《我和乌丽娜》教学设计（第二课时）
一、问题引领、自主探究
1、导入：同学们，喜欢听歌吗，跟随老师一起去欣赏一首歌曲吧！边听边想歌中唱的是什么地方（课件展示）？丽江的美丽景色深深地吸引着一位德国小姑娘，她就是乌丽娜，这就是我们上一节课所学的课文《我和乌丽娜》，请同学们回忆一下课文主要写了什么》，这节课我们一起跟随文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，感受一下那里古老的文化和美丽的景色。（板书课题）
2、读了这篇课文，你最想提出哪些问题？
学生自主质疑，教师归纳，补充，整理本节课所要探究的重点问题。
3、出示自学提示:
（1）课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中你体会到什么？
（2）课文介绍了丽江的哪些典型的景色？
（3）你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？课文是通过什么方法来描写的？
4、下面就请同学们带着问题，细读课文，在自己能解决的地方做上标记，并批注自己的感受，遇到不懂的地方可以和同桌一起探究。
二、师生联动、合作探究
（一）交流第一个问题
1、用自己的话概括地说一说课文讲了“我
2、从中你体会到什么？
过渡语:乌丽娜这么喜爱丽江，那么丽江到底有哪些典型的景色呢？
（二）交流第二个问题，感受丽江的美。
1、丽江古城有什么特点？找出有关的自然段读一读，说一说。
（1）反馈：历史悠久、布局新颖、建筑独特。
（2）指导学生有感情地朗读第四自然段，并说说夸张句的好处。
2、古城丽江的桥有什么特点？
（1）细读课文第十自然段，想想作者从哪几个方面来介绍古城丽江桥的
（2）反馈：数量多、样式多、材料多、雕版丰富。
3、古城丽江的水有什么特点？
（1）找出最能表现水清亮、活泼的句子读一读。出示“水，清亮的水……还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘。”
（2）指导学生有感情地朗读第九自然段，变读边想象漓江水的美丽。
（三）交流第三个问题，感悟乌丽娜的情感。
乌丽娜和“我”一起逛古城，赏江水，数古桥。乌丽娜是一位什么样的
孩子呢？找出文中相关的句子读一读，谈体会。
1、乌丽娜看一座，赞美一座，在小本子上记下一座。 从中可以感受到什
么？
2、乌丽娜没有忘记让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈
亲了一下，说：“谢谢，给您添麻烦了！”说说从文中还可以感受到什么？
3、“哈哈哈……”乌丽娜突然大笑起来，还有一座在你屁股下呀！
三、总结引导，知识生成
1、回顾课文，说说“我”和乌丽娜的友情表现在什么地方？
2、体会文章结尾问句的妙用？、
四、科学训练、提高能力
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们美美的读一读课文，想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
2、背一背：诵课文“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
3、写一写：想想在信中“我”会对乌丽娜说些什么?请帮“我”给乌丽娜写一封
信吧。
2、板书设计
喜爱中国文化
活泼开朗
乌丽娜 ： 对人友好、有礼貌
做事认真、执著
《我和乌丽娜》教学设计（第二课时）
一、问题引领、自主探究
1、导入：同学们，喜欢听歌吗，跟随老师一起去欣赏一首歌曲吧！边听边想歌中唱的是什么地方（课件展示）？丽江的美丽景色深深地吸引着一位德国小姑娘，她就是乌丽娜，这就是我们上一节课所学的课文《我和乌丽娜》，请同学们回忆一下课文主要写了什么》，这节课我们一起跟随文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，感受一下那里古老的文化和美丽的景色。（板书课题）
2、读了这篇课文，你最想提出哪些问题？
学生自主质疑，教师归纳，补充，整理本节课所要探究的重点问题。
3、出示自学提示:
（1）课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中你体会到什么？
（2）课文介绍了丽江的哪些典型的景色？
（3）你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？课文是通过什么方法来描写的？
4、下面就请同学们带着问题，细读课文，在自己能解决的地方做上标记，并批注自己的感受，遇到不懂的地方可以和同桌一起探究。
二、师生联动、合作探究
（一）交流第一个问题
1、用自己的话概括地说一说课文讲了“我
2、从中你体会到什么？
过渡语:乌丽娜这么喜爱丽江，那么丽江到底有哪些典型的景色呢？
（二）交流第二个问题，感受丽江的美。
1、丽江古城有什么特点？找出有关的自然段读一读，说一说。
（1）反馈：历史悠久、布局新颖、建筑独特。
（2）指导学生有感情地朗读第四自然段，并说说夸张句的好处。
2、古城丽江的桥有什么特点？
（1）细读课文第十自然段，想想作者从哪几个方面来介绍古城丽江桥的
（2）反馈：数量多、样式多、材料多、雕版丰富。
3、古城丽江的水有什么特点？
（1）找出最能表现水清亮、活泼的句子读一读。出示“水，清亮的水……还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘。”
（2）指导学生有感情地朗读第九自然段，变读边想象漓江水的美丽。
（三）交流第三个问题，感悟乌丽娜的情感。
乌丽娜和“我”一起逛古城，赏江水，数古桥。乌丽娜是一位什么样的
孩子呢？找出文中相关的句子读一读，谈体会。
1、乌丽娜看一座，赞美一座，在小本子上记下一座。 从中可以感受到什
么？
2、乌丽娜没有忘记让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈
亲了一下，说：“谢谢，给您添麻烦了！”说说从文中还可以感受到什么？
3、“哈哈哈……”乌丽娜突然大笑起来，还有一座在你屁股下呀！
三、总结引导，知识生成
1、回顾课文，说说“我”和乌丽娜的友情表现在什么地方？
2、体会文章结尾问句的妙用？、
四、科学训练、提高能力
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们美美的读一读课文，想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
2、背一背：诵课文“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
3、写一写：想想在信中“我”会对乌丽娜说些什么?请帮“我”给乌丽娜写一封
信吧。
2、板书设计
喜爱中国文化
活泼开朗
乌丽娜 ： 对人友好、有礼貌
做事认真、执著