书籍简介
我接触过许多家庭，也接触过许多孩子。谁也不能怀疑中国父母对子女的关心和热爱，然而，他们
的教育方式很少能够得到孩子的认同，付出的辛苦与收获的果实也常常不成正比。许多父母在孩子成长的十几年中几乎放弃了自己的生活、事业和享受，但在孩子身上的效果并不好。随着科学技术的飞速发展，知识更新的速度越来越快，即使父母拥有很高的学历，也未必能在学业上一直有效地指导孩子。那么，怎样提高孩子自身的学习能力，怎样使孩子成为学习的天才，成为众多家庭最为关心的事情。 新华出版社出版
第一部分：
学习的兴趣与向上的积极性就像一粒小小的火种，当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需
要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这株小小的火苗，要
第1节：前言
第2节：最宝贵的出发点
第3节：学习是一种综合能力
第4节：与以往观念的不同
第5节：一个整体的概念
第6节：兴趣是学习主要动力
第7节：注意力是态度的显现
第8节：培养一个兴趣很容易
2 第二部分：
任何一个在人类社会中生活的婴幼儿，一个孩子，必然具备向上积极性。如果现在表现不好，只不过是家
长扼杀了，挫伤了；或者环境破坏了。孩子生来就喜欢问为什么，生来就可能对世界充满好奇，只不过家长没有培育。要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的，而且要做这样的想象：我的孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来，重建起来。
第9节：新形象确立法
第10节：改变缺陷并不困难
第11节：逻辑中断法
第12节：一种功能状态
第13节：感受能力的培育
第14节：竞赛意识的培养
第15节：孩子都是小观察家
第16节：记忆的责任心
3 第三部分：
如果孩子对自己的记忆力不自信，这就是一个弱点。你要想办法慢慢让他恢复自信，让他感觉自己的记忆
力其实很强，只不过是信心不够，只不过是没有用心，只不过是没有经常训练记忆能力而已。一旦下功夫了，记忆力是非常强的。同样一个人，同样一个脑子，在他不自信的时候，他不能想象自己一天背七十个单词，八十个单词，一旦有了自信，还是这个脑子，能够不太费力地把这些单词全部背下来。记忆的自信是非常重要的。
第17节：相信自己的记忆力
第18节：最大的游戏是学习
第19节：记忆的本质
第20节：让孩子喜欢记忆
第21节：思维能力的培育
第22节：快乐的思维
第23节：培养阅读能力
第24节：阅读就像吃螃蟹
4 第四部分：
因为表达能够有力地表现、发挥、发展一个人的观察能力、记忆能力，能够有力地发展思维能力，能够有
力地发展阅读能力。也就是说，表达能力是与上述几种能力密切相关的，特别与思维的关系极为特殊。表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用，一种外显，一种表现。孩子通过表达把自己的观察、记忆、思维和阅读中获得的成果表现出来。其他的能力比较内涵，这种能力比较外显。
第25节：整理是记忆的诀窍
第26节：表达能力的特征
第27节：表达能力的双重性
第28节：训练表达能力
第29节：积极性的培育
第30节：孩子的心理特别敏感
第31节：学得快乐才叫学得好
第32节：八种智能的培育
5 第五部分：
这个时期，从心理学意义上讲是对孩子进行教育的特殊时期。大人每一个良性的语言：欣赏的、鼓励的、
夸奖的，都对孩子有作用，都不白说。千万不要以为孩子现在还不会讲话呢，还听不懂大人的话呢，还不知道大人说什么呢，还不知道什么是杯子，什么是桌子呢，所以就不给他讲述。那你就错了。你现在讲述的东西恰恰能够深入孩子的心灵。懂得这些，就能成功地实施婴儿的早期教育。
第33节：施加影响的阶段
第34节：幼儿时期孩子的差异
第35节：因势利导的教育
第36节：面对家长老师的评价
第37节：家长角色的特别重要
第38节：良性循环法
第39节：要与孩子认真对话
第40节：后记
书籍简介
我接触过许多家庭，也接触过许多孩子。谁也不能怀疑中国父母对子女的关心和热爱，然而，他们
的教育方式很少能够得到孩子的认同，付出的辛苦与收获的果实也常常不成正比。许多父母在孩子成长的十几年中几乎放弃了自己的生活、事业和享受，但在孩子身上的效果并不好。随着科学技术的飞速发展，知识更新的速度越来越快，即使父母拥有很高的学历，也未必能在学业上一直有效地指导孩子。那么，怎样提高孩子自身的学习能力，怎样使孩子成为学习的天才，成为众多家庭最为关心的事情。 新华出版社出版
第一部分：
学习的兴趣与向上的积极性就像一粒小小的火种，当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需
要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这株小小的火苗，要
第1节：前言
第2节：最宝贵的出发点
第3节：学习是一种综合能力
第4节：与以往观念的不同
第5节：一个整体的概念
第6节：兴趣是学习主要动力
第7节：注意力是态度的显现
第8节：培养一个兴趣很容易
2 第二部分：
任何一个在人类社会中生活的婴幼儿，一个孩子，必然具备向上积极性。如果现在表现不好，只不过是家
长扼杀了，挫伤了；或者环境破坏了。孩子生来就喜欢问为什么，生来就可能对世界充满好奇，只不过家长没有培育。要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的，而且要做这样的想象：我的孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来，重建起来。
第9节：新形象确立法
第10节：改变缺陷并不困难
第11节：逻辑中断法
第12节：一种功能状态
第13节：感受能力的培育
第14节：竞赛意识的培养
第15节：孩子都是小观察家
第16节：记忆的责任心
3 第三部分：
如果孩子对自己的记忆力不自信，这就是一个弱点。你要想办法慢慢让他恢复自信，让他感觉自己的记忆
力其实很强，只不过是信心不够，只不过是没有用心，只不过是没有经常训练记忆能力而已。一旦下功夫了，记忆力是非常强的。同样一个人，同样一个脑子，在他不自信的时候，他不能想象自己一天背七十个单词，八十个单词，一旦有了自信，还是这个脑子，能够不太费力地把这些单词全部背下来。记忆的自信是非常重要的。
第17节：相信自己的记忆力
第18节：最大的游戏是学习
第19节：记忆的本质
第20节：让孩子喜欢记忆
第21节：思维能力的培育
第22节：快乐的思维
第23节：培养阅读能力
第24节：阅读就像吃螃蟹
4 第四部分：
因为表达能够有力地表现、发挥、发展一个人的观察能力、记忆能力，能够有力地发展思维能力，能够有
力地发展阅读能力。也就是说，表达能力是与上述几种能力密切相关的，特别与思维的关系极为特殊。表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用，一种外显，一种表现。孩子通过表达把自己的观察、记忆、思维和阅读中获得的成果表现出来。其他的能力比较内涵，这种能力比较外显。
第25节：整理是记忆的诀窍
第26节：表达能力的特征
第27节：表达能力的双重性
第28节：训练表达能力
第29节：积极性的培育
第30节：孩子的心理特别敏感
第31节：学得快乐才叫学得好
第32节：八种智能的培育
5 第五部分：
这个时期，从心理学意义上讲是对孩子进行教育的特殊时期。大人每一个良性的语言：欣赏的、鼓励的、
夸奖的，都对孩子有作用，都不白说。千万不要以为孩子现在还不会讲话呢，还听不懂大人的话呢，还不知道大人说什么呢，还不知道什么是杯子，什么是桌子呢，所以就不给他讲述。那你就错了。你现在讲述的东西恰恰能够深入孩子的心灵。懂得这些，就能成功地实施婴儿的早期教育。
第33节：施加影响的阶段
第34节：幼儿时期孩子的差异
第35节：因势利导的教育
第36节：面对家长老师的评价
第37节：家长角色的特别重要
第38节：良性循环法
第39节：要与孩子认真对话
第40节：后记