教师的职业道德
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）指出教师应该具备以下职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。（简称“三爱两人一终身”） 例题（材料分析）
下面是李老师的教育日志：
下午的点心是每人一块蛋糕，一杯牛奶，孩子们像往常一样静静的品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引来了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的”，其他的孩子有的向她投去了羡慕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神，孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说“她小，所以李老师才给她吃的呢”，有的愤愤不平地说“李老师一定是喜欢莉莉”。
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行了补救：“今天多的一块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好么？”孩子们脸上复杂的表情马上都消失了，大声喊道“好” 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
答案：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）指出教师应该具备以下职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
李老师开始把多出来的蛋糕直接给了莉莉，没有体现教育的公平公正，但是后来李老师及时补救，让幼儿体会到教师的公平公正，其教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
第一， 李老师关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，做幼儿良师益友。李老师面对其他小朋
友的反应，并没有不管不问，而是意识到自己的行为不够公平公正，及时补救，
体现了“关爱学生”的道德规范。
第二， 李老师为人师表，坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。李老师能够及
时意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，体
现了“为人师表”的道德要求。
总之，李老师的行为体现了关爱学生，为人师表的教师职业道德，这种行为值得每位教师学习。
教师的职业道德
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）指出教师应该具备以下职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。（简称“三爱两人一终身”） 例题（材料分析）
下面是李老师的教育日志：
下午的点心是每人一块蛋糕，一杯牛奶，孩子们像往常一样静静的品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引来了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的”，其他的孩子有的向她投去了羡慕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神，孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说“她小，所以李老师才给她吃的呢”，有的愤愤不平地说“李老师一定是喜欢莉莉”。
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行了补救：“今天多的一块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好么？”孩子们脸上复杂的表情马上都消失了，大声喊道“好” 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
答案：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）指出教师应该具备以下职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
李老师开始把多出来的蛋糕直接给了莉莉，没有体现教育的公平公正，但是后来李老师及时补救，让幼儿体会到教师的公平公正，其教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
第一， 李老师关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，做幼儿良师益友。李老师面对其他小朋
友的反应，并没有不管不问，而是意识到自己的行为不够公平公正，及时补救，
体现了“关爱学生”的道德规范。
第二， 李老师为人师表，坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。李老师能够及
时意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，体
现了“为人师表”的道德要求。
总之，李老师的行为体现了关爱学生，为人师表的教师职业道德，这种行为值得每位教师学习。