灌南县树人实验学校九年级中考一轮复习
散文复习之语句赏析
班级： 姓名： 时间：2014年3月30日 课型：复习 复习目标：1、了解散文相关常识 2、掌握语句赏析方法，归纳答题格式
一、知识储备
阅读《中考复习指南》P61-62“知识建构”；阅读《中考复习指南》P85-87“考点说明”和“知识建构”的相关内容。
二、了解散文常见考点
①概括文章主要内容 ②提炼文章主旨 ③赏析语句
④筛选提取重要信息 ⑤句子在文中的作用 ⑥理解词句含义
⑦概括人物性格 ⑧文章题目作用 ⑨开放拓展题
三、方法指津——语句赏析的角度
1．从修辞手法入手
2．从关键字词入手，一般是一些具有表现力的动词、形容词、副词。动词如：“排”、“踱”、“罩”（《孔乙己》），形容词如“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”、“紫红的桑椹”，副词如“惟余莽莽”、“顿时滔滔”。
3、从描写方法入手【人物描写的方法：外貌（神态）、语言、动作、心理、细节】
4、从描写角度入手【正面、侧面、动静、视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉】
四．经典回顾
【一】2013年镇江中考《记忆的版图》
20．下面句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。（2分） 两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
【参考答案】：采用比喻的修辞手法（修辞），把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰（分析），生动形象地写出了记忆中的版图的美丽（作用），（运用对比的手法，将“记忆的版图”和“现实世界”相对比）表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定（情感）。（意思对即可）
【方法总结】修辞+结合内容分析+作用+情感
演练：《中考复习指南》P90——《棉花田里的父亲》
2．（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果。3分）
【二】赏析下面语段
扫一块雪，露地面，用一枝短棒支一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【参考答案】运用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词（关键词），形象生动而具体地写出了雪地捕鸟的全过程（作用），表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好，写出儿童的兴奋惊喜之情（人物特点）。
【方法总结】关键词+作用+人物特点
演练：《中考复习指南》P190《田野上的白发》
3. （2）她太累了，体力不支已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。（3分）
【方法总结】
【三】下面句子中划线部分很有表现力，请加以赏析。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了…... ——鲁迅《社戏》
【参考答案】从视觉、嗅觉、触觉等角度（角度），将月下水乡描绘得清新，幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳（内容分析），表达了作者对故乡的挚爱之情（情感）。
【方法总结】角度+内容分析+情感
演练：2013盐城市中考题《大风》
21. 文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分） 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
【方法总结】
五．初试锋芒. 综合训练
【一】2013无锡市中考题《树知道》
15. 第①自然段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。（3分） ①月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。
【方法总结】
【二】2013徐州市中考题《蓝》
19. 请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）
（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
【方法总结】
【三】2013年淮安市中考题 《树林》
18．在文中A 、B 两个画线句中任选一句，进行赏析。（5分） ．．．．【A 】树林里密密地生长着许多又高又瘦的树，好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。
【方法总结】
【B 】它们（蕨类植物）怯生生地伸出低矮的枝叶，仿佛只要有人吆喝一声，它们就随时准备缩回这些枝叶。
【方法总结】
六．提炼总结
赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。具体到中考散文阅读中的重点语句的赏析，则是从用词、修辞、表现手法、描写角度等方面对语句所写的内容、所表达的情感及语句本身语言文字方面的特点加以分析、鉴赏。
七．课后作业
（一）完成《中考复习指南》P89《棉花田里的父亲》、P188《田野上的云》、P190《远去的乡村》相关题目。
（二）【2013盐城市中考题】阅读下面文章，完成L8—22题。（18分）
大 风 莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄„„
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云, 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有
声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々”
“风。”
爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
18. 莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）
19. 根据要求回答问题。（4分）
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有．．．什么作用？（2分）
（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）： ．
20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什幺？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
21. 文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分）
22．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）
散文复习之语句赏析答案：
四、经典回顾. 实战演练
【一】《中考复习指南》P90——《棉花田里的父亲》
示例一：运用了比喻的修辞手法（修辞），用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手（结合内容分析），生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象（作用），表现了父亲的艰辛与劳累（情感）。
示例二：运用外貌描写的手法（描写），对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画（内容），表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴的形象（作用），突出了父亲的艰辛与劳累（情感）。
【二】《中考复习指南》P190
“跪”“爬行”（关键词）突出了母亲此时体力不支和劳累（作用），表现了母亲的坚强（人物特点）。
【三】2013盐城市中考题《大风》
21、从视觉、听觉、嗅觉等角度（角度）描写了大风来临前自然界的反应（内容分析）；用词准确生动，富有变化（作用）。
【方法总结】角度+内容分析+作用
五．初试锋芒。综合训练
【一】2013无锡市中考题《树知道》
15、用比喻和通感的修辞手法（修辞）。说远山如“黑白照片”“月色也就香了，将山写得轮廓分明，富有层次，将不可嗅觉的月色写得可嗅感（结合内容）。这样写使景色更具诗意，更形象可爱。（作用、情感）
【二】2013徐州市中考题《蓝》
19、使用了比喻的修辞手法（修辞），把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象（结合内容分析），同时表达了作者的赞美之情（情感）。
【三】2013年淮安市中考题 《树林》
18．A. 运用比喻的修辞(修辞) ，“密密的”、“又高又瘦”等词（关键词），具体刻画出了树林里的树的形状及情态（作用）。
B. 运用拟人的修辞(修辞) ，“怯生生地”、“缩回”等词（关键词），将蕨类植物的小心翼翼、羞怯的情态描写得生动形象（作用）。
七．课后作业《大风》
18．（3分）爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。
答出三点意思即可。
19．（4分）（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）
“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。
(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）
20. （4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。
21. (3分) 从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。
角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l 分。
22. (4分) 以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
灌南县树人实验学校九年级中考一轮复习
散文复习之语句赏析
班级： 姓名： 时间：2014年3月30日 课型：复习 复习目标：1、了解散文相关常识 2、掌握语句赏析方法，归纳答题格式
一、知识储备
阅读《中考复习指南》P61-62“知识建构”；阅读《中考复习指南》P85-87“考点说明”和“知识建构”的相关内容。
二、了解散文常见考点
①概括文章主要内容 ②提炼文章主旨 ③赏析语句
④筛选提取重要信息 ⑤句子在文中的作用 ⑥理解词句含义
⑦概括人物性格 ⑧文章题目作用 ⑨开放拓展题
三、方法指津——语句赏析的角度
1．从修辞手法入手
2．从关键字词入手，一般是一些具有表现力的动词、形容词、副词。动词如：“排”、“踱”、“罩”（《孔乙己》），形容词如“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”、“紫红的桑椹”，副词如“惟余莽莽”、“顿时滔滔”。
3、从描写方法入手【人物描写的方法：外貌（神态）、语言、动作、心理、细节】
4、从描写角度入手【正面、侧面、动静、视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉】
四．经典回顾
【一】2013年镇江中考《记忆的版图》
20．下面句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。（2分） 两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
【参考答案】：采用比喻的修辞手法（修辞），把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰（分析），生动形象地写出了记忆中的版图的美丽（作用），（运用对比的手法，将“记忆的版图”和“现实世界”相对比）表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定（情感）。（意思对即可）
【方法总结】修辞+结合内容分析+作用+情感
演练：《中考复习指南》P90——《棉花田里的父亲》
2．（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果。3分）
【二】赏析下面语段
扫一块雪，露地面，用一枝短棒支一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【参考答案】运用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词（关键词），形象生动而具体地写出了雪地捕鸟的全过程（作用），表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好，写出儿童的兴奋惊喜之情（人物特点）。
【方法总结】关键词+作用+人物特点
演练：《中考复习指南》P190《田野上的白发》
3. （2）她太累了，体力不支已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。（3分）
【方法总结】
【三】下面句子中划线部分很有表现力，请加以赏析。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了…... ——鲁迅《社戏》
【参考答案】从视觉、嗅觉、触觉等角度（角度），将月下水乡描绘得清新，幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳（内容分析），表达了作者对故乡的挚爱之情（情感）。
【方法总结】角度+内容分析+情感
演练：2013盐城市中考题《大风》
21. 文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分） 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
【方法总结】
五．初试锋芒. 综合训练
【一】2013无锡市中考题《树知道》
15. 第①自然段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。（3分） ①月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。
【方法总结】
【二】2013徐州市中考题《蓝》
19. 请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）
（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
【方法总结】
【三】2013年淮安市中考题 《树林》
18．在文中A 、B 两个画线句中任选一句，进行赏析。（5分） ．．．．【A 】树林里密密地生长着许多又高又瘦的树，好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。
【方法总结】
【B 】它们（蕨类植物）怯生生地伸出低矮的枝叶，仿佛只要有人吆喝一声，它们就随时准备缩回这些枝叶。
【方法总结】
六．提炼总结
赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。具体到中考散文阅读中的重点语句的赏析，则是从用词、修辞、表现手法、描写角度等方面对语句所写的内容、所表达的情感及语句本身语言文字方面的特点加以分析、鉴赏。
七．课后作业
（一）完成《中考复习指南》P89《棉花田里的父亲》、P188《田野上的云》、P190《远去的乡村》相关题目。
（二）【2013盐城市中考题】阅读下面文章，完成L8—22题。（18分）
大 风 莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄„„
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云, 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有
声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々”
“风。”
爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
18. 莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）
19. 根据要求回答问题。（4分）
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有．．．什么作用？（2分）
（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）： ．
20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什幺？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
21. 文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分）
22．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）
散文复习之语句赏析答案：
四、经典回顾. 实战演练
【一】《中考复习指南》P90——《棉花田里的父亲》
示例一：运用了比喻的修辞手法（修辞），用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手（结合内容分析），生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象（作用），表现了父亲的艰辛与劳累（情感）。
示例二：运用外貌描写的手法（描写），对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画（内容），表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴的形象（作用），突出了父亲的艰辛与劳累（情感）。
【二】《中考复习指南》P190
“跪”“爬行”（关键词）突出了母亲此时体力不支和劳累（作用），表现了母亲的坚强（人物特点）。
【三】2013盐城市中考题《大风》
21、从视觉、听觉、嗅觉等角度（角度）描写了大风来临前自然界的反应（内容分析）；用词准确生动，富有变化（作用）。
【方法总结】角度+内容分析+作用
五．初试锋芒。综合训练
【一】2013无锡市中考题《树知道》
15、用比喻和通感的修辞手法（修辞）。说远山如“黑白照片”“月色也就香了，将山写得轮廓分明，富有层次，将不可嗅觉的月色写得可嗅感（结合内容）。这样写使景色更具诗意，更形象可爱。（作用、情感）
【二】2013徐州市中考题《蓝》
19、使用了比喻的修辞手法（修辞），把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象（结合内容分析），同时表达了作者的赞美之情（情感）。
【三】2013年淮安市中考题 《树林》
18．A. 运用比喻的修辞(修辞) ，“密密的”、“又高又瘦”等词（关键词），具体刻画出了树林里的树的形状及情态（作用）。
B. 运用拟人的修辞(修辞) ，“怯生生地”、“缩回”等词（关键词），将蕨类植物的小心翼翼、羞怯的情态描写得生动形象（作用）。
七．课后作业《大风》
18．（3分）爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。
答出三点意思即可。
19．（4分）（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）
“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。
(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）
20. （4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。
21. (3分) 从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。
角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l 分。
22. (4分) 以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。