
4、 学习目标：1. 简介作者及写作背景.
2. 疏通课文生字词及语句停顿节奏.
学习过程
一、导入
二、自鉴朗读，读准字音，停顿，节奏。
三、课堂研讨
1、合作探究：在小组内参照工具书及课下注释疏通全文大意． 圈画疑难词句，并质疑。
2．教师点拨。有疑难的地方提出来大家共同解决，仍有困难的教师点拨释疑。
3、展示交流：在组内轮流翻译复述文章，互相纠正不足之处。作业：掌握重点字词解释。 第二课时
学习目标：1、 理解古今异义及一词多义现象。
2、学习本文在比照与映衬中写景的特点。 学习过程：
一、 复习导入
二、课堂研讨
１． 各组派代表在班内翻译全文。
２． 交流预习成果，写到黑板上。
A、 作者为什么说’然后知吾向之未始游，游于是乎始’？
B、 作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？
C、 文中两次写满酌而醉，有何作用？
D、 作者怎样用比照映衬来写西山之景？
E 、概括本文的主旨并说明理由 ⑴点明主题的文句：然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝形释，与万化冥合。
⑵文章主题：历遍永州山水，与山同醉；始得西山宴游，万物同归：西山怪特我独行。
暗抒特立独行之人格。
三、 学生小结：总结这节课所学到的知识。
第三课时
学习目标:体会本文的语句特点’通过与《小石潭记》比较，加深对柳山水游记的理解。 一、 复习检测
二、 课堂研讨
1、 根据文意给课文划层次，并归纳段意。
2、体会本文在语句方面的特点。
3、 本文与《小石潭记》作于同一年，所写都是永州山水景物，试比较两文的异同。
三、 反复诵读，试背此文。
四、写作借鉴
本文的写作借景抒情，它是如何做到的呢？
五、 布置作业
背诵全文，摘抄积累文中写景的名句。