瑞雪幼儿园家教小常识：
如何教会孩子收拾玩具
◆白天父母不一定要整理孩子的玩具，可以等到临睡前与孩子一起收拾。这样，白天可以给孩子一些自由和空间，孩子在游戏场中可以尽情的玩耍。
◆当孩子长到3岁时，要鼓励他玩后把玩具收拾起来，逐渐形成这种观念和习惯很重要，但不要寄希望于孩子会很快服从，要慢慢地灌输，逐渐养成收拾玩具的习惯。孩子不想收拾玩具，父母要与孩子协作，大人可以这么说：“我把拼图整理好，然后你去把它放在桌上。”各人分担一部分。此外，如果房间中全是玩具，父母不能要求孩子一下子全部收拾整理好。
◆可将整理玩具的事分步骤完成。如，先把小汽车放在桌架上，然后把积木放在玩具盒里.......这样大事化小，分步完成，可以减少孩子的挫折感。父母布置任务时应说：“把娃娃放在柜子上，把小汽车放在书架上......”而不要笼统地说：“把玩具放好。”这样会使孩子丈二和尚摸不着头脑，配合不好。
◆在游戏中完成家务劳动。父母可让孩子感到做家务、整理玩具像游戏一样。不要让孩子把收拾玩具作为一种负担。可以这样说：“这些玩具该上床睡觉了，快放到架子上让它们去睡吧。”、“娃娃应回家吃饭了，把它放到桌子上去吧。”用游戏的形式整理玩具会使孩子更有兴趣，有时也可用“我来数，数到10，看谁能把全部积木放回到盒子中，来个比赛怎样”。同时还可以放一些音乐，让孩子做家务时有节奏感，提高他的积极主动性。
◆边收拾玩具边学习，如，“我把红的积木放在一起，你把绿的放在一起”，这样既是分工，又是学习颜色；还可教孩子学习形状、数字，“你把1、2、3号汽车放在一起，我把4、5、6号放在一起”，这样既学习，又提高了兴趣，又做了家务。如果因此而让孩子感到有压力，可暂时放弃。
◆让孩子做力所能及的事，不要让孩子做超出小孩能力的家务。书架的高度要让孩子能触到，玩具盒不要太重等。把不同的玩具放不同地方，避免把所有玩具都放在一个大箱子中，这易使孩子养成杂乱无章地堆放物品的习惯，而且找不到玩具时易有挫折感。
◆ 要随时鼓励孩子所付出的努力，当孩子收拾玩具时，父母应鼓励说：“谢谢你帮助放好玩具。”而不应说：“你就不能做的快一点吗？”鼓励多，批评少，小孩会做得更好。但不要求十全十美，如果孩子十分喜欢杂乱的环境，不一定要固执地整理打扫，因为大人与孩子的标准不一样。应记住，这是孩子的房间，而不是大人的，所以要尊重他，以他为主。
瑞雪幼儿园家教小常识：
如何教会孩子收拾玩具
◆白天父母不一定要整理孩子的玩具，可以等到临睡前与孩子一起收拾。这样，白天可以给孩子一些自由和空间，孩子在游戏场中可以尽情的玩耍。
◆当孩子长到3岁时，要鼓励他玩后把玩具收拾起来，逐渐形成这种观念和习惯很重要，但不要寄希望于孩子会很快服从，要慢慢地灌输，逐渐养成收拾玩具的习惯。孩子不想收拾玩具，父母要与孩子协作，大人可以这么说：“我把拼图整理好，然后你去把它放在桌上。”各人分担一部分。此外，如果房间中全是玩具，父母不能要求孩子一下子全部收拾整理好。
◆可将整理玩具的事分步骤完成。如，先把小汽车放在桌架上，然后把积木放在玩具盒里.......这样大事化小，分步完成，可以减少孩子的挫折感。父母布置任务时应说：“把娃娃放在柜子上，把小汽车放在书架上......”而不要笼统地说：“把玩具放好。”这样会使孩子丈二和尚摸不着头脑，配合不好。
◆在游戏中完成家务劳动。父母可让孩子感到做家务、整理玩具像游戏一样。不要让孩子把收拾玩具作为一种负担。可以这样说：“这些玩具该上床睡觉了，快放到架子上让它们去睡吧。”、“娃娃应回家吃饭了，把它放到桌子上去吧。”用游戏的形式整理玩具会使孩子更有兴趣，有时也可用“我来数，数到10，看谁能把全部积木放回到盒子中，来个比赛怎样”。同时还可以放一些音乐，让孩子做家务时有节奏感，提高他的积极主动性。
◆边收拾玩具边学习，如，“我把红的积木放在一起，你把绿的放在一起”，这样既是分工，又是学习颜色；还可教孩子学习形状、数字，“你把1、2、3号汽车放在一起，我把4、5、6号放在一起”，这样既学习，又提高了兴趣，又做了家务。如果因此而让孩子感到有压力，可暂时放弃。
◆让孩子做力所能及的事，不要让孩子做超出小孩能力的家务。书架的高度要让孩子能触到，玩具盒不要太重等。把不同的玩具放不同地方，避免把所有玩具都放在一个大箱子中，这易使孩子养成杂乱无章地堆放物品的习惯，而且找不到玩具时易有挫折感。
◆ 要随时鼓励孩子所付出的努力，当孩子收拾玩具时，父母应鼓励说：“谢谢你帮助放好玩具。”而不应说：“你就不能做的快一点吗？”鼓励多，批评少，小孩会做得更好。但不要求十全十美，如果孩子十分喜欢杂乱的环境，不一定要固执地整理打扫，因为大人与孩子的标准不一样。应记住，这是孩子的房间，而不是大人的，所以要尊重他，以他为主。