《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计
八里河镇中心学校李盈盈
一、教学目标
1. 知识与技能：通过汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用。
2. 过程与方法：通过参与教学过程中历史短剧的表演，课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
3. 情感、态度与价值观：认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展使政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
二、教学重、难点
1. 教学重点：汉武帝巩固大一统采取的政策措施
2. 教学难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
三、教学方法
讲述法、小组讨论法、演示法、提问法
四、教学工具
多媒体课件、历史图文资料
五、教学过程
第 1 页 共 1 页
六、板书设计
诸侯：推恩令 政治 地方：刺史 思想：罢黜百家尊儒术 经济：盐铁专卖 七、教学反思
课前反思：在以往的教学中，我总是较为严肃，不与学生多说笑，生怕管不住学
生；后来发现，在课堂上适时地和同学们幽默一下，也可以活跃课堂氛围，提高学生的注意力；同时也能更好地拉近与学生之间的距离，共同提高教学效率。这节课我将更多地加强与学生的沟通与交流，但同时也要把握好度的问题。在实际教育教学过程中，如有不足之处，还请评委们能及时给予指正，帮助我更好地提高教育教学质量，我将不胜感激。
课后反思：
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《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计
八里河镇中心学校李盈盈
一、教学目标
1. 知识与技能：通过汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用。
2. 过程与方法：通过参与教学过程中历史短剧的表演，课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
3. 情感、态度与价值观：认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展使政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
二、教学重、难点
1. 教学重点：汉武帝巩固大一统采取的政策措施
2. 教学难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
三、教学方法
讲述法、小组讨论法、演示法、提问法
四、教学工具
多媒体课件、历史图文资料
五、教学过程
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六、板书设计
诸侯：推恩令 政治 地方：刺史 思想：罢黜百家尊儒术 经济：盐铁专卖 七、教学反思
课前反思：在以往的教学中，我总是较为严肃，不与学生多说笑，生怕管不住学
生；后来发现，在课堂上适时地和同学们幽默一下，也可以活跃课堂氛围，提高学生的注意力；同时也能更好地拉近与学生之间的距离，共同提高教学效率。这节课我将更多地加强与学生的沟通与交流，但同时也要把握好度的问题。在实际教育教学过程中，如有不足之处，还请评委们能及时给予指正，帮助我更好地提高教育教学质量，我将不胜感激。
课后反思：
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