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关注问题学生的教育
作者：代洁
来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第03期
摘 要：在推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养合格建设者和接班人的需要。
关键词：问题学生；心的教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-161-01
所谓“问题生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生，在学校他们一般表现为学习差、纪律差，严重的更表现为品质差。在全面推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要。问题学生的成功转化会极大程度地提高整个学校乃至整个社会风气是全面贯彻党的教育方针，培养新时代合格建设者和接班人的需要。转变问题生可以采用以下措施：
一、了解并尊重他们的自尊心
每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。教育工作者对问题生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，会导致他们更加灰心、失望，教师要换个方式对待问题生，尊重他们的自尊心，了解他们的内心真心的想法和意图，才能有效的解决孩子所表现出的问题。记得我刚当班主任的那一年，刚开学的第一个星期，因为我们是寄宿学校，农村的孩子周五都是坐校车回家。结果一个坐校车的男孩死活不肯回家，拽着铁栏杆死也不松手，我和送车的老师两个人强行拉都不能把他弄上车。没办法，只好让他先呆在学校，我打电话给他的爷爷（找不到他爸爸），和老人家说了他的情况，老人家大热天的放下地里的农活就往学校走赶。等所有的同学都回家了，他情绪稍微稳定下来，从谈话中才知道原因：他爸爸暑假里就答应带他去超市买他喜欢的东西，结果拖了好几个星期，开学了，还没有动静。今天放假，他想让爸爸来接他，因为爸爸没有守信（电话打不通），他牛脾气犯了，和老师，和学校，也和他自己杠上了。刚开始他犯倔，我也在气头上，两个人顶着来，什么问题也没有解决。因为他内向，孤僻，不善与人相处，同学们都说：“老师，他经常这样，常常和以前的老师顶，还动手和老师打架呢！”于是我自己先平静下来，在等待家长的时间，换个方式——面对面的坐着聊天。了解事情的前因后果，不批评，不责问，纯以平等的方式来谈话“你做错了吗？你爷爷做错了吗？是你的爸爸不遵守诺言，你在学校气得要命，哭得伤心，你爸爸知道吗？不知道！你的愿望达成了吗？没有！你觉得你现在是不是
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关注问题学生的教育
作者：代洁
来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第03期
摘 要：在推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养合格建设者和接班人的需要。
关键词：问题学生；心的教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-161-01
所谓“问题生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生，在学校他们一般表现为学习差、纪律差，严重的更表现为品质差。在全面推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要。问题学生的成功转化会极大程度地提高整个学校乃至整个社会风气是全面贯彻党的教育方针，培养新时代合格建设者和接班人的需要。转变问题生可以采用以下措施：
一、了解并尊重他们的自尊心
每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。教育工作者对问题生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，会导致他们更加灰心、失望，教师要换个方式对待问题生，尊重他们的自尊心，了解他们的内心真心的想法和意图，才能有效的解决孩子所表现出的问题。记得我刚当班主任的那一年，刚开学的第一个星期，因为我们是寄宿学校，农村的孩子周五都是坐校车回家。结果一个坐校车的男孩死活不肯回家，拽着铁栏杆死也不松手，我和送车的老师两个人强行拉都不能把他弄上车。没办法，只好让他先呆在学校，我打电话给他的爷爷（找不到他爸爸），和老人家说了他的情况，老人家大热天的放下地里的农活就往学校走赶。等所有的同学都回家了，他情绪稍微稳定下来，从谈话中才知道原因：他爸爸暑假里就答应带他去超市买他喜欢的东西，结果拖了好几个星期，开学了，还没有动静。今天放假，他想让爸爸来接他，因为爸爸没有守信（电话打不通），他牛脾气犯了，和老师，和学校，也和他自己杠上了。刚开始他犯倔，我也在气头上，两个人顶着来，什么问题也没有解决。因为他内向，孤僻，不善与人相处，同学们都说：“老师，他经常这样，常常和以前的老师顶，还动手和老师打架呢！”于是我自己先平静下来，在等待家长的时间，换个方式——面对面的坐着聊天。了解事情的前因后果，不批评，不责问，纯以平等的方式来谈话“你做错了吗？你爷爷做错了吗？是你的爸爸不遵守诺言，你在学校气得要命，哭得伤心，你爸爸知道吗？不知道！你的愿望达成了吗？没有！你觉得你现在是不是