油菜花开了
一、教材简析
《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。植物开花是孕育新生命的开始。教材从花的开放进入到新的生命的单元主题显得十分自然。本课的观察研究活动是从观察油菜花开始的。教材选取的油菜花十分具有结构性：常见、取材方便，因此适用范围广泛；油菜花构造典型、简单，适合解剖。本课有三个活动。 第一，从观察一株油菜开始，把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花进行比较，认识绿色开花植物的各部分名称，即根、茎、叶、花、果、种子。
第二，重点观察油菜的花。通过对一朵油菜花的解剖，了解花的各个部分的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。通过观察，推测一朵油菜花的发育变化过程，从而引发出花是怎样产生出新的生命——果实和种子的问题。
二、学生分析
学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分。对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但比较片面，也缺乏对花的结构进行细致的观察。因此这节课，学生学习使用镊子进行更为规范的观察——了解花的各部分的位置和结构特点，是本课的重点。学生在生活中对于花是如何发育形成果实和种子的过程缺乏关注，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和举证是本课的教学难点。
三、教学目标
科学概念：
1.油菜由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。
2.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；
2.观察一株油菜上花的变化并推测油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
1.明白细致、耐心地观察非常重要。
2.产生亲近自然的情感。
3.培养学生推测与主动验证的习惯。
四、教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
教学难点 推测油菜花各部分的变化过程。
五、教学准备
学生：每组准备开花的油菜、放大镜、镊子、观察记录表。
教师：开花的油菜植株、放大镜、镊子、观察记录表、课件等。
六、教学过程
（一）导入
1.谈话：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们一起来看看春天美丽的田野风光。
2.课件出示油菜花图片。
3.导语：刚才我们从图片中看到了什么植物？它们现在怎样了？
4.引入课题：每年3、4月，田野里随处可见一片片金灿灿的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！我们今天就来研究油菜花。出示课题：油菜花开了。
活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。
（二）活动一：观察一株油菜
1.出示一株油菜，区分油菜的各部分。
提问：老师给大家带来了一株油菜，它由哪几部分组成？
2.小组讨论，全班交流。
3.课件演示油菜各部分的名称。
活动意图：认识绿色开花植物的各部分组成。
（三）活动二：观察一朵油菜花
1.导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？好！下面，我们就来观察观察油菜花。（出示课件油菜花特写图）
2.质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？
3.小组用放大镜观察油菜花，描述所观察到的这朵油菜花（可以用文字或图画表述你的观察结果）。
4.认识油菜花各部分的名称。
导语：通过观察，你认为一朵油菜花由哪几部分组成。（出示课件）指名学生指认油菜花各部分的名称。
5.油菜花太小了，很多部分重叠看不清楚，为了更仔细地观察油菜花，我们今天学习一种新的观察方法，叫做解剖。（板书：解剖）用什么解剖呢？
6.思考：油菜花虽小，但却是油菜生命的一部分，我们解剖它是为了学习的需要，花朵十分脆弱，所以我们解剖时要十分小心。请同学们思考一下，解剖油菜花应该按什么顺序进行更好？
7.学习使用镊子解剖一朵油菜花，教师演示解剖过程。
8.课件出示解剖观察注意事项。
9.学生活动：学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分，（教师做相应的指导）并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。
10.小组上台交流汇报，互相补充。
11.小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
活动意图：学生通过动手实践，学会了解剖花朵的技巧，同时通过动手，学生很容易观察清楚，加深了对油菜花的了解。
（四）活动三：观察一株油菜的花
1.出示一株油菜，观察一株油菜的花。
导语：刚才，我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜，都是盛开的花吗？那么这是什么？（指花蕾）这又是什么？（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。数一数，一株油菜花上开了几朵花？还有几朵花蕾？
2.推测花蕾未来的变化，说说推测依据。
师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？
3.排列花蕾变化的实物图。
提问：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？
4.小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。
活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。
（五）交流小结
1.这节课，我们学会了什么观察方法？在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？
2.同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？ 我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？
七、作业设计：
寻找一个花蕾进行实证性观察。
油菜花的观察记录单
第（ ）组
油菜花开了
一、教材简析
《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。植物开花是孕育新生命的开始。教材从花的开放进入到新的生命的单元主题显得十分自然。本课的观察研究活动是从观察油菜花开始的。教材选取的油菜花十分具有结构性：常见、取材方便，因此适用范围广泛；油菜花构造典型、简单，适合解剖。本课有三个活动。 第一，从观察一株油菜开始，把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花进行比较，认识绿色开花植物的各部分名称，即根、茎、叶、花、果、种子。
第二，重点观察油菜的花。通过对一朵油菜花的解剖，了解花的各个部分的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。通过观察，推测一朵油菜花的发育变化过程，从而引发出花是怎样产生出新的生命——果实和种子的问题。
二、学生分析
学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分。对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但比较片面，也缺乏对花的结构进行细致的观察。因此这节课，学生学习使用镊子进行更为规范的观察——了解花的各部分的位置和结构特点，是本课的重点。学生在生活中对于花是如何发育形成果实和种子的过程缺乏关注，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和举证是本课的教学难点。
三、教学目标
科学概念：
1.油菜由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。
2.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；
2.观察一株油菜上花的变化并推测油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
1.明白细致、耐心地观察非常重要。
2.产生亲近自然的情感。
3.培养学生推测与主动验证的习惯。
四、教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
教学难点 推测油菜花各部分的变化过程。
五、教学准备
学生：每组准备开花的油菜、放大镜、镊子、观察记录表。
教师：开花的油菜植株、放大镜、镊子、观察记录表、课件等。
六、教学过程
（一）导入
1.谈话：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们一起来看看春天美丽的田野风光。
2.课件出示油菜花图片。
3.导语：刚才我们从图片中看到了什么植物？它们现在怎样了？
4.引入课题：每年3、4月，田野里随处可见一片片金灿灿的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！我们今天就来研究油菜花。出示课题：油菜花开了。
活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。
（二）活动一：观察一株油菜
1.出示一株油菜，区分油菜的各部分。
提问：老师给大家带来了一株油菜，它由哪几部分组成？
2.小组讨论，全班交流。
3.课件演示油菜各部分的名称。
活动意图：认识绿色开花植物的各部分组成。
（三）活动二：观察一朵油菜花
1.导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？好！下面，我们就来观察观察油菜花。（出示课件油菜花特写图）
2.质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？
3.小组用放大镜观察油菜花，描述所观察到的这朵油菜花（可以用文字或图画表述你的观察结果）。
4.认识油菜花各部分的名称。
导语：通过观察，你认为一朵油菜花由哪几部分组成。（出示课件）指名学生指认油菜花各部分的名称。
5.油菜花太小了，很多部分重叠看不清楚，为了更仔细地观察油菜花，我们今天学习一种新的观察方法，叫做解剖。（板书：解剖）用什么解剖呢？
6.思考：油菜花虽小，但却是油菜生命的一部分，我们解剖它是为了学习的需要，花朵十分脆弱，所以我们解剖时要十分小心。请同学们思考一下，解剖油菜花应该按什么顺序进行更好？
7.学习使用镊子解剖一朵油菜花，教师演示解剖过程。
8.课件出示解剖观察注意事项。
9.学生活动：学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分，（教师做相应的指导）并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。
10.小组上台交流汇报，互相补充。
11.小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
活动意图：学生通过动手实践，学会了解剖花朵的技巧，同时通过动手，学生很容易观察清楚，加深了对油菜花的了解。
（四）活动三：观察一株油菜的花
1.出示一株油菜，观察一株油菜的花。
导语：刚才，我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜，都是盛开的花吗？那么这是什么？（指花蕾）这又是什么？（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。数一数，一株油菜花上开了几朵花？还有几朵花蕾？
2.推测花蕾未来的变化，说说推测依据。
师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？
3.排列花蕾变化的实物图。
提问：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？
4.小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。
活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。
（五）交流小结
1.这节课，我们学会了什么观察方法？在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？
2.同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？ 我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？
七、作业设计：
寻找一个花蕾进行实证性观察。
油菜花的观察记录单
第（ ）组