数学教学计划
一、指导思想
在教学中努力完成学校安排的教育教学工作，实践新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的一部分学生基础比较差，问题较严重，学生学习较吃力。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十七章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章 平行四边形
本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
第二十章 矩形、菱形与正方形
本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的性质和判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。
第二十一章 数据的整理与初步处理
本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学常规工作。把教学常规工作的落实作为提高成绩的抓手，认真研读新课程标准，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、积极更新自己脑海中固有的教育理念，在教学过程中做实践偿试，积累并选择好的课堂教学模式；引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一。
5、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时 发展这一部分学生的特长。
6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括
①认真做作业的习惯，作业后认真检查的习惯；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯。
数学教学计划
一、指导思想
在教学中努力完成学校安排的教育教学工作，实践新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的一部分学生基础比较差，问题较严重，学生学习较吃力。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十七章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章 平行四边形
本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
第二十章 矩形、菱形与正方形
本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的性质和判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。
第二十一章 数据的整理与初步处理
本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学常规工作。把教学常规工作的落实作为提高成绩的抓手，认真研读新课程标准，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、积极更新自己脑海中固有的教育理念，在教学过程中做实践偿试，积累并选择好的课堂教学模式；引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一。
5、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时 发展这一部分学生的特长。
6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括
①认真做作业的习惯，作业后认真检查的习惯；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯。